中国现代哲学

摘要： 一百多年前,我们的民族面临数千年未有之大变局,为了民族存续、国家富强,中国学术开始了艰难的现代转型,最终由“四部之学”重整为“七科之学”。文科是群学之首,它继承转化了中国传统学术的核心门类,移植培育了西方社会科学的新兴门类,建立起统摄文、史、哲、政、经、法诸学科的中国现代哲学社会科学体系。文科更是民族之魂,它直接展示了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质,是指导人们认识世界、改造世界的重要工具。

摘要： 作为清代学术思想的核心人物——戴震及其哲学历来为研究者所重视。武汉大学哲学学院吴根友教授长期耕耘于明清哲学领域,取得了丰硕的研究成果。继《中国现代价值观的初生历程——从李贽到戴震》(2004)、《明清哲学与中国现代哲学诸问题》(2008)、《戴震、乾嘉学术与中国文化》(2015)、《中国哲学通史·清代卷》(2020)等书之后,近期他又推出《戴震哲学思想新探:戴震与乾嘉学术的现代性研究》(2022),系统总结三十余年来研究戴震哲学的心得体会,可谓是戴学研究史上一部里程碑式著作。

摘要： 6月26日,黑龙江省俄罗斯远东研究学术交流基地揭牌仪式在黑河举行。中国现代哲学研究会会长乔清举,黑龙江省社科联党组成员、副主席王宏宇,黑龙江省国学学会会长柴文华,黑龙江大学哲学学院院长蒋红雨,黑龙江大学马克思主义学院副院长王秋,黑龙江省社科联学会部宁文元应邀参会;黑河学院副校长丛喜权、远东研究院院长谢春河、马克思主义学院院长姜丽萍参加会议。揭牌仪式由副校长丛喜权主持。

摘要： 2020年是冯友兰诞辰125周年,逝世30周年,特以此文以致纪念。20世纪90年代,冯友兰撰著和出版了《中国哲学史新编》第七册,亦即《中国现代哲学史》,被学界一些朋友称为冯友兰"回归自我"的代表作。冯友兰的《中国现代哲学史》总体上是"接着"前六册讲的,有连续亦有超越,并形成了冯友兰中国现代哲学史研究的自身特色,主要是以马克思主义哲学为诠释框架和评价标尺,规定了独到的中国现代哲学史的开端,从广义的哲学史定义出发展开叙述,用"双维"标准对新文化运动时期的代表人物进行分类,对中国哲学现代化时代的"理学"和"心学"进行了逻辑化分析,但冯友兰对中国现代哲学史的研究也有值得商榷的地方,如现代中国哲学史的开端、现代"理学"的界定、现代"心学"的谱系等。探讨这些问题,既有助于我们加深对冯友兰中国哲学史研究的认知,并给予恰如其分的评价,也有助于我们思考中国哲学的现代化以及中国哲学史的书写范式等一系列问题。

摘要： 重生于后经学时代的具有中国特色的现代哲学, 在理念上和形式上依然建立在西方哲学文化的基础上, 但是就思想观念来讲, 仍然被强势的且自认为优越的西方哲学所躲避又或是否认, 但是就现实意义来讲, 就面对整体的国情来看仍然出现部分"危机".为了帮助中国现代文学挣脱西方哲学的存在的缺点, 比如主体不明确、没有强烈的民族认同感、时代性较为缺乏以及认同感的缺失等多个方面, 现代化哲学通过结合儒学方面的"返本开新"来构建儒学传统文化的根本, 同时确定儒学的主导地位, 借助这一方面来探寻中国哲学和文化的现代化和世界化, 从世界领域突出强调中国哲学具有的时代性和价值, 并向全世界范围内传播中国哲学的优越性和适应性.要想体现这些方面的价值都要依赖于儒学文化, 才能有效帮助中国现代哲学的竖立主体地位.

