电工电子

摘要： 阐述电工电子教学的理论性与实践性特点,课程教学的实践,借助项目制作中出现的素材和资源,能够获得项目制作的相关信息,从而提升整个团队电工实训的课程质量。

摘要： 阐述信息技术与电工电子技术教学的融合策略,现代多媒体教学技术与传统的课堂教学方式进行结合,开展分层教学与培训,提高教学的综合能力。

摘要： 为提高传统实验课的教学效果和质量,将以学生学习成果为导向的OBE教育理念融入到电工电子实验课堂中,采用线上线下混合式教学,教学过程以学生为主体,施行差异化的教学目标,通过多元化教学方法与多维度的考核方式,引导学生自主思考,自主学习。实践结果表明,改进后的教学方法激发了学生的学习兴趣,在提高课堂效率的同时,还培养了学生的自主学习能力、动手实践能力及综合能力。

摘要： 以轨道类高职院校电工电子基础课程为例,从产教融合、赛教融合的角度进行课程开发,提出课程开发的方案,说明了电工电子基础课程与高年级专业课程融合开发中的不同,融合的过程中考虑了高职院校学生主体的特点,既关注了课程开发中知识点的需求,为后续奠定基础,又从学生的角度出发,开发适合当下的轨道类电工电子基础课程。

摘要： 改革进程的不断深入使得社会发展越来越重视人才质量,职业院校作为我国教育体系中的重要组成部分,肩负着为社会发展提供人才的重要使命,信息化时代的到来更是为现阶段职业院校教育提出了新的要求,在中等职业院校的电工电子专业教育中,信息化的体现更加明显,对于教师来说,在信息化背景下如何有效运用信息化教学优势,使教学研究更为有效,是教师值得探究的问题。

摘要： 疫情影响下,学校的线下教学有时难以实现,这就要求高校尽快建设电工电子仿真平台用于教学。在资金、场地及人员配备齐全的前提下,建立高校电工电子仿真平台,并针对理论教学,通过设计并完成线上的仿真教学,使学生远程就能初步了解并进行简单的实验与实习操作,为理论学习及理论应用提供直观、高效的转化平台,为培养实践型、创新型工程技术人员提供一个资源共享并高度开放的实训平台。

摘要： 阐述电工电子技术的特点,无功补偿与自动化控制的应用,包括无触点晶闸管、复合开关、电路仿真、电力系统中的自动控制技术。

摘要： 本文深入分析了技工院校电工电子教学的现状,针对其中存在的一些问题,提出了具体的策略。

摘要： 印制电子技术与3D打印技术相结合是目前的研究热点,为提高3D打印工艺所制得电子电路产品的导电率、打印精度及其机械性能,对在电工电子领域应用较为广泛的银导电墨水、聚乳酸复合材料及石墨烯材料等7种典型导电复合材料,进行了材料制备对比试验,并对制备出的材料进行了性能测试。各材料测试结果表明,通过适当的制备方法,同时搭配适宜的3D打印工艺能够有效地提高电子电路产品的性能。

摘要： 随着信息技术的普及和发展,电工电子专业成为中职院校的热门专业,受到了很多中职学生的欢迎和青睐。鉴于目前电工电子专业教学中存在的问题,笔者论述了中职电工电子专业开展混合教学的原则以及混合教学模式应用的策略。

摘要： 电工电子实践教学模式和实践教学体系对电子电气类本科专业学生综合能力和创新能力培养起着关键的作用。针对电子电气类专业的培养目标,提出电工电子实践教学课程体系。课程体系立足确保应用型人才的培养质量,科学地设置实践项目和内容,创建合理的实践平台,构建系列课程模块,全面培养学生的科学研究作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力。

摘要： 实验教学的根本目的在于提高教育教学质量,实现培养目标。其教学模式和内容的科学性和有效性直接影响到教学的质量。在教学过程中把实验教学的基本单元做实、做细,丰富特色实验项目的实质内涵,可以激发学生做实验的积极性、主动性,进一步引领实验项目的发展方向。本文介绍了一种基于项目引导的电工电子实验教学模式,并简要阐述了其主要内容和具体实施措施,并对这种模式的实践效果进行了分析,指出了这种实验模式的特点和优势。

摘要： 电工电子类课群是所有理工科院校都开设的技术基础课,本文介绍了该校以工程素质培养为核心,开展电工电子改革的实施情况,提出了一些观点和建议,为一般院校开展此类改革提供了一种思路和参考模式。

