电类课程

摘要： 通过对电类课程思政建设的现状分析,发现教师课程思政知识结构不完善、课程思政教学资源不丰富、课程内容与课程思政融合度不够等问题;提出了促进电类课程思政建设的改革举措;得出了课程思政建设对电类课程赋能的有效途径与策略模式,有助于推动教学质量和教学效果的提升。

摘要： 实践教学作为士官教学的重要组成部分,是培养学员实践能力和综合素质的重要教学环节;电子俱乐部为学员科技创新活动提供了优秀的发展平台;组织建立士官学员电子创新俱乐部,探究基于电子创新俱乐部的新人才培养模式,是进一步提升士官人才培养质量的必然要求。

摘要： 信息技术与教学的深度融合,使知识传授和获取方式发生深刻变革,电类课程教学模式迫切需要与时代发展相适应。文章以有效提升学员电类综合应用和创新能力,启迪学员智慧为目标,提出“问题导学—项目探究—立体交互+个性化服务”的“3+1”智慧教学新模式,构建学为主体、能力为本、理实一体、虚实结合的智慧课堂,为提升课程教学质量,培育兼具信息力、创新力和领导力的未来智慧型人才提供条件和方法路径。

摘要： 以经典的课程理论泰勒原理为指导,论述了高职非电专业电类基础课改革的一般方法,并以高职纺织专业的"纺织电气控制基础"课改实践为例,给出了改革的具体过程、结果和成效.泰勒原理用于此类课改,能使课程内容更加合理、目标更加清晰、组织更加有效、实施更加科学、评价更加全面,并表现出更加简化高效和便于协作的教学优势,同时,指出受限于课堂教学和资源建设,应采用翻转课堂和ARCS模型、制作立体教材的方案突破局限.

摘要： 基于机电类课程模式滞后于经济技术快捷发展的现状,提出了基础+专业+项目的新"三段式"课程模式,整合电类基础课程和专业基础课程,统一为基础系列课程,强调专业特色课程、项目课程的教学模式,以此来指导机电类专业的电类课程模块的构造.

摘要： 针对农业高职院校智慧农业专业群中电类课程学时少、任务重的特点,分析了电类课程传统实验教学特点及使用任务驱动教学的优点和存在问题;提出合理选择任务、设计过程及评价方式对任务驱动教学模式顺利实施的重要性,在电类课程实验教学中合理使用任务驱动教学能够更好地实现教学效果,有助于培养学生的实践技能能力和职业素养.

摘要： 针对高校课堂教学方法手段陈旧,课堂效率低等问题,结合讲授式课堂与讨论式课堂的优点,采用先进的"对分课堂"教学法探索教学改革新模式。通过对试点课程"电路分析基础"开展实践,教学效果表明对分课堂教学法有效提升了学生学习效率和教学效果,同时也可适用于其他非电类课程,值得进一步探索和推广。

摘要： Multisim是一个可以仿真模拟电路、数字电路和单片机电路的EDA软件,将Multisim软件引入到电类课程的理论与实践教学中可以很好地提高整体教学效果,实现教学理论实践一体化,促进电类课程的教学改革。

摘要： 本文根据笔者的授课实践,浅析专业英语在士官电类课程教学中的重要性,旨在为其他教员提供一定的借鉴与参考,促进学员对知识的理解,从而提高学习效果.

摘要： 对于电类课程,实验教学是整个教学系统中一个不可忽视的重要内容,对培养士官学员的创新能力、综合素质意义重大.根据电类实验课程的特点,结合士官学员的实际情况,介绍了"以任务为主线,教员为主导,学员为主体"的自主性学习和基于问题解决策略的任务驱动的教学方法.

摘要： 微课作为一种"短小精悍"的新型课程资源,它给教育教学的发展与进步注入了新的活力,也将成为高等教育中不可或缺的重要内容.本文在此将自己设计的一个微课作为案例进行分析,探索"微课"在电类教学中的实践应用.利用微课本身的优势将其应用于电类的教学过程中，将两者特点结合，使学生在电类课程中达到最优的学习效果，并且微课能够广泛地应用于各种学科的知识点的学习，且能够打破时间、空间的限制，使学生能够随时随地地学习，伴随网络的普及，微课已成为了教学的重要组成部分，但是在课堂教学中，不能完全依赖于微课，它只是作为一种辅助性教学手段，在使用时需要做到有的放矢，不能本末倒置。微课的理念是“重视引导、微处入手”，微课能够使广大学生的学习更加高效，实现知识内化。

