男幼师

摘要： 长久以来,幼教被视为女性职业,男性从事幼教工作不仅在个人层面是对其自我男性身份的挑战,而且在更宏观的层面,是对传统性别文化规范及差异化、等级化的性别气质和劳动分工体系的威胁。通过对11名幼儿教师的深度访谈分析男幼师的职业处境与男性气质建构,以及其对职业性别隔离的双重影响,研究发现,男幼师通过远离女童和女性的身体、将气质素养专业化、建构幼教职业的男性气质面相以及在职业内部进行劳动的性别分工等策略,来建立男性从事幼教工作的合法性并重建自身男性气质。但这些做法是对幼教工作中被视作女性劳动和低价值认可的照料劳动、情感劳动部分的剥离,不仅违背“保教结合”的基本原则,也无法应对由幼教职业女性化和低社会认可带来的男性气质挑战。

摘要： 职业承诺是衡量男幼师职业稳定性的重要指标,对解决当前男幼师职业缺位、社会偏见、自我认同具有重要的意义。通过对8位在职男幼师进行深度访谈,借助Nvivo12工具,采用扎根理论研究方法,发现男幼师职业承诺的动因:情感体验、社会支持与教育情怀。主要建议采取“内外联动,情怀浸润”措施,不断推动个体积极心理构成与外部社会因素的有机结合,融师德建设于日常工作中,浸润铸魂,有效促进男幼师职业承诺形成。

摘要： 对于职前男幼师而言,促进其教师专业身份的建构,无疑是促进男性进入幼儿教师岗位的重要影响因素。运用深度访谈法探究职前男幼师的教师专业身份建构过程,探讨职前男幼师专业身份建构的影响因素,从社会、师范院校、幼儿园及职前男幼师自身探索职前男幼师专业身份建构的途径。

摘要： 非普遍性发展理论指出,个体在某些非普遍性领域的能力发展中,能够划分成几个特征明显的、有着质的差异的阶段。在此理论的支持下,幼儿园男教师的专业发展从普遍性到非普遍性的转变,会经历普遍性能力、泛文化能力、文化能力、学科能力、个人专长和个人独特性几个阶段。

摘要： 男幼师是一支新壮大的特殊的师资力量,但是就现状而言,他们还是一个学术、政策很难深度覆盖到的群体,只有一线学校主动承担起探索、培养的职责,才能留住这样一批教育人才。我园通过对三位新教师进行一年的"追踪式"管理发现,除了工资待遇这一重要的因素外,行业内的地位角色认同、专业发展和管理培养是影响男幼师队伍的三大重要因素,通过改变其原有状态,能保持男幼师队伍的稳定性、积极性和教育能量。

摘要： 每年的"三八妇女节"来临,全世界都会为女性欢庆和祝福,幼儿园也会举办隆重的活动为女教师们庆贺。提及幼儿教师,人们总会情不自禁地与温婉可爱,耐心细腻的女幼师形象相联系,却很少与男幼师进行关联。现实中,学前教育作为被公认为"女性更适合"的行业,男幼师也是"凤毛麟角""百里挑一"。根据《中国教育统计年鉴》,2019年全国幼儿园男性专任教师人数仅有60993人,占全国幼儿园专任教师总人数的2.21%。男幼师在幼儿园里,俨然成了"万花丛中的一点绿"。

摘要： 我是一名初入学前教育职场四年的菜鸟教师,也在贵州省二十个极贫乡镇之一的定威乡担任中心园园长职务。作为毫无管理经验的新手教师和新手园长,在各位前辈的指导与培养下,我不断吸收养分,现已经初长成一颗带着芽儿的"种子"。作为一名男教师,我心中感慨万千。

摘要： 随着国家对学前教育事业发展支持力度的增强和对幼儿园师资队伍建设的重视,为打破幼儿园女教师"一统天下"的局面,吸引更多男教师从事幼儿园教师工作,各地纷纷出台鼓励幼儿园男教师队伍发展的扶持政策,如"男师范生免费教育政策""男幼师特别招聘和待遇政策""男幼师免费培训计划"等等。从2010年至2019年,幼儿园男教师队伍作为一支新兴的力量正在不断崛起和发展。

摘要： 近年来,我国学前教育发展显著,男幼师的培养受到了社会的广泛关注.文章作者通过对男幼师在学校及幼儿园的学习、工作、生活现状进行调查,发现了存在的问题,并提出了相关培养策略.职前男幼师的培养策略主要有:师范大学做好招生宣传,提供生源保障;推进教学改革,建立健全的男幼师培养机制;促进男幼师自我提升,提高综合素质.职后男幼师的培养策略主要有:幼儿园留住男幼师,因材培养;社会摒弃对男幼师的传统偏见,加强舆论引导;政府加强立法,提高男幼师待遇.本研究将为教育主管部门制定幼师培养政策提供参考,为师范大学加强男幼师培养提供参考.