摘要： 人才培养是高校办学的宗旨,教育模式的合理与否直接影响到人才培养的质量。本文探讨了电工电子实验中心课程体系和教学内容的改革。介绍了北华大学电工电子实验中心共享型、开放式实验教学模式的思路。

摘要： 改革非电类专业电工电子技术实验课,使其作为一门独立的课程单独开设。同时精心安排实验教学内容,使之更适合独立设课的特点,并且理论联系实际,改进教学方法,把培养学生基本技能、独立思考和独立工作的能力作为重点,提高学生学习兴趣,激发学生求知的欲望,从而达到提高电工电子技术实验谋教学质量的目的。

摘要： 本文针对实验教学这一人才培养的重要环节,针对电工电子实验教学过程中普遍存在的问题探讨了创新型人才培养的实践教学改革思路,提出以教学实践大纲为基础,以创新型人才的培养为改革目的,改革高等教育的实践教学以充分调动学生的学习热情并激发其创新思维,更好地培养出高素质的创新型人才。

摘要： 培养高素质电气信息类专门人才和拔尖创新人才,是新时期赋予高校的使命,而实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特别重要的作用。本文基于在硬件建设、实验教学课程体系、实验教学内容和方法、师资队伍建设、教材建设等方面构建整体优化的具有立体化、多层次和开放式功能的电工电子实验教学与学生创新实践平台,能为培养高素质创新人才营造了良好的实践环境。

摘要： 创新来源于实践，一切文化来源于实践。为培养具有创新思维和创新能力的新一代大学生，有效地提高实验教学效果，开设了开放式的电工电子实验选修课。教学效果良好，具有推广价值。

摘要： 为了促进大学生创新意识和综合能力的培养,在国家教实验示范中心的建设过程中提出了构建一种开放柔性的实验教学体系的措施。本文详细介绍了开放柔性实验教学体系的构建过程,并对实践过程存在的问题提出了改进方法。

摘要： 通过多年实践教学的探讨、研究与总结,本文提出了一种环环相扣,循序渐进的实践教学模式,并通过实践验证了该模式对培养当代电子信息类专业大学生的实践动手能力、提高自主设计水平、增强个人工程素养和团结协作精神等方面的重大作用。同时,也为实践教学的改革提供了重要的参考方向。

摘要： 本发明涉及一种用于电工技术应用的非晶粒取向电工钢带或电工钢板，其由钢材制成，该钢材除了铁和不可避免的杂质以外还包括(重量％)Si:2.0–4.5％,Zr:0.03–0.3％,Al:不高于2.0％,Mn:不高于1.0％,C:不高于0.01％,N:不高于0.01％,S:不高于0.001％,P:不高于0.015％，电工钢带或钢板组织结构中存在Fe‑Si‑Zr三元共沉淀。在按照本发明的电工钢带或钢板组织结构中存在的Fe‑Si‑Zr三元共沉淀通过沉淀硬化或颗粒硬化提高由按照本发明钢材制成的、非晶粒取向电工钢带或钢板的强度，而不会对电磁性能产生重大影响。本发明还提供一种用于制造这类电工钢带或钢板的方法。

摘要： 本发明给出了一种电工钢带材或电工钢板材，其具有在其平侧面之一上设置的至少一个热固性水基热熔胶漆层，一种用于生产这种电工钢带材或电工钢板材的方法以及由其制成的叠片组。为了能够在烘烤过程中具有提高的熔体粘度提出的是，热固性水基热熔胶漆层还具有与环氧树脂或环氧树脂混合物结合的预交联剂，其中预交联剂是具有三个氨基的有机胺，即有机三胺，或这样的有机胺的混合物。

摘要： 本发明涉及一种用于电工技术应用的非晶粒取向电工钢带或电工钢板，其由钢材制成，该钢材除了铁和不可避免的杂质以外还包括(重量％)Si:2.0–4.5％,Zr:0.03–0.3％,Al:不高于2.0％,Mn:不高于1.0％,C:不高于0.01％,N:不高于0.01％,S:不高于0.001％,P:不高于0.015％，电工钢带或钢板组织结构中存在Fe-Si-Zr三元共沉淀。在按照本发明的电工钢带或钢板组织结构中存在的Fe-Si-Zr三元共沉淀通过沉淀硬化或颗粒硬化提高由按照本发明钢材制成的、非晶粒取向电工钢带或钢板的强度，而不会对电磁性能产生重大影响。本发明还提供一种用于制造这类电工钢带或钢板的方法。

