电路基础

摘要： 课程思政是新时代中国特色社会主义高等教育“立德树人”的创新理念。“电路基础”作为信息类的重要学科核心课程,必须发挥起课程思政的作用,全面推进课程思政体系建设。本文分析了“电路基础”课程思政教育中存在的问题,从思政资源建设、课程教学模式和考核评价方式三个方面,探索了融入思政教育理念的课程教学改革方法,实现知识传授与价值引领的有机统一,为信息类人才的全面培养提供借鉴。

摘要： 线上线下混合式教学模式是信息时代特别是后疫情时代高校教学改革的主要研究方向之一,其优势是可以拓展教学范围,激发学生主动参与教学的积极性,提高教师教学质量和持续改进水平。文章以电路基础课程为例,介绍了课程现状,分析了开展线上线下混合式教学模式的实践价值,分别从课前准备和课程实施两方面介绍了资源库建设、学生摸底、教学导学、检测收心、课上讲授、课尾总结、课后分享等环节的教学设计内容。

摘要： 新工科背景下的课程改革要求以学生为中心,把学生能力培养水平和就业质量作为评价课程建设成败的决定因素。《电路基础》课程作为本科院校机电类专业的专业基础课程,虽然逐步引入混合式教学模式,但效果不尽如人意。为了提高新工科背景下《电路基础》课程的改革效果,该文围绕教学内容、教学方法、教学评价和教学持续改进等方面的改革内容展开研究,分析了目前《电路基础》课程改革中存在的问题,介绍了四个方面的课程改革方案和实践效果。

摘要： 在高职院校中,学生需要深刻理解并掌握专业基础学科的核心概念,而实现沉浸式课堂体验是绝大多数高职院校中专业任课教师的痛点和难题。电路基础作为机电类专业的核心基础科目,在授课过程中教师同样面临着此类问题。通过长期实践观察,对比分析相关教学软件,发现在该课程教学中引入GeoGebra软件,不仅能极大提升学生上课的互动积极性,而且对学生加深学科基础名词概念的理解、掌握及应用具有重要的辅助意义。

摘要： 职业院校是培养专业人才的主力军,受到了国家的重视和关注。在职业院校中,老师需要采取高效、科学的教学方法,为学生提供优质的教学。在《电路基础》教学中,老师需要充分了解该课程的特点,并且还要在具体的教学中引入虚拟现实技术,开展实战化教学,这样才能实现实践育人的教学效果,增强教学的有效性。本文将通过具体的例子详细阐明虚拟现实技术在《电路基础》专业课程教学中的具体应用,为职业院校教学提供一些教学建议。

摘要： 军校课程教学改革对培养新型作战力量军事人才具有重要作用。电路基础课具有很强的理论性与实用性,是军校理工类专业重要的专业基础课。以电路基础课程为例,根据课程教学模式的现状,提出“理实一体化”教学模式,并就如何开展“理实一体化”教学及存在的问题进行讨论,探究“理实一体化”教学改革路径与模式。

摘要： 新冠肺炎疫情爆发以来,全国各地高职院校响应教育部"停课不停教,停课不停学"的号召,开展丰富多样的线上教学活动.本文以我校《电路基础》课程教考分离教学模式为例,结合疫情期间的特殊性,针对实施过程中出现的题库质量差、考核方式单一、作弊现象多等问题,采取成立命题小组、开发教考分离平台、采用多元化考核方式、加强监考力度等一系列有效措施,有助于激发学生学习热情,提升学习效果,促进高职院校在后疫情时代下教学质量的改进,对其他同类型专业基础课的教学改革也具有重要的借鉴意义.

摘要： "电路基础"是面向工科专业学生开设的电类专业基础课,在学生能力的培养过程中起到至关重要的作用.为充分发挥该课程学习对人才培养的重要作用,"电路基础"探究式、研究型课程建设以培养基础扎实、适应面广、工程能力强、基本素质好的创新型人才为根本出发点,建设方案涉及优化课程内容体系、实施多元教学方法、深化考核模式改革以及完善教学反馈机制四个方面.教学实践表明,新的课程建设方案更有助于促进研究型、创新型人才培养.

摘要： 《电路基础》课程是高职电类专业的专业基础课,该课程内容不仅丰富而且抽象,同时高职院校的学生普遍存在理论知识水平薄弱、学习主动性不强等情况,传统的教学模式难以调动学生学习积极性,应用以学生为中心的线上线下混合式教学,可有效调动学生自主学习积极性,提高学习效率.文章以高职《电路基础》的三相交流电路内容为例,选择使用职教云平台,开展《电路基础》混合式教学的探索研究.