摘要： 电类课程是通信、电子、计算机等专业的基础核心课程，传统电类课程教学模式以知识传为目的的，已不能适应创新型人才培养的要求。本文结合自身教授电类课程的教学实际，阐述研究式教学模式的概念和开展研究式教学的必要性，并以“正弦稳态电路的功率”为例，简要介绍了研究式教学的具体实践过程。

摘要： 课堂教学设计是提高教学质量的前提和基础。电类课程面临多方面的教学改革，对课堂教学设计提出了更高的要求，本文拟对电类课程课堂教学设计作一探讨，并将部分相关的实践给予介绍。

摘要： 随着计算机技术、网络技术以及信息技术的快速发展，面对信息爆炸的现实和新世纪人才培养的要求，电类课程的教学正接受着挑战。本文主要内容包括：1、电类课程教学资源库的特点和作用；2、教学资源库建设与先进教学理念和教学模式；3、教学资源库建设的几个问题探究。

摘要： 本文根据电类课程的前辈总结出的教学经验和笔者一些教学实践,拟对培养青年教师教学能力,提高电类课程课堂教学质量的几个问题作一些探讨.

摘要： 本文结合教学改革形势和电类课程教学的实际，介绍了电路分析基础网络课程建设的探索与实践，含网络课程的目标功能、基本内容、特点和作用效果等。

摘要： 从线性空间映射的角度对相量法进行解析,并结合香农观点解析了相量法的本质,分析了如何用一个复数来表征一个正弦曲线,指出了正弦空间和相量空间(复数空间)的一一映射关系,在此基础上通过相量变换,将复杂的正弦函数运算转化为简单的复数运算,简化了正弦电路的微分方程的求解和正弦函数的计算过程.教学实践证明,应用这种解析方法加深了学生对相量法和相关概念的理解程度;更重要的是理解这种空间变换不仅有助于掌握相量法这个数学算法,更在于对创造性思维的启发.

摘要： 从线性空间映射的角度对相量法进行解析,并结合香农观点解析了相量法的本质,分析了如何用一个复数来表征一个正弦曲线,指出了正弦空间和相量空间(复数空间)的一一映射关系,在此基础上通过相量变换,将复杂的正弦函数运算转化为简单的复数运算,简化了正弦电路的微分方程的求解和正弦函数的计算过程.教学实践证明,应用这种解析方法加深了学生对相量法和相关概念的理解程度;更重要的是理解这种空间变换不仅有助于掌握相量法这个数学算法,更在于对创造性思维的启发.

摘要： 本发明涉及一种转换器(1)，其具有第一类型的电极(2)、至少一个第二类型的电极(3)、至少一个铁电驻极体(6)和至少一个驻极体(4)，其中，所述铁电驻极体(6)与所述第二类型的电极(3)借助绝缘层(32)绝缘地布置并且与第三电极(30)具有共同的边界面(31)，使得所述驻极体(4)和所述铁电驻极体(6)彼此串联地连接。具有这种转换器(1)的超声传感器和麦克风也是本发明的主题。

摘要： 本发明涉及一种具有至少一个第一类型的电极(2)、至少一个第二类型的电极(3)和至少一个铁电驻极体(6)的转换器(1)。此外，所述转换器(1)具有至少一个驻极体(4)，其中所述第一类型的电极(2)与所述铁电驻极体(6)导电连接，所述驻极体(4)与所述第一类型的电极(2)通过至少一个气隙(5)间隔开并且所述驻极体(4)和所述铁电驻极体(6)与所述第二类型的电极(3)导电连接。具有这种转换器(1)的超声传感器和麦克风也是本发明的主题。

摘要： 本发明涉及一种基于NPCo/Co3O4‑Au/RuSi@Ru(bpy)32+构建的真菌毒素类和激素类电致化学发光传感器的制备方法及应用，属于电致化学发光传感器领域。以RuSi@Ru(bpy)32+为电化学发光信号源，利用纳米多孔材料NPCo/Co3O4‑Au优良的生物兼容性和大的比表面积将抗体有效地固载在纳米复合物NPCo/Co3O4‑Au/RuSi@Ru(bpy)32+表面，RuSi@Ru(bpy)32+通过共价键固载在NPCo/Co3O4‑Au表面制得抗体捕获基底。根据对不同浓度的待测物的电致化学发光信号强度的不同，实现对真菌毒素的检测。