摘要： 本实用新型公开了一种减震的电子电工工具箱，包括第一壳体，所述第一壳体的内底部开设有滑动槽，所述滑动槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的顶部固定连接有滑动杆，所述滑动杆的顶部固定连接有第一挡板。本实用新型，当需要将仪器放入电子电工工具箱内时，手动将第一挡板与第二挡板分开，第一挡板与第二挡板互相远离，弹簧拉伸，滑块在滑动槽内滑动并相互远离，当第一挡板与第二挡板分开一定距离时将仪器放在减震垫上，当需要将仪器从电子电工工具箱内取出时，同理，当第一挡板与第二挡板分开一定距离时，将仪器从减震垫上取出，减少了在使用电子电工工具箱的过程中容易出现移位的现象，减少仪器的碰撞。

摘要： 本发明涉及一种电工电子产品外壳的下部(1)，其包括底部和用于采用卡口式连接将盖(2)紧固到下部上的紧固结构，该紧固结构包括孔(5)和用于容纳纺锤状元件(3)的固定卡钉的肩状止动件(23)。为了能够用卡口锁定部件或传统螺钉将盖(2)紧固到下部(1)上，下部的孔(5)包括用于容纳螺钉的螺纹(29)。本发明还涉及一种电工电子产品外壳。

摘要： 本发明涉及一种电工电子产品外壳的下部(1)，其包括底部和用于采用卡口式连接将盖(2)紧固到下部上的紧固结构，该紧固结构包括孔(5)和用于容纳纺锤状元件(3)的固定卡钉的肩状止动件(23)。为了能够用卡口锁定部件或传统螺钉将盖(2)紧固到下部(1)上，下部的孔(5)包括用于容纳螺钉的螺纹(29)。本发明还涉及一种电工电子产品外壳。

摘要： 本发明公开了一种具有可延展工作台的电工电子实训考核装置，包括通过支撑柱稳定的设置地面上的工作台本体，且所述存放箱设置在工作台本体的内部；还包括：所述存放箱的外侧中部位置固定设置有拉手，所述固定杆固定在放置槽的内侧，所述固定杆的两端固定在放置槽顶端的内部，所述固定杆的外侧通过涡旋弹簧与放置槽的内壁相连接，该具有可延展工作台的电工电子实训考核装置，设置有存放箱，进而使得存放箱将会通过滚轮进行移动，并且滑动齿条将会带动固定齿轮进行旋转，并且顶杆将会通过限位块在限位槽的内部进行移动，使得延伸板将会在放置槽的内部进行移动，进而达到桌面延伸的目的，以便于将测试仪器放置到工作台本体上。

摘要： 本实用新型涉及电工电子领域，公开了一种一体化电工电子实验装置及电工电子实验系统。实验装置包括箱体和用于盖在箱体上的箱盖，箱体又包括了底座和移动板，底座包括朝上的展示面，移动板可滑动地设置于展示面上，并且移动板能够在移动时选择性地遮挡或者暴露展示面。箱盖的内侧面、底座的展示面以及移动板上均设置有各种实验设备。实验系统包括了该实验装置。通过移动板和底座滑动连接的结构，可以使箱体搭载更多的电子器件，使用时拉开移动板，底座的展示面以及设置于展示面的电子器件便能够呈现在使用者面前。本实用新型的一体化电工电子实验装置集成了各种电子器件和实验设备，能够便于使用者高效地进行实验并且具有较高的空间利用率。

摘要： 本实用新型提出一种积木式电工电子教学装置，可作为学生的实训装置，也可作为教师演示电路用的教具。其特征在于：包括若干电子积木与供所述电子积木吸附的布局平面，所述电子积木上设置有电路元器件的拼块，所述拼块为一绝缘体，其内部设有磁铁令其可吸附于铁材质表面，其外表面设有与所述电路元器件电连接的接线端子。本实用新型结构简单、实用、维护方便与成本低廉。

摘要： 本实用新型涉及工作台技术领域，具体为一种电工电子产品生产用抗静电工作台，包括桌面、四个支腿、三个衬腿、遮挡棚、封板和存物台，四个支腿分别设于桌面底部的四个边角处，其中两个支腿延伸至桌面顶部的一侧，桌面顶部的两侧均设有去静电组件；桌面的中部安装有传送电子产品的输送装置。本实用新型将手与去静电组件摩擦，这时去静电组件外部包裹的电池正极材料就可将身体上的静电去除，避免工作台的抗静电性能降低，避免静电对电子产品零件造成损坏；多个此工作台还可并列在一起使用，当对电子产品的其中一步骤操作完后可自动输送到一侧的工作台上，由此工作台上的工作人员再加工，从而让生产效率得到提升。