电工技术基础

摘要： “电工技术基础”属于一门电类工科专业的基础课。笔者根据多年的教学经验,对于学生学习期间所反映出来的问题,有针对性地予以解决。通过智慧课堂教学模式,结合工程案例,文章采取循序渐进的方式,按照不同知识点当中的横向联系对比学习,充分激发学生学习兴趣,使学生明确掌握电工技术基础知识,促进其分析和解决问题能力进一步提高。

摘要： 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务和将社会主义核心价值观融入教育教学全过程的重要举措。针对“电工技术基础”课程的教学特点和教学内容,探索课程与思政教育的结合方式,提炼课程蕴含的思政元素,将道德规范、社会主义核心价值观、科学知识、思维方式等有机融入课堂教学中,建立全过程、全方位的课程思政体系。

摘要： 阐述理实一体化教学的特点,电工技术基础与技能教学中的问题,理实一体化的教学实践,包括教学模式设计、优化教学内容与结构、灵活使用现有教材、完善一体化教学设计和评价体系。

摘要： 教师在教学中要通过设疑的方法,激发学生的求知欲望,有效提升电工技术基础教学质量.文章主要以部分电路欧姆定律为例,分析设疑在电工技术基础教学中的作用,探讨电工技术基础教学中的设疑技巧,指出教师要引导学生质疑、在教学活动中巧妙设疑、注重自身的设疑技巧,不断提高学生的学习效率.

摘要： 电工技术基础是电工专业的一门基础课程,有着极强的应用性与实践性,对学生专业课程的学习有十分重要的作用.在素质教育不断深入的背景下,教师应具备现代教学理念,突出学生的主体地位,运用设疑技巧激发学生的思维潜能,引导学生对相关知识技能展开探索.本文以"电阻的串联"为例,探讨电工技术基础教学中的设疑技巧.

摘要： 智慧课堂是潮流发展的必然趋势,而全景课堂是智慧课堂的载体之一。将全景课堂应用于电工技术基础课程进行实践,探索新型的授课方式。在已有的实践过程中全景课堂也展现出相较于传统课堂的极大优势:课堂效率的提高、教学方式的极大转变、评价方式的多样化。帮助教师在道路上实践与探索的一条新途径。

摘要： 电工技术是当代电工科学的重要理论基础,本文以“电工技术基础”课程内容为设计案例,探讨BOPPPS模型和课堂派相结合的线上线下混合教学设计在课程教学中的应用,依据教学目标对案例结果进行分析总结。实践表明,在任务驱动式教学模式的指导下,采用BOPPPS和课堂派相结合的新型教学模式,能较好地达到电工技术基础课程教学的预期目标,对新一代信息技术影响下的教学设计以及教学过程改革具有一定的参考意义,为高等教育工程专业类课程教学改革提供了一种新的思路。

摘要： 本发明涉及一种由至少一个手持式工具机、第一接口以及至少一个另外的电工技术的产品所构成的系统，其中所述手持式工具机具有带有把手的壳体和布置在所述壳体中的驱动马达，其中所述第一接口被设计用于：从至少一个外部的第二接口处接收信息并且/或者将信息发送给至少一个外部的第二接口，所述电工技术的产品尤其无驱动马达。按照本发明规定，所述手持式工具机的壳体和所述电工技术的产品的壳体具有接纳开口，其中所述第一接口以能够取出的方式布置在所述接纳开口中。此外，所述接纳开口能够通过盖子以能够松开的方式来闭锁，其中所述盖子向外将所述壳体关闭。

摘要： 本发明提供了一种基于Android系统的电工技术手册平台，其特征在于，所述平台包括启动模块、登录模块、首页模块、主界面模块、内容模块。本发明的有益之处在于：本发明的一种基于Android系统的电工技术手册平台，是基于Android系统和SQLite数据库，采用了C/S架构的电工技术手册平台，采用人机交互的操作方式，图文并茂，内容丰富清晰，学习效率比传统的方法高出5‑10倍，具有一定的创新性和实用性；适用于广大高校、科研院所、工矿企业从事电气传动的师生、科技工作者参考使用，具有广阔的推广前景。

摘要： 本发明公开了一种新型高性能电工技术实验装置，其结构包括：实验桌台装置、主控功能板、仪表盘、器件固定板、移动底座、杂物台，使设备使用时，通过设有的实验桌台机构，使本发明能够实现避免在电工技术实验过程中，对于电机等大部件的固定方式采用直接摆放，这样的方式在实验过程中容易产生滑动，扯到连接电线，具有一定的局限性，同时其间会产生一部分电线塑料段，这一部分废料需要人工进行二次清扫的问题，使设备通过固定架装置的配合，能够对于电机等较大辅助件进行有效吸附固定，防止其滑动的同时能够方面进行位置调节，并且能够针对实验过程产生的电线接口废料沿着轨道架的间隙掉落，同时在抽拉槽相互配合下进行统一收集，更加的方便。