摘要： 本发明公开了一种萘酰亚胺类有机染料、电润湿显示油墨和电润湿显示器，所述萘酰亚胺类有机染料的化学结构通式如(I)所示：其中，R1选自C4～C20取代或未取代的烷基、氧杂烷基、烷基苯基；X选自N、NH；R2选自C4～C20取代或未取代的烷基、脂环基、苯基、烷基苯基、氧杂烷基。本发明使用的萘酰亚胺类有机染料具有良好的荧光发射性能，在非极性溶剂中具有较高的溶解度，可有效地将其应用于电润湿显示器件中，制备具有高亮度的电润湿显示器件。

摘要： 本发明公开了一种具有可调控类挠曲电效应的挠曲电驻极体及其制备方法，设计思路为向聚合物基体中埋入一层静电荷，实现方式为：使用厚度介于1μm～1mm之间的聚合物薄膜，采用电晕充电或接触充电对薄膜进行极化，使其携带表面电荷；然后将其粘接入两层聚合物基体中，形成一个聚合物基体‑聚合物带电薄膜‑聚合物基体的三明治结构，即为所需的挠曲电驻极体；本发明获得的挠曲电驻极体具有强类挠曲电效应，并且被证明该效应和电荷密度以及试样的厚度线性相关，从而具备可调控的特性；该材料制备方法简单，易于大规模生产，可用于能量俘获、柔性传感器、人工皮肤、自供电设备等领域。

摘要： 公开了一种发起将用户设备(UE)从第一类型的无线电接入技术(RAT)切换到第二类型的RAT的方法，其中，所述UE经由利用所述第一类型的RAT的无线电接入网(RAN)所包括的接入节点(AN)附接到核心网，其中，所述方法包括以下步骤：所述UE向所述AN发送与所述UE和所述RAN中的接入节点之间的链路的质量有关的测量数据；所述UE从所述AN接收指示符，其中所述指示符通知所述UE存在丢失所述UE与所述无线电接入网之间的连接的风险；由所述接收到的指示符触发，所述UE发起切换，以便经由所述第二类型的RAT接入CN。

摘要： 本发明涉及一种转换器(1)，其具有第一类型的电极(2)、至少一个第二类型的电极(3)、至少一个铁电驻极体(6)和至少一个驻极体(4)，其中，所述铁电驻极体(6)与所述第二类型的电极(3)借助绝缘层(32)绝缘地布置并且与第三电极(30)具有共同的边界面(31)，使得所述驻极体(4)和所述铁电驻极体(6)彼此串联地连接。具有这种转换器(1)的超声传感器和麦克风也是本发明的主题。

摘要： 本发明涉及一种基于NPCo/Co3O4-Au/RuSiRu(bpy)32+构建的真菌毒素类和激素类电致化学发光传感器的制备方法及应用，属于电致化学发光传感器领域。以RuSiRu(bpy)32+为电化学发光信号源，利用纳米多孔材料NPCo/Co3O4-Au优良的生物兼容性和大的比表面积将抗体有效地固载在纳米复合物NPCo/Co3O4-Au/RuSiRu(bpy)32+表面，RuSiRu(bpy)32+通过共价键固载在NPCo/Co3O4-Au表面制得抗体捕获基底。根据对不同浓度的待测物的电致化学发光信号强度的不同，实现对真菌毒素的检测。

摘要： 本发明涉及一种具有至少一个第一类型的电极(2)、至少一个第二类型的电极(3)和至少一个铁电驻极体(6)的转换器(1)。此外，所述转换器(1)具有至少一个驻极体(4)，其中所述第一类型的电极(2)与所述铁电驻极体(6)导电连接，所述驻极体(4)与所述第一类型的电极(2)通过至少一个气隙(5)间隔开并且所述驻极体(4)和所述铁电驻极体(6)与所述第二类型的电极(3)导电连接。具有这种转换器(1)的超声传感器和麦克风也是本发明的主题。

摘要： 本实用新型提供一种高集成便携式电类课程示教箱。所述高集成便携式电类课程示教箱包括箱体；平板示波器，所述平板示波器设置在所述箱体上；函数信号发生器，所述函数信号发生器设置在所述箱体上；数字万用表，所述数字万用表设置在所述箱体上；双通道数显可调直流电源，所述双通道数显可调直流电源设置在所述箱体上；元件演示区，所述元件演示区设置在所述箱体上；摄像头及支架收缩区域，所述摄像头及支架收缩区域设置在所述箱体上，所述摄像头及支架收缩区域内放置有摄像头和支架；摄像头移动导轨，所述摄像头移动导轨设置在所述箱体上。本实用新型提供的高集成便携式电类课程示教箱具有功能多样、便于携带、提高教学质量的优点。