摘要： 目前社会大众对男幼师的称谓和角色定位大都与男幼师的职业伦理相悖.男幼师的职业留守或流转,潜隐着伦理的诉求.社会在推动男幼师职业规划时,要重视男幼师的心理需求和职业发展诉求,祛除职业中的性别隔离.总之,我们应从文化、教育等方面推动幼教职业的健康发展.

摘要： 学前教育专业女生较多,男生较少.对于男生而言,他们的职业认同感较差,对幼教事业的信心有待提高.分析和研究学前教育专业男生发展的影响因素,有助于针对男生开展适合的教育,有助于提高男生的学前教育技能,为幼教事业培养优秀的男教师.本文分析了男幼师培养的紧迫性和重要性,以及当前影响学前教育专业男生发展的因素,提出了改善男幼师教育现状的有效措施.

摘要： 本发明提供了一种真丝无里男西装的制备方法及真丝无里男西装，包括如下步骤：平面制版以及初步修正；根据初步修正平面制版进行立体裁剪，选取与真丝面料同样具备悬垂特性的类真丝面料作为立体裁剪的基布，将裁剪后的基布固定在人台上；对人台上的基布进行调整，并根据调整数据进一步修正平面制版；根据进一步修正平面制版进行立体裁剪，将裁剪后的坯布固定在人台上静置，观察是否需要更进一步修正，若需修正，则返回上一步继续执行；若无需修正，则执行下一步；根据进一步修正后的平面制版以及零部件样板排唛架并裁剪真丝布料；将裁剪后的真丝布料进行缝制并整烫。本发明以完全无里的结构制作出轻薄垂顺的男西装，成衣柔软、轻便、舒适却依然具有稳定廓形。

摘要： 本发明提供了一种男裤的制作方法及男裤，包括以下步骤：步骤S10：测量人体的臀围、大腿根围及臀厚，男西裤的臀围H为人体的臀围+放松量，放松量在6cm～10cm的范围内；步骤S20：根据人体的臀围和大腿根围确定半脾围；步骤S30：根据半脾围和人体的臀厚确定小裆宽X为如果X小于或等于5cm，选取X为实际小裆宽，如果X大于5cm，选取5cm‑(X‑5cm)为实际小裆宽。本发明的技术方案有效地解决了现有技术中胖体男裤外观宽松肥大、裆底不够合体、运动过程过分摩擦以及穿着不舒适的问题。

摘要： 本发明提供一种男上装款式图的绘制方法、男上装模板及制作方法，绘制方法包括：绘制水平线条肩宽线；在肩宽线中点A点作垂线为前中心线；在肩宽线上以A点为中心左右各取一个人体头长X值分别为a，a′点；以a，a′点为端点向上作线段与肩宽线成13°夹角交前中心线为B点，过B点作线为颈围线；颈围线上以B点为中心左右各取头长线1/4为b，b′；A点往上取3/5头长为C点处作垂线；以C点为中心左右各取1/4头长为c，c′点，连接c，c′点，为上颈围线；在前中心线A点往下取2/3头长D点作垂线为胸围线；在前中心线D点往下取5/6头长E点作垂线为腰围线；在前中心线E点往下取1头长F点作垂线为臀围线。本发明修改次数少、出图效率和准确度高。

摘要： 本发明提供一种黄金比例型男裤样板、男裤及男裤制板方法，将黄金比例分割引入男裤结构设计中，剔除经验撮合公式里的系数，将前后臀围黄金分割的长段各自10等分替代数值换算设置省位和省量及造型设计，避免随着臀围的增减而计算复杂的分配每处省量，从而使服装设计的教与学不再为随着规格不同、部位衔接显现不准确犯愁，依附其设计无论受众规格怎样变化，各裤片始终科学有序、不走样，无需反复修改，重复制作样裤，提高生产率，降低成本。

