电路分析基础

摘要： “电路分析基础”是高等院校电子信息工程、通信工程等专业的专业基础课程,该课程需要理论与实践紧密结合,在专业课程体系中起着承上启下的作用。由于课程理论性强,内容抽象枯燥,在教学过程中面临学生学习兴趣差,学习效果不佳的问题。结合成熟的互联网技术,构建了基于翻转课堂的教学模式,完善了该课程的教学体系,提高了教学质量。

摘要： 互联网技术的迅速发展,促使基于MOOC的混合式教学模式应运而生.以电路分析基础课程为例,分析该课程的特点及教学现状,构建基于MOOC的"双线融合、双课联动"混合式教学模式,对教学内容与教学方法进行改革并开展教学实践.教学实践结果表明,混合式教学是实现教学资源利用最大化的有效途径,能够明显改进教学质量和教学效果.

摘要： 作为一所电子信息行业特色突出的地方高校,我校具有鲜明的学科优势和特色。 本着以一流本科课程建设赋能一流本科教育,我校大力推动电类专业基础课程的建设。 ?电路分析基础?是面向电子工程学院、生命与环境科学学院学生在大一下学期开设的专业基础课,课程组致力实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的教学目标。 课程建设与教育部提出的大学生不减负、严抓教学质量、育学育人的思想相适应;该课程致力构建与实施“面向工程、激发创新、交叉融合、方向灵活、内容优化、课程思政、考研对接,质量过硬”的课程建设目标,实现在将知识向能力转化的过程中,初步养成电类从业人员的工程思维,善于总结归纳的职业素质,具备爱国、敬业、和谐、创新、严谨、求真的职业态度。

摘要： 电路仿真软件已广泛应用于电子电路相关课程的课堂与实验教学,但由于软件版权、入门门槛和对电脑安装资源的要求等因素,限制了其在课程教学中的应用。以CircuitJS1为首的在线开源仿真软件,具有电路实例丰富、易于上手、演示便捷直观等优点,故探讨在“电路分析基础”课程中采用这类软件帮助学生建立概念、夯实基础、提高教学成效的途径。

摘要： 对基于OBE理念的电路分析基础课程教学改革进行探讨。针对学校电子信息工程专业对应用型人才的培养需求,结合电路分析基础的课程目标,对电路分析基础课程教学体系进行调整优化,结合OBE理念和在线教学模式,不断创新,开展“以学生为中心,以产出为导向”,应用在线教学,培养学生的自主学习能力,提高学生的知识拓展能力,并对其学习过程和学习成果进行持续评估,保障学习质量和效率。

摘要： 针对电路分析基础课程教学中存在的实际教学问题,提出利用电路虚拟仿真技术优化电路分析基础课程教学质量的教学改革方案.将电路虚拟仿真贯穿整个教学流程,设计了部分直流电路教学中应用虚拟仿真的教学案例,并对通过电路虚拟仿真提高课程教学质量的效果和问题进行了总结分析,给出了进一步优化教学的改进思路.该教学方案为建设高质量电路分析课程提供了参考.

摘要： 面对新工科建设以及在线教学模式下“电路分析基础”课程教学面临的许多挑战,教学中引入以Multisim为主要仿真软件的在线实验教学模式,以电阻性电路分析、一阶动态电路分析以及正弦稳态电路分析为核心内容,进行在线仿真实验教学以及多样化考核验收,既解决了在线教学模式下实验教学的困境,又可以在完成对应理论知识教学的同时能够较好地呈现实验效果,能够激起学生学习“电路分析基础”课程的兴趣。并且这种模式的线上仿真实验教学,又为后续的课程设计以及毕业设计对应的仿真环节打下基础。

摘要： “电路分析基础”是机器人工程专业的专业基础课程.本文在创新创业的背景下,以创新创业大赛为切入点,结合我校专业建设背景,提出实践性较强的课程改革与探索.基于课程内容,按照电路分析结构,构建课程框架;增加课程中五大模块的知识联想与对比;将理论、自学与实验环节交叉融合,巩固所学知识;基于创新创业大赛,增加实例教学模式,通过实例教学将理论教学与各种创新创业大赛结合,提高学生的创业理念,提升学生的创新能力,满足国家对创新型人才的需求.