摘要： 本发明涉及一种由至少一个手持式工具机、第一接口以及至少一个另外的电工技术的产品所构成的系统，其中所述手持式工具机具有带有把手的壳体和布置在所述壳体中的驱动马达，其中所述第一接口被设计用于：从至少一个外部的第二接口处接收信息并且/或者将信息发送给至少一个外部的第二接口，所述电工技术的产品尤其无驱动马达。按照本发明规定，所述手持式工具机的壳体和所述电工技术的产品的壳体具有接纳开口，其中所述第一接口以能够取出的方式布置在所述接纳开口中。此外，所述接纳开口能够通过盖子以能够松开的方式来闭锁，其中所述盖子向外将所述壳体关闭。

摘要： 本实用新型公开了一种电工技术用变压器整流器，包括变压器整流器箱和束线机构，所述变压器整流器箱的外壁前方安装有与之相匹配的防上锈机构，所述防上锈机构外壁固定安装有尺寸较大的第一固定块，所述第一固定块的内壁开设有卡槽，所述第二固定块的内壁开设有第一螺纹槽。本实用新型，通过将第一螺纹杆旋转进入到第一螺纹槽的内壁当中，这样可以很好的将定位块固定在变压器整流器箱的外壁上方，同时配合设置对接机构，这样可以很好的将变压器整流器箱与相应的固定装置进行相应的对接，这样可以很好的将变压器整流器箱与相应的固定装置的位置进行相应的定位，同时可以很好的对于变压器整流器箱产生相应的支撑。

摘要： 本实用新型公开了一种电工技术实验用安全防护装置，属于电工技术实验用安全防护设备技术领域，包括实验柜及防护罩；实验柜上表面设置有实验台，实验柜位于实验台的外侧设置有座环，实验柜下表面设置有若干个万向轮；防护罩为透明半球形结构，防护罩上均匀开有多组手孔，每组手孔由两个手孔组成，每个手孔内均设置有环体，每个环体上均与绝缘手套相连，防护罩下端外侧设置有连接环，连接环与座环相连，本实用新型结构合理，在完全保护的前提下进行电工实验，安全性大大提高，且无须任何穿戴防护器具，便捷性大大提高，便于从各个不同角度进行操作，便利性大大提高，具有良好的机动性，便于实验室之间的移动。

摘要： 本实用新型公开了一种电工技术综合实训平台，包括主体和主板，所述主体的上端固定装配有主板，所述升压铁芯变压器模块与主板固定装配，所述升压铁芯变压器模块的右侧固定装配有30W日光灯实验器件模块，所述30W日光灯实验器件模块与主板固定装配，所述主板的前侧下端固定装配有三相调压输出模块，所述三相调压输出模块位于30W日光灯实验器件模块的下端，本实用新型提供一种电工技术综合实训平台，实现了保证操作界面简单、同时可以让学生不仅能看到面板上的接线图，还可以看到内部接线方式，增加扩展接线单元让使用我们设备的学生不仅会看电气元件符号，更能清楚的认识电气元件的模样、接线端子和接线方法，使用方便，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种电工技术实训教学科研实验平台，包括挡板和实验台，挡板固定连接在实验台的顶部，实验台的一侧固定安装有连杆，连杆的顶端活动连接有转杆，转杆的一端固定安装有电灯，实验台顶部的一侧固定安装有接线箱，实验台顶部的另一侧固定安装有电线收卷装置，本实用新型一种电工技术实训教学科研实验平台，通过设置实验台上的电线收卷装置，通过电机带动卷盘内部转轴转动，从而使转轴上的集电滑环与永磁耦合器产生磁场，当把杂乱的电线放到卷盘表面上时，集电滑环对杂乱的电线进行自动整理，解决电线缠绕问题，通过设置实验台底部的机械伸缩杆，可以调节桌面的高度，方面实验者观看讲台上的演练步骤。

摘要： 一种电工技术实验用安全防护装置，涉及一种电工用防护装置。橡胶绝缘手套本体的每根手指部分中间位置均设为可伸缩指套，每根可伸缩指套外形均为弹簧形，橡胶绝缘手套本体的每根手指部分根部均套装有一个指环，橡胶绝缘手套本体外表面的手心及手背中间位置分别粘接固定有一个护垫，五个指环分别通过一根松紧调节带与其中一个护垫固接，五个指环分别通过一根松紧调节带与另一个护垫固接。它将橡胶绝缘手套本体的手指部分设为可伸缩指套，满足不同使用者的使用需求，与使用者手部更加贴合。

摘要： 本实用新型公开了一种电工技术设备；包括台体，及设置于台体上的操作屏；及分别嵌于操作屏上的智能交流电表、智能直流电表、数字示波器、交直流电源、函数信号源及内置3D电工电路虚拟仿真系统和网络型管理系统的PC机；所述PC机通过通讯接口连接有数据采集卡。本实用新型的电工技术设备，能够帮助学生提高创新能力和实现真正全开放实验教学的电工技术设备；其能够承受误操作，也可以同时测量交流电压、电流瞬时值、有效值、有功功率、无功功率、功率因数、电源频率等八个交流参数以及直流电压、直流电流二个直流参数；学生可以进行仿真设计，同时教师也能够通过远程评估指导。