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男孩危机

男孩危机的相关文献在2010年到2022年内共计82篇,主要集中在教育、社会学、中国政治 等领域,其中期刊论文82篇、专利文献159篇;相关期刊71种,包括中国青年政治学院学报、法制与社会、妇女研究论丛等; 男孩危机的相关文献由94位作者贡献,包括孙云晓、李文道、罗艺郗等。

男孩危机—发文量

期刊论文>

论文:82 占比:34.02%

专利文献>

论文:159 占比:65.98%

总计:241篇

男孩危机—发文趋势图

男孩危机

-研究学者

  • 孙云晓
  • 李文道
  • 罗艺郗
  • 赵霞
  • 丁金花
  • 丁锋
  • 倪仲青
  • 唐凯
  • 张宁
  • 张扬
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 韩晓志; 孙晓宁; 韩东
    • 摘要: 研究指出,“男孩危机”在中小学表现出不同程度的危机,为了解幼儿园男孩发展是否存在危机,特在幼儿园选择525名幼儿进行男女数据差异对比。研究结果:身高、体重不存在差异,肥胖率男幼儿高于女幼儿;20m快速跑、立定跳远、扔沙包达标率低于女幼儿,1min拍球、单脚站无差异。建议:秉承教育公平的原则,针对数据背后本质发展需求进行干预。
    • 叶红; 蒋振兴
    • 摘要: "男孩危机"是一种社会群体的感受,背后是"社会对男孩的期望和男孩的现状之间"存在着距离."树立危机意识并采取积极行动"既是教育工作者的责任,亦是教育变革的动力.因此,在小学阶段构建"男生学堂"课程,具有必要性和紧迫性.为了满足男孩成长的需求,从小培养男生自理、自立、阳刚以及有正义感,2014年秋,江苏省泰州市高港实验小学开设"男生学堂"课程,受到男孩的喜爱、家长的肯定,在全国义务教育改革发展现场会及泰州市素质教育"5+2"现场观摩活动中,受到参观领导及与会代表的一致好评.
    • 张艳苓
    • 摘要: 邂逅《教育家》2021年6月第3期,其中的《男孩,愿你的行囊里应有尽有》让我思考了"男孩危机"问题。在当今社会,男孩被过度保护,有些甚至已经失去了男孩的本真。他们应该是天真、活泼、好动的,可是部分家长为了让男孩子保持安静或免于磕碰,时常选择毫无挑战的游戏让孩子参与,但凡有一点点危险的游戏,都不让男孩尝试。
    • 陈璠
    • 摘要: 你是否听过这样一首"诗"?"第一名是女孩子/乖巧听话是女孩子/干净整洁是女孩子/成绩倒数是男孩子/不屑做班干部是男孩子/与同伴起肢体冲突是男孩子……"男孩在成长过程中所发生的变化,以及在不同时期表现出的状态会带给父母各种各样的"惊喜"与"惊吓"。每对父母都在期待,身边小小的男孩成为展翅高飞的雄鹰,飞得远、看得高,拥有美好的人生。随着社会的发展,"男孩危机""拯救男生""男性青少年女性化"等关于男孩的话题接连成为爆点话题。
    • 李亚霞; 颜伟英
    • 摘要: 随着基础教育的不断改革,教育公平已成为社会普遍关注的话题.然而在基础教育改革的背景下,新的问题却出现了.很多义务教育阶段就学的男孩被逐渐悬置,压制和忽视.男孩在性格方面变得女性化,成了学业成就和社会行为的弱势群体,体质瘦弱,缺乏阳刚之气.出现上述现象主要是小学教师性别比例失调、父亲角色缺失、男孩身心发展缓慢等多种原因导致的结果.应采取一系列措施如提高男教师比例,重视性别角色引导,学校、家庭和社会一起努力来缓解男孩危机.
    • 肖凤秋; 马学阳
    • 摘要: 在国内外,有关"男孩学业落后""男孩危机""女生优势"等教育性别差异的现象都曾引发过广泛关注.该文基于大型调查数据,从"是否入学""入学后的成绩"两方面呈现了中国教育性别差异的现状.结果发现,横向对比来看,从初中阶段直至硕士研究生阶段,女生比男生有更大的教育优势.纵向对比来看,优秀女生所占比例越来越大.上述教育性别差异可以从国家层面、家庭层面、个人层面及学校层面找到原因.教育的这种性别差异现状继而引发了各界对高考选拔制度、女性就业难和"男性稀缺症"现象并存、高知女性和文化程度较低男性婚育时间推迟等社会问题的讨论.
    • 肖凤秋; 马学阳
    • 摘要: 在国内外,有关“男孩学业落后”“男孩危机”“女生优势”等教育性别差异的现象都曾引发过广泛关注。该文基于大型调查数据,从“是否入学”“入学后的成绩”两方面呈现了中国教育性别差异的现状。结果发现,横向对比来看,从初中阶段直至硕士研究生阶段,女生比男生有更大的教育优势。纵向对比来看,优秀女生所占比例越来越大。上述教育性别差异可以从国家层面、家庭层面、个人层面及学校层面找到原因。教育的这种性别差异现状继而引发了各界对高考选拔制度、女性就业难和“男性稀缺症”现象并存、高知女性和文化程度较低男性婚育时间推迟等社会问题的讨论。
    • 吕佳颢; 朱欢
    • 摘要: 基于“男孩危机”这一旧问题新现象,采用中国文化修订下的《贝姆性别角色量表修订版》,从教师评价的角度抽样调查是否存在教师评价的性别偏好。结果显示,现阶段的小学教师评价存在性别差异,并更加偏向女性特质。创设平等入职环境、落实多维发展目标和提倡性别差异教育是帮助构建男孩良好的认知生态、提高心理健康水平的三条改善和引导措施。
    • 刘江; 万江红
    • 摘要: 教育领域的性别平等是国家现代化的重要内容.但是我国教育领域发生了性别逆转,出现了女性优势和所谓的“男孩危机”.以往研究已经注意到该现象,但是完全忽视了性别比,导致女性教育优势被低估了.本文基于这种认识,以录取规模而非在校生人数作为基本指标,考虑性别比的影响,对现有研究进行了修正.文章得出以下几个结论:与现有研究结论相比,女性教育优势出现的时间要更早,严重程度更高;不同层次教育(本科、大专和中专)中,女性教育优势的变化趋势和严重程度不同;女性教育优势是逐步积累而成的,经历了中考和高考的两次突破.不过,女性教育优势并没有改变女性在社会中的总体弱势地位.所以对此要树立正确的认识,促进两性共同发展.
    • 韦海霞; 温梓豪
    • 摘要: 男孩成长过程中的危机不仅局限于学业、体质,现阶段逐渐扩展延伸至其他领域,尤其是心理层面.中学阶段的男孩处于叛逆的特殊时期,他们的心理承受能力较差,抗挫折能力也较弱.而家庭和学校都难以提供一个良好的成长环境,致使他们的正常情感不能得到有效抒发,进而影响了他们的身心健康.面对日益凸显的问题,亟需研究者探寻更多有效的方法对此问题进行介入.本文在了解"男孩危机"具体表现的基础上,探寻"男孩危机"的成因,并结合实际情况,通过运用专业小组工作助人的方法,对中学男孩存在的危机问题加以介入,以促进其身心的健康发展.小组工作作为社会工作领域专业的助人方法,能够很好的弥补学校教育、家庭教育的不足,为拯救男孩提供了更多的可能性.
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