摘要： OBE是以学生为本的成果导向教育模式,课程持续改进显得尤为重要.本文提出将OBE教育理念引入《电路分析基础》课程教学,通过学习过程跟踪、考核评价,对循环式持续改进教学进行了探索和实践,进一步提高教学质量和人才培养.

摘要： 深入推进课程思政教学的探索和实践,是高校"立德树人"的根本任务.以暨南大学信息科学技术学院的教学实践为基础,对思政教育与"电路分析基础"课程教学的有机融合为一体进行了深入探讨,具体的教学举措包括问题导向式教学、小组讨论式教学和校外导师教学,即"一体三教"课程教学模式.以上教学改革与创新举措,可以使学生走出"将知识狭隘化为科学,将科学等同于自然科学"这一误区,培养学生正确的科学观,使之成长为"有理想、有本领、有担当"的时代新人.

摘要： “电路分析基础”是一门重要的专业技术基础课,同时又是学生建立工程思维和工程素养的启蒙课程,本文从结合培养工程观念的角度,探讨了讲授“电路分析基础”教学改革的思路和方法,并详细介绍了在教学中体会总结的六个方面.

摘要： “电路分析基础”课程是通信、电子等多个专业的一门重要的学科基础核心课程，本文结合教学改革形势和课程建设的实际，介绍了其中几个关键问题的思考和实践，并简要介绍了课程建设的效果．

摘要： 电路分析基础是电类的一门基础课程，本文结合自身的实际教学经验，根据电路分析基础课程的特点，对课程的教学内容和教学方法进行了分析研究和探讨．

摘要： 本文分析了开展“电路分析基础”课程双语教学的必要性。在此基础之上从课堂教学、实验环节、教学手段、考核方式等方面阐述了双语教学的具体实施方案,并探讨了教材选用、师资培养和学生选择等双语教学的关键问题。最后针对学生反馈的问卷调查意见,提出了进一步的改进措施。

摘要： 电路分析基础是高等学校电类专业的一门重要的技术基础课程。教学课件授课模式是基于现代教育技术的一种新型教学方式，教学课件充分利用了多媒体表现力的优势，比传统授课模式具有很多优越性。采用教学课件授课模式是教学方式的一项改革。正确应用教学课件并且采用与之相适应的教学方法无疑会获得良好的教学效果，提高教学质量。但是，课件应用不当和教学方法不适则难以发挥这一新授课模式的长处，难以达到应有的效果。随着教学改革的进行，教学课件授课模式在电路分析基础教学中将占据越来越重要的地位。应该不断地总结经验，努力实践，研究更适合于新授课模式的教学方法，增强教学效果，提高教学质量。

摘要： 含互感线圈的正弦稳态电路的分析是《电路分析基础》课程中重难点内容之一,通过多年不断探索,提出了一种导出无耗互感线圈带理想变量器的等效模型的方法,与传统的方法相比,不仅得到了相同的等效模型,而且解决了该等效模型中参数的唯一性问题.在教学实施计划中增加了教法提示,在课堂上,通过组织学生进行讨论、对比、引伸、归纳、总结,形成了七个有益的结论,有助于学生理解教学内容.多年的教学实践证明,对含互感线圈的正弦稳态电路分析,采用专题讨论式来组织实施教学,提高了课堂的教学效益.

摘要： 微课已经成为高校信息化资源建设和教学模式改革的重点和热点.文章从教学目标、教学设计、教学活动的实施方面,介绍《电路分析基础》课程的一次微课教学设计,将微课设计过程中的心得体会与同行分享.