摘要： 重生于后经学时代的具有中国特色的现代哲学,在理念上和形式上依然建立在西方哲学文化的基础上,但是就思想观念来讲,仍然被强势的且自认为优越的西方哲学所躲避又或是否认,但是就现实意义来讲,就面对整体的国情来看仍然出现部分''危机''。为了帮助中国现代文学挣脱西方哲学的存在的缺点,比如主体不明确、没有强烈的民族认同感、时代性较为缺乏以及认同感的缺失等多个方面,现代化哲学通过结合儒学方面的''返本开新''来构建儒学传统文化的根本,同时确定儒学的主导地位,借助这一方面来探寻中国哲学和文化的现代化和世界化,从世界领域突出强调中国哲学具有的时代性和价值,并向全世界范围内传播中国哲学的优越性和适应性。要想体现这些方面的价值都要依赖于儒学文化,才能有效帮助中国现代哲学的竖立主体地位。

摘要： 十多年前,我的教育教学工作进入到很难突破的高原期,身心出现较为严重的倦怠状态,惶惶然不知道该如何打发时光。遂将困扰说给一向关怀自己的初中班主任夏老师,夏老师严肃地问询我：“参加工作以来,你正儿八经读过几本书？”我赧然回答：“寥寥几本吧。”夏老师诚恳劝告：“沉入书中,可得解脱。”于是,我强迫自己拿起久违的书本。渐渐地,内心开始变得沉静安稳,工作再次焕发出激情。

摘要： 本发明涉及一种在手机上运行中国五行哲学的系统和方法，所述的系统包括：内置在手机中的“中国五行哲学”文献、关于“五行”的图案、视频、音频以及金、木、水、火、土五套主题界面、信息分析模块和信息检索模块。实施本发明的一种在手机上运行中国五行哲学的系统和方法，满足了中国哲学爱好者的需求，使其了解中国哲学的途径更加便捷，方式更加简单，发扬了中国传统文化，使中国传统文化借助手机的功能传播的更加广泛。

摘要： 本发明提供了一种中国近现代史时间轴演示装置，涉及演示装置技术领域，包括：装置主体和上卡位夹紧结构；装置主体的前侧上部设有倒L型板，倒L型板上设有观察口，观察口处设有两组放大镜，所述装置主体的两端分别设有插孔，且插孔的外侧设有台阶槽，插孔的前后两侧还分别连接有下夹紧结构，且上卡位夹紧结构插装在下夹紧结构上，橡胶演示板缠绕在两组演示轴上，且演示轴的上下两端分别设有限位板，演示轴的底端还设有花键槽，并与演示驱动轴上端的花键结构卡合。能够将橡胶演示板夹在演示轴上，防止其松散脱落，其次能够通过海绵擦拭辊对时间轴演示卡片进行擦拭,解决了演示纸张容易松散，并脱离转轴，而且还容易附着灰尘问题。

摘要： 本发明公开了一种中国近现代史纲要教学用演示仪，其特征在于，包括底座、教学演示模块；教学演示模块包括遥控模块、集中控制模块、数据读取模块、课件展示模块、视频播放模块、扬声器模块、数据储存模块；所述遥控模块的输出端与集中控制模块的输入端电性连接，所述集中控制模块的输出端与数据读取模块的输入端电性连接,本发明中，通过滑动杆、锁块、限位板、第一弹簧、齿轮盘、转动环、之间的配合使用，将演示仪移动至上课的地点，拉动把手，将滑动杆左侧固定连接的锁块拉进槽内，使锁块对转动环没有限制作用，通过转动转动环，将演示仪调节至适宜学生观看的角度，实现在上课中转动显示器，方便学生在各个位置的观看，提升上课体验。

摘要： 本发明属于现代美术设计技术领域，公开了一种分析中国传统元素在现代美术设计中的体现系统及方法，所述分析中国传统元素在现代美术设计中的体现系统包括：设计图采集模块、主控模块、图像特征提取模块、匹配模块、分类模块、检索模块、分析模块、显示模块。本发明通过分类模块根据图片数量的不同对图片进行分类保存，大大提高设计图的分类效率；同时，通过检索模块采用格拉姆矩阵作为描述图像风格特征的算子，提取给定设计图集的所有训练样本的风格特征并构建图片索引，提取待检测图片的风格特征，查找与待检测图片相似度最高的图片的索引号并根据索引号返回相似图片集，通过这种方法实现对抽象图片的检索，具有方法简单、检索效率高。

摘要： 实用新型属于哲学教育领域，具体的说是一种用于中国哲学教育的新型教学展示装置，包括固定箱、液压杆和支撑架，所述固定箱的内部卡接有两个外放音响，所述液压杆的底端与固定箱的上表面固定连接，所述液压杆的输出端与支撑架的底面固定连接，所述支撑架的内底壁固定连接有电动推杆，所述电动推杆的输出端固定连接有投影装置；本实用新型通过设置有电动推杆提供的动力配合支撑架，能够带动投影装置进行高度调节，起到方便人们调整投影装置高度，使投影效果更加完美，进一步方便进行教学工作的作用，通过设置有液压杆提供的动力配合固定箱，能够带动支撑架和书写板进行高度调节，起到能够使书写板适应不同身高教师的作用。