摘要： 针对当前高职院校"电路基础"教学,文章以翻转课堂教学模式为依据,结合混合式教学的理念进行融合分析,就课程教学内容、教学对象、教学平台以及评价体系进行综合论述,希望能为"电路基础"课程提供借鉴.

摘要： 人才培养是现代高等教育的根本任务.课堂教学是教育教学工作的基本形式,是实现人才培养的根本途径.“电路基础”课程是电子信息及电气学科各专业的重要技术基础课,对学生整个后续课程的学习关系重大.在近几年的教学实践和课程建设中,立足人才培养的目标,从丰富教学内容、优化教学方法和改革考核模式三个方面进行了一系列的探索和实践,取得了一定的成效,并为今后进一步完善大类课程体系下的人才培养奠定了基础.

摘要： “飞白”是一个书法术语，用以渲染一种似断还连的笔锋效果，增强作品的艺术感染力．近年来，随着高校教学改革的不断发展，对课堂教学的质量要求也越来越高．我们尝试将“飞白”概念引入“电路基础”课程教学中，用以控制课堂教学节奏，增强课堂讲授效果，提高学生学习兴趣．通过理论探讨和实践探索，取得了较好的成效，并总结出一些有益的经验．

摘要： 本文分析比较了英文教材“电路基础（第2 版）”与中文教材“电路（第5 版）”，可以看到，我国教材有自己的特色，有些方面有自己的优势。但整体来讲，存在较大的差距。

摘要： 文研究了利用语音控制的EWB技术,构建起一种基于计算机工作平台的新型电类专业电路基础实验教学模式.该系统可以重新组织实验教学过程,充分利用职业学校的计算机资源,最大限度地发挥计算机在电类专业实验教学中的作用.

摘要： 本文介绍了国外原版教材《Fundamentals of Electric Circuits》(第3版)的主要特点及对它进行改编的背景、原则与思路,为国外教材的选择引进和适当改编做了一定的试尝,对国内的课程建设、教材改革也是一种启发.通过这篇论文的撰写,希望能与广大使用此教材的读者进行交流和探讨,使以后的工作能做得更好.

摘要： 本文介绍了国外原版教材《Fundamentals of Electric Circuits》(第3版)的主要特点及对它进行改编的背景、原则与思路,为国外教材的选择引进和适当改编做了一定的试尝,对国内的课程建设、教材改革也是一种启发.通过这篇论文的撰写,希望能与广大使用此教材的读者进行交流和探讨,使以后的工作能做得更好.

摘要： 本文介绍了国外原版教材《Fundamentals of Electric Circuits》(第3版)的主要特点及对它进行改编的背景、原则与思路,为国外教材的选择引进和适当改编做了一定的试尝,对国内的课程建设、教材改革也是一种启发.通过这篇论文的撰写,希望能与广大使用此教材的读者进行交流和探讨,使以后的工作能做得更好.

摘要： 本文介绍了国外原版教材《Fundamentals of Electric Circuits》(第3版)的主要特点及对它进行改编的背景、原则与思路,为国外教材的选择引进和适当改编做了一定的试尝,对国内的课程建设、教材改革也是一种启发.通过这篇论文的撰写,希望能与广大使用此教材的读者进行交流和探讨,使以后的工作能做得更好.

摘要： 本发明的印刷电路基板制造用剥离膜的特征在于，具有基材(11)和平滑化层(12)和剥离剂层(13)，平滑化层(12)通过加热含有质量平均分子量在950以下的三聚氰胺树脂为主要成分的平滑化层形成用组合物使其固化而形成，剥离剂层(13)通过加热含有三聚氰胺树脂为主要成分且含有聚有机硅氧烷的剥离剂层形成用组合物使其固化而形成，外表面(131)的算术平均粗糙度Ra

摘要： 本发明在多层电路基板中，提供具有按压后的表面平滑性优越，且极力抑制粘接材料流出在图案端子部等开口部的极薄的粘接剂层的粘接薄膜、覆盖层薄膜。本发明通过作为粘接薄膜(105)、覆盖层薄膜(100)的粘接剂层(104)，层叠至少两层以上流动性不同的粘接剂层(102、103、……)，将所述粘接剂层(104)的流动性小的面(103侧)设置于配线图案上，从而提供按压后的表面平滑性优越，且极力抑制粘接材料流出在图案端子部等开口部分的能够极力减小所述粘接剂层(104)的厚度的粘接薄膜(105)、覆盖层薄膜(100)。