摘要： 介绍在电路分析基础、信号与系统及数字信号处理实验系列教材的建设中，注重内容的基础性、完整性和通用性，利用MultiSim、MATLAB、LabVIEW等最新技术，采用验证性、设计性、综合性等实验形式，以提高学生的创新能力和工程实践能力作为出发点和目的，编写教材的情况．

摘要： 论文介绍了电子科技大学电路分析课程组从教学方法、手段、课程资源、教材建设、考核方式五个方面对研究型的教学模式进行了探索。

摘要： 社会网络分析法可以更有效地分析社区的结构特征和交互情况.本文采用社会网络分析法围绕翻转课堂环境下在线学习社区的三个方面进行分析和讨论:(1)不同在线学习平台的社会网络结构特征;(2)社区成员的角色;(3)社区内部的派系分布.研究发现:第一,两个平台上共有的活跃成员并不多,学生更倾向于用论坛进行知识探讨;第二,社区中近一半的活跃成员出现发布话题和回应话题的次数不平衡的现象;第三,在线学习社区内部并没有形成明显的小团体.

摘要： 本发明公开了一种电路分析仪的分析方法，涉及电路测试技术领域，所述方法包括以下步骤：S1：获得待测电路的直流电流和直流电压；S2：获得所述待测电路的第一交流电流和第一交流电压；S3：计算所述待测电路的直流电阻；S4：去除所述直流电阻对所述第一交流电流的影响，以获得去除影响后的第一交流电流；S5：计算与第一频率对应的第一阻抗，根据所述第一阻抗和直流电阻分析判断获得所述待测电路的电路结构、以及电路结构中的各个元件的参数。本发明的分析方法通过对电路进行检测、分析，实现了获得待测电路的电路结构、以及电路结构中的各个元件的参数。

摘要： 本发明提供用于在IC半导体装置中进行故障分析的新技术，包括用以在正在电刺激受测装置(DUT)的同时或在所述装置靠其自身或在安装于电路板或其它模块中的主机系统内活动的同时实现在IC受测装置(DUT)内使用电子束技术进行电路探测的系统设计和方法。所述DUT可为封装IC或呈某种未封装形式的IC。为了在紧靠电子束工具外部创建局部抽空容积，抵靠或围绕所述DUT密封密封元件以获得局部密封。此类布置使得不需要对操作并监视所述DUT所需的可能成千上万信号进行真空馈通，并且进一步实现在DUT正在其正常环境中(诸如安装在其系统中的电路板上)或在无错测试器上进行操作时探测所述DUT。

摘要： 根据本发明的电路分析设备包括：电容值提取单元，用于从包括半导体集成电路布局信息的设计信息中提取功能元件的电容值；电容值输出单元，用于根据功能元件的电容值，以有区别的方式在包括半导体集成电路布局信息的设计图上显示该半导体集成电路中的功能元件或者与该功能元件连接的功能元件连接布线，或者包括每一属性电容值运算单元，用于基于功能元件属性库和该功能元件的电容值对每一属性执行电容值的运算，所述功能元件属性库保存有半导体集成电路中功能元件的属性信息；每一属性电容值输出单元，用于输出由每一属性电容值运算单元计算出的每一属性的电容值。

摘要： 本申请公开了一种数字电路分析、电路图显示方法、装置、设备及介质，所述方法包括，根据数字电路的寄存器传送级RTL代码，识别所述数字电路中至少一个特征电路单元的至少一个端口的第一信号属性；基于信号属性标记算法将所述第一信号属性对应的第一信号在所述数字电路中进行前后传播，得到所述数字电路中除所述特征电路单元外的电路单元端口的目标信号属性；将所述目标信号属性添加到所述电路单元的参数中，得到标记信号属性的数字电路。根据本申请实施例能够提高数字电路的分析效率。