摘要： 本实用新型涉及哲学理论教学设备技术领域，具体为一种中国哲学理论教学演示装置，包括底座、伸缩器、演示板、吸尘扇，底座的底端四周固定连接有万向轮，底座的前端一侧嵌入连接有蓄电池，底座的顶端中间固定连接有伸缩器，伸缩器的顶端固定连接有固定座，固定座的顶部活动连接有连接座，连接座的前端固定连接有演示板，演示板的高度在需要调节时，通过教学者扭动固定螺栓对伸缩杆解除限位，然后根据需要将演示板的高度进行相对应的调节(演示板固定在伸缩器顶端的连接座中)，然后扭动固定螺栓进行限位，调节好高度后的演示板使得学员能够清晰的看到演示板中的内容，提高了学员的学习效率可以在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型公开了一种用于学习中国哲学的挂式教学装置，包括安装板，安装板底部的四角处均设置有安装螺栓，安装螺栓的顶部贯穿安装板且延伸至其外部，安装板底部的中点处固定连接有第一滑轨，第一滑轨的左右两侧均固定连接有第一挡板。本实用新型通过设置第一滑轨、第一滑块、移动块、活动竖板、推动板、第二滑轨、第二挡板、第二滑块、连接块、弹性带、横向伸缩杆、活动块、横向弹簧、活动横板、竖向伸缩杆和竖向弹簧，提高了用于学习中国哲学的挂式教学装置的防震效果，避免挂式教学装置因各种社会活动产生的震动而损坏，减少了不必要的经济损失，减轻了工作人员的工作负担，给使用者带来极大的便利。

摘要： 本实用新型公开了一种便于中国近现代史记忆的辅助背诵装置，包括支撑架本体，支撑架本体上滑动设置有记忆板，支撑架本体上设置有用于使记忆板伸缩的转动机构，支撑架本体上设置有用于锁止记忆板的第一锁止组件；支撑架本体的侧面设置有凹陷部，其内铰接有支架，支架翻转与支撑架本体之间保持预定角度以呈摆放结构，凹陷部内设置有第二锁止组件，第二锁止组件用于使支架锁止于凹陷部内。该辅助背诵装置设置有支架、弹性压杆以及底架，支架对支撑架本体提供支撑，将书本放在底架上，在用弹性压杆将书页固定，解放了学生的双手，使学生可以边朗诵边抄写，加深记忆效果，记忆板可记录重难点知识，使学生可以针对性地背诵。

摘要： 本申请公开了一种中国近现代史教学树状分析装置，包括教学板以及设置在教学板一侧的存放盒、支撑架、分析幕布和外接壳体，所述教学板底部对称滑动连接支撑架，所述支撑架左右两侧开设有与教学板相适配的第一滑槽，两个所述支撑架之间固定连接支撑杆，所述教学板内侧固定连接存放盒。为了提高学习效率，在老师进行教学时，通过把手带动与其固接的第二转动轴转动，第二转动轴带动与其固接的第二齿轮转动，第二齿轮通过链条带动第一齿轮转动，第一齿轮带动与其固接的第一转动轴转动，第一转动轴带动与其固接的分析幕布转动，分析幕布向下移动，通过分析幕布上设置的树状分析图便于对学生进行教学，同时增强学生的学习兴趣以及提高效率。

摘要： 本实用新型公开了一种高校中国近现代史纲要教学用教具，包括教学座、安装框和书写白板，所述教学座顶壁上开有收纳槽，所述安装框和书写白板均收纳在收纳槽的内腔中，所述教学座内腔中设有升降杆、支撑板、竖板和竖直设置的擦拭棉；所述安装框与支撑板之间设有承接臂和定位板，所述承接臂的顶壁开有活动槽，所述教学座内腔的侧壁开有一组滑槽。该高校中国近现代史纲要教学用教具，通过设置了步进电机、移动座、丝杆、伸缩杆、竖板和擦拭棉，当书写白板进入收纳槽后，驱动伸缩杆伸缩并带动擦拭棉与书写白板贴合，使步进电机带动移动座来回移动即可使擦拭棉擦除书写白板上的油墨，省去了人工手动擦除油墨的麻烦。