电影课
电影课的相关文献在1984年到2022年内共计137篇,主要集中在教育、电影、电视艺术、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文134篇、会议论文3篇、专利文献3990篇;相关期刊94种,包括中小学心理健康教育、法制与社会、杭州师范大学学报(社会科学版)等;
相关会议3种,包括广州市第七次文化发展战略研讨会、第五届教育技术国际论坛、第三届中国教育技术装备论坛等;电影课的相关文献由133位作者贡献,包括夏昆、雷祯孝、何晓华等。
电影课
-研究学者
- 夏昆
- 雷祯孝
- 何晓华
- 刘二峰
- 彭育东
- 黄福祥
- 于宏
- 包学雯
- 幸伟兰
- 庞大权
- 张光富
- 张建南
- 张玉瓖
- 文龙玉
- 施爱民
- 李淑蓉
- 李艳
- 毛红丽
- 王红
- 王艳
- 王萍
- 金章才
- 闫翠芳
- 阮红旗
- 雷霆
- BBT
- haifeng
- 丁衍文
- 丘秀娜
- 任为新
- 任涌
- 何青青
- 倪静川
- 刘传珍
- 刘宏彬
- 刘恩波
- 刘正奎
- 刘良材
- 刘雍潜
- 华峻
- 南文萍
- 史习鸿
- 史凤晓
- 吕倩
- 周伟涛
- 周励群
- 周学强
- 周濂
- 嘉龄
- 姚莉
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李伟言
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摘要:
这一天的电影课我本来计划和学生一起看教育短片,然后现场探讨。在前一个晚上,突然在高中同学群看到班长的发布:我们班主任李肖毛老师去世了!心情久久不能平静,晚上也失眠。心痛老师的离去,也想起美好的高中岁月。我决定改换预定的主题,给学生上一堂特别的“教育电影课”。说特别,因为给学生看的并不是真的电影,而是有关我高中生活的百余张幻灯片,因为它的呈现也需要声光色。
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陈聪贵
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摘要:
本文试图从课堂教学实例出发,借助电影课的教学手段,丰富课堂教学的内容,探索让历史课变得更生动直观、更富吸引力的途径,以期实现高效教学、提高学生综合素质的目的。
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闫翠芳
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摘要:
"协同学"意为"协调合作之学"。在协同学理论指导下,高职院校思政课与电影课的子系统内部及子系统之间,要遵循目的性原则、价值观引导原则、实践性原则、适度性原则,通过课程管理平台、课程线上资源平台、课程课堂教学各要素、课程线下实践教学资源等途径发挥协同作用,达到两者共生关系的最大效益,既能够充实思政课课堂的素质教育内容,增强思政课的吸引力、亲和力和感染力,有助于构建高效的生态课堂,又能够增强电影课的思想性、政治性,提升学生的思想理论素质,塑造学生健康向上的心态和积极人格,有助于学生的全面发展。
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闫翠芳
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摘要:
"协同学"意为"协调合作之学".在协同学理论指导下,高职院校思政课与电影课的子系统内部及子系统之间,要遵循目的性原则、价值观引导原则、实践性原则、适度性原则,通过课程管理平台、课程线上资源平台、课程课堂教学各要素、课程线下实践教学资源等途径发挥协同作用,达到两者共生关系的最大效益,既能够充实思政课课堂的素质教育内容,增强思政课的吸引力、亲和力和感染力,有助于构建高效的生态课堂,又能够增强电影课的思想性、政治性,提升学生的思想理论素质,塑造学生健康向上的心态和积极人格,有助于学生的全面发展.
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封雪
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摘要:
那一年,2019年8月,朋友圈铺天盖地的"哪吒魔童降世——儿童动画经典,假期必看""儿童动画巅峰之作,直抵灵魂深处"……那时儿子6岁,我怀揣期待走进影院。应了大家的话,自己一会儿笑,一会儿哭。身旁边的儿子一阵笑后,一脸疑惑:"妈妈,xx是好的吗?xx为什么杀死xx啊?"天哪,他竟然没看懂。在我一番解释后,儿子依然一头雾水,反复问着最初的问题。
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杜妍;
李滨
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摘要:
本文结合电影课的教学案例,在课堂中融入了配音表演,探讨在教学中运用原声影视配音模式。本课例聚焦主题意义的探究,通过对配音话题的拓展,调动学生高阶思维,实现知识的内化和迁移,在分析评价、创新整合之后实现意义的探究。"自律意义下的自由——《成长的烦恼》"来自于该课题。1.教学内容分析本课配音选材情景喜剧《成长的烦恼》的片段。
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雷祯孝
- 《广州市第七次文化发展战略研讨会》
| 2008年
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摘要:
电影课是一个新生事物,将它纳入中小学教学计划,很有必要.广东电影课在全国属于首位,有许多经验值得总结和推广.本文根据广东电影课的实践,提出了切实可行的建议.
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张妮佳
- 《第五届教育技术国际论坛》
| 2006年
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摘要:
随着教育信息化的不断推进,信息技术与课程整合已成为一个热点话题.基于整合的视角,重新探讨电影课的作用,旨在丰富课堂教学,推进课程改革.电影作为一门生动的媒体艺术,凝聚了人类的文明.从诞生之日起,电影就具备了教育的特性,它以独特的视听觉效果刺激着观众的感官,电影中的某些元素甚至会对人的一生产生巨大的作用.鉴于电影的巨大教育功效,人们将电影引入课堂,创造了电影课,大大地丰富了课堂教学.通过文献研究和一堂真实的电影课实践,检验了电影课的整合效果.电影课能否作为一门国家设定的课程值得继续探索和研究.