摘要： 本发明提供了一种真丝无里男西装的制备方法及真丝无里男西装，包括如下步骤：平面制版以及初步修正；根据初步修正平面制版进行立体裁剪，选取与真丝面料同样具备悬垂特性的类真丝面料作为立体裁剪的基布，将裁剪后的基布固定在人台上；对人台上的基布进行调整，并根据调整数据进一步修正平面制版；根据进一步修正平面制版进行立体裁剪，将裁剪后的坯布固定在人台上静置，观察是否需要更进一步修正，若需修正，则返回上一步继续执行；若无需修正，则执行下一步；根据进一步修正后的平面制版以及零部件样板排唛架并裁剪真丝布料；将裁剪后的真丝布料进行缝制并整烫。本发明以完全无里的结构制作出轻薄垂顺的男西装，成衣柔软、轻便、舒适却依然具有稳定廓形。

摘要： 本发明提供的一种男上装号型设计方法及其男上装，设定某一尺寸数据为基准号型，所述尺寸数据包括前衣长、胸围、腰围、下摆长、肩宽、袖长、袖肥、袖口中的一种或多种；所述号型包括版型和号码，所述基准号型包括基准版型和基准号码；根据基准号型的尺寸数据推算其它号型的尺寸数据；根据推算出的胸围和腰围的差值界定版型，所述版型包括S型、Y型、H型；根据推算出的肩宽数据界定号码。本发明中的男上装号型设计方法在号型放大或缩小的同时将所有身体部位尺寸同时按照不同比例分段式的扩大或缩小，设计方法合理，能够满足绝大多数消费者的身材尺寸；能够以较少的号型实现较大的覆盖率，对于各种身材的人群实现交叉覆盖。

摘要： 本发明提供一种男上装款式图的绘制方法、男上装模板及制作方法，绘制方法包括：绘制水平线条肩宽线；在肩宽线中点A点作垂线为前中心线；在肩宽线上以A点为中心左右各取一个人体头长X值分别为a，a′点；以a，a′点为端点向上作线段与肩宽线成13°夹角交前中心线为B点，过B点作线为颈围线；颈围线上以B点为中心左右各取头长线1/4为b，b′；A点往上取3/5头长为C点处作垂线；以C点为中心左右各取1/4头长为c，c′点，连接c，c′点，为上颈围线；在前中心线A点往下取2/3头长D点作垂线为胸围线；在前中心线D点往下取5/6头长E点作垂线为腰围线；在前中心线E点往下取1头长F点作垂线为臀围线。本发明修改次数少、出图效率和准确度高。

摘要： 本发明提供了一种男裤的制作方法及男裤，包括以下步骤：步骤S10：测量人体的臀围、大腿根围及臀厚，男西裤的臀围H为人体的臀围+放松量，放松量在6cm～10cm的范围内；步骤S20：根据人体的臀围和大腿根围确定半脾围；步骤S30：根据半脾围和人体的臀厚确定小裆宽X为如果X小于或等于5cm，选取X为实际小裆宽，如果X大于5cm，选取5cm‑(X‑5cm)为实际小裆宽。本发明的技术方案有效地解决了现有技术中胖体男裤外观宽松肥大、裆底不够合体、运动过程过分摩擦以及穿着不舒适的问题。

摘要： 本实用新型提供一种黄金比例型男裤样板、男裤，将黄金比例分割引入男裤结构设计中，剔除经验撮合公式里的系数，将前后臀围黄金分割的长段各自10等分替代数值换算设置省位和省量及造型设计，避免随着臀围的增减而计算复杂的分配每处省量，从而使服装设计的教与学不再为随着规格不同、部位衔接显现不准确犯愁，依附其设计无论受众规格怎样变化，各裤片始终科学有序、不走样，无需反复修改，重复制作样裤，提高生产率，降低成本。

摘要： 本实用新型公开的一种男幼师教学能力检测装置，包括翻转显示盖、检测装置主体、固定件和连接轴，固定件设于检测装置主体一侧两端，翻转显示盖一侧设于固定件之间，翻转显示盖一侧两端设有与固定件相匹配的凹槽，连接轴一端铰接设于固定件上，连接轴另一端设于翻转显示盖上且设于凹槽内，翻转显示盖设有内部显示器，内部显示器设于翻转显示盖靠近检测装置主体一侧，检测装置主体包括制图板、制图笔放置槽、基础输入键盘、语音输入插口、扬声器、USB连接口、充电口和控制开关；本实用新型属于男性幼师培训技术领域；具体是一种具备语言、音乐、绘画演示能力检测方式，方便直观检测男幼师教学能力，灵活性高，操作简单方便的男幼师教学能力检测装置。