摘要： 提供一种低介电特性和散热性优异的电路基板用树脂组合物等。一种电路基板用树脂组合物，其包含可熔融加工的氟树脂以及氮化硼颗粒。

摘要： 本发明的印刷电路基板制造用剥离膜的特征在于，具有基材(11)和平滑化层(12)和剥离剂层(13)，平滑化层(12)通过加热含有质量平均分子量在950以下的三聚氰胺树脂为主要成分的平滑化层形成用组合物使其固化而形成，剥离剂层(13)通过加热含有三聚氰胺树脂为主要成分且含有聚有机硅氧烷的剥离剂层形成用组合物使其固化而形成，外表面(131)的算术平均粗糙度Ra

摘要： 本发明的陶瓷基板为俯视下呈矩形的陶瓷基板，在将由其一对对角线形成的交叉点作为前述陶瓷基板的板厚方向的基准的情况下，由前述一对对角线划分出的4个区域中，隔着前述交叉点相对的一对第1区域及一对第2区域中的一方位于较前述交叉点更靠前述板厚方向的一侧的位置，另一方位于较前述交叉点更靠前述板厚方向的另一侧的位置，前述陶瓷基板的前述板厚方向的最大凸量除以前述陶瓷基板的对角线的长度而得的值为6μm/mm以下。

摘要： 本发明的陶瓷基板为俯视下呈矩形的陶瓷基板，在与由其一对对角线形成的交叉点错开的位置形成有至少一个凸状部分，所述至少一个凸状部分朝向其板厚方向的一侧或另一侧成为凸状，前述至少一个凸状部分的最大凸量除以前述陶瓷基板的对角线的长度而得的值为2μm/mm以下。

摘要： 本发明提供处理电路基板的制造方法和带粘接剂层的膜。处理电路基板的制造方法是对具有包含四氟乙烯类聚合物的聚合物层和设置于所述聚合物层表面的导体电路的电路基板的导体电路侧表面进行等离子体处理，得到具有等离子体处理面的电路基板，接着，将该电路基板的等离子体处理面和具有粘接剂层的基板的粘接剂层在低于260°C的温度下热压接的处理电路基板的制造方法；带粘接剂层的膜是将四氟乙烯类聚合物的膜和热固性粘接剂层依次层叠，在加压温度160°C、加压压力4MPa、加压时间90分钟的条件下，使所述热固性粘接剂层固化后，所述膜与固化后的所述热固性粘接剂层的界面的剥离强度在5N/cm以上的带粘接剂层的膜。

摘要： 本发明公开了一种电路基板、电路基板制造方法及结合在太阳能电池的电路基板，所述电路基板包含一非金属基材，并在该非金属基材上蚀刻并形成一电路，所述电路基板制造方法包括：在一非金属基材上任一面，根据一电路形状印制一紫外光光阻剂；照射一紫外光，使该紫外光光阻剂对该非金属基材进行蚀刻，借此在该非金属基材上蚀刻出前述电路形状的一通道；在所述通道上根据前述电路形状印制一紫外光纳米导电胶；对所述紫外光纳米导电胶照射该紫外光，让一纳米导电材料留在该通道内，借以形成一电路；此外该电路基板还能结合在一太阳能电池上，借此将该太阳能电池所产出一能量输出，在成本的控管上都远低于传统的太阳能封装技术。

摘要： 本发明提供一电路基板用半制品板材的制造方法、电路基板用半制品板材以及金属基体电路基板的制造方法，其即使在电路图案中存在浮岛形状部也能对应，即使在与大电流化对应的厚度的电路图案也能提高加工速度，也能提高对降低成本需求的对应，能在该状态下如电路图案那样精度良好地进行库存化。具备相对于材料板冲切具有电路用独立部(3a)的电路图案(3)的冲切工序(S1)和使被冲切的电路用独立部(3a)从其冲切位置返回并回收到落料(S)而成为平板状的电路基板用半制品板材(W1)的回收工序(S2)，由于能使维持了电路图案的电路基板用半制品板材(W1)库存化，因此能原样如电路图案那样位置精度良好地库存化。

摘要： 本发明提供一种体液采集用电路基板、体液采集用电路基板的制造方法和使用方法以及具有该体液采集用电路基板的生物传感器。体液采集用电路基板包括带状的支承基板以及沿支承基板的长度方向划分在支承基板上的多个测量单元。测量单元包括：穿刺针，通过对支承基板进行开口加工而沿支承基板的长度方向利用支承基板形成该穿刺针；基底绝缘层，其形成在支承基板上；导体层，其形成在基底绝缘层上，且具有用于与利用穿刺针的穿刺操作所采集的体液接触的电极。