摘要： 本发明提供了一种PCB板仿真电路，包括主要模拟频率信号源，用于提供包括时钟信号和数据信号在内的多个信号；S参数集成模块，连接所述主要模拟频率信号源，所述S参数集成模块用于集合所述PCB板的通信信号走线所对应的S参数；通信线平衡电路，连接所述S参数集成模块，用于对所述S参数集成模块所输出的时钟信号和数据信号分别进行平衡；芯片端口电路，用于对所述PCB板中的芯片进行仿真建模。即通过仿真电路的设计得到的PCB板仿真电路具有正向指导价值，同时能够有效提高PCB板通信信号电磁兼容性能。本发明还提供了一种PCB板仿真电路的分析方法，即对所述PCB板仿真电路进行运行，其得到的结果与实验测试的结果高度一致。

摘要： 本发明公开了一种电路分析仪的分析方法，涉及电路测试技术领域，所述方法包括以下步骤：S1：获得待测电路的直流电流和直流电压；S2：获得所述待测电路的第一交流电流和第一交流电压；S3：计算所述待测电路的直流电阻；S4：去除所述直流电阻对所述第一交流电流的影响，以获得去除影响后的第一交流电流；S5：计算与第一频率对应的第一阻抗，根据所述第一阻抗和直流电阻分析判断获得所述待测电路的电路结构、以及电路结构中的各个元件的参数。本发明的分析方法通过对电路进行检测、分析，实现了获得待测电路的电路结构、以及电路结构中的各个元件的参数。

摘要： 本发明实施例提供了一种电路分析方法、装置、设备及存储介质。通过删除蒙特卡洛仿真结果中当前次电路参数测量结果文件的表头信息，提取并保存电路参数的当前次测量结果。通过删除蒙特卡洛仿真结果中当前次工艺参数采样结果文件的表头信息，提取工艺参数的当前次采样结果变化量，并利用预设模型公式处理当前次采样结果变化量，得到工艺参数的当前次采样结果实际值。将当前次电路参数测量结果以及当前次工艺参数采样结果实际值合并后导入电子表格中，得到目标电路当前次蒙特卡洛仿真后的分析结果，便于电路设计人员较为高效地统计蒙特卡洛仿真结果，进而提高了在判定电路参数是否达标时的效率。

摘要： 本发明公开了一种改进的基于开关布尔矩阵的潜电路分析方法，涉及基于开关布尔矩阵的潜电路分析技术领域，具体为一种改进的基于开关布尔矩阵的潜电路分析方法，包括以下步骤：S1、预先获取广义初始状态开关布尔矩阵；S2、再获取变换器的广义全开关布尔矩阵；S3、获取最简广义开关布尔矩阵；S4、获取包含正负符号的广义开关布尔矩阵；S5、最后获取潜电路开关模态。该改进的基于开关布尔矩阵的潜电路分析方法通过拓展传统开关布尔矩阵分析法中开关支路的定义，同时在分析过程中对电流方向进行定义，提出了一种能够识别电流方向的改进开关布尔矩阵潜电路分析方法，增强了该方法分析电力电子变换器潜电路开关模态的普适性。

摘要： 本实用新型旨在提供一种结构简单、使用方便并且兼容性强的用于快速电路分析的新型测试装置。本实用新型包括吸盘、弹簧探针以及强力胶贴，所述弹簧探针竖直设置在所述吸盘的内部腔室中，所述弹簧探针的针头露出于所述吸盘的吸附面外，所述弹簧探针的针尾通过一导线与测试系统信号连接，所述强力胶贴设置在所述吸盘的吸附面。本实用新型应用于电路测试技术领域。

摘要： 本实用新型公开了一种用于电路分析基础实验的便携式教具，其包括有实验箱、电源模块、总电源开关、直流电流表、直流电压表以及实验电路。实验箱的面板上设有总电源开关、实验电路、直流电流表、直流电压表；所述实验电路，包括主电路、电阻、电流测量孔、电压测量孔、双掷开关；所述主电路包括第一支路、第二支路及第三支路，第二支路位于第一支路与第三支路间。本实用新型结构简单，设计合理，体积小，可实现兼容基尔霍夫电压定律、基尔霍夫电流定律、叠加定理和戴维南定理的教具。