电子教科书

摘要： 近年来,美国电子教科书获得了较大的发展,但也同时面临一些困境.在此背景下,文章首先梳理了美国电子教科书的发展进程;随后分析了美国电子教科书的发展特点,即联邦和州合力支持电子教科书发展、州教育行政部门建立完善的电子教科书管理机制、明确将"定制以学生为中心的个性化课程"作为电子教科书的开发理念、重视开展教师信息化技能专业培训等;最后从传统教材地位、接受度、网络设施设备等角度挖掘了美国电子教科书面临的发展困境.在此基础上,文章总结了美国电子教科书开发与使用的经验,为我国全面普及电子教科书带来了一些启示.

摘要： 电子教科书建设是我国教育信息化的重要举措,相比于传统教科书,在内容与功能拓展、阅读信息获得、阅读能力培养、使用便捷、价格低廉等方面具有优势.美国联邦政府与各州政府积极推行电子教科书的教育拓展计划,主要从政策层面、技术层面、内容层面和使用主体层面提出发展电子教科书的应对策略,为我国未来教育中电子教科书的发展提供参考经验.今后,我国要制定电子教科书相关政策,扩大电子教科书的辅助学习功能,加快完善电子教科书的设计原则与标准,增强电子教科书使用者的媒体素养.

摘要： 据日本《产经新闻》报道,近日参议院全体会议一致通过了修订后的学校教育法,本次修订内容为允许将能够在平板电脑等设备上使用的电子教科书作为正式教科书。日本文部科学省自2002年在小学全面实施新学习指导纲要以来,利用电子黑板的通信功能等数字化特征、不断扩大指导范围,以推进教育的普及化.

摘要： 如今,我们身处互联网时代,所有的一切都在走向线上化与数字化,就连阅读方式也开始趋向于电子化。电子书的出现也确实让阅读变得更加自由方便。美国的公立学校开始把教科书改成电子教科书了,让我们一起来看看吧。

摘要： 美国、法国、日本、韩国、中国的台湾和香港地区非常重视电子教科书的设计与开发,相关研究成果丰硕.借鉴国际研究经验,重新认识电子教科书内涵.通过比较纸质教科书与电子教科书特性,构建电子教科书结构模型及界面与媒体功能,拓展课程资源,内嵌评价系统,凸显其互动性特征.

摘要： 本研究旨在探讨小学教师使用电子教科书之影响因素,依据科技接受模式,并结合创新扩散理论,分析教师运用信息教学素质、对电子教科书的认知,是否会与使用电子教科书意愿及行为有所关联.本研究运用问卷调查分析法,以台湾地区国民小学教师为研究对象,针对台湾北部、中部、南部、东部及离岛共发出1,024份问卷,回收720份问卷,回收率70.31％,有效问卷为690份,有效问卷比率为95.83％.并以SPSS for Windows 18.0版软件包进行统计分析与数据处理,分析方法包括描述统计分析、t考验、Pearson积差相关及多元逐步回归.本研究结果主要发现如下:(一)小学教师信息素养在中高程度以上,显见信息教育推动成效.(二)小学教师肯定电子教科书的易用性及有用性,并以电子书进行教学辅助.(三)曾使用过电子教科书的教师,在信息科技、电子书的认知及应用上,皆高于未使用者.(四)教师的个人特质(信息素养与创新教学)、教师对电子教科书的认知(易用性与有用性)与教师使用电子教科书行为三者呈现显著正相关.(五)教师信息素养愈高,不代表教师愈会使用电子教科书.(六)教师认知电子教科书的有用性及易用性,是影响教师使用电子教科书意愿之重要因素.(七)教师认知电子教科书对教学的效用,是影响教师实际使用电子教科书行为之最重要因素.最后依据研究发现,提出相关建议作为教育主管机关推动政策及后续相关研究之参考.

摘要： 电子教科书在高校具有极大的应用潜能.文章分析图书馆电子教科书服务面临诸多障碍,如质量参差不齐、技术标准不够成熟与完整、数字版权保护机制暂未完全建立、内容资源未能有效整合、经费投入大、用户利用的意识和能力不高等.提出图书馆应积极加入电子教科书的研制、选择高品质电子书供应商、合理获取电子教科书资源、整合与优化电子教科书服务体系、完善电子教科书的建设途径、改进宣传推广的方式等对策及建议.

摘要： 本研究主要针对国小教师使用电子教科书的情形,利用半结构式深度访谈进行研究,目的在了解国小教师对于电子教科书的观感与使用经验,并进一步探讨国小教师对于电子教科书的使用需求与建议.研究结果显示:(1)教师认为电子教科书能够帮助教学的进行,活络课堂气氛,使学生能更有效率地进行学习;(2)各个教师在不同领域使用电子教科书的情形不同,电子教科书仍无法取代纸本教科书,且教学环境的设备会影响电子教科书的使用;(3)教师建议电子教科书应更具用户之编辑弹性,出版商可以提供更加完善的后端服务.

摘要： 本介绍了随着世界范围内电子教科书出版的推进，电子教科书采集单位面临着的买什么、购买渠道的变化以及向谁购买电子教科书等问题。

摘要： 移动电子教科书服务平台提供了有着丰富多媒体内容和教育服务环境的电子教科书和参考资料。先前的电子学习内容,比如动画、文本和图像,只能通过台式电脑以固定的通讯网络进行传播。然而,电子教科书服务的移动性能够方便学生随时随地学习。电子教科书设备的很大一部分开支用在了多媒体播放和通信网络服务的日常运行系统和设施上。对电子教科书服务的台式电脑和手提电脑的过高开支会阻碍电子教科书的传播。鉴于此,对有着各类多媒体内容的标准化电子教科书服务平台下了定义,并制作了电子教科书软件平台。电子教科书服务平台帮助明确了学习管理系统和学生教育设备之间的学习内容管理关系。电子教科书服务平台将成为电子教科书服务结构中的标准化指南。

摘要： 一种带有电子词典的英语教科书，包括：塑料封面内侧、电子词典、柔性连接、英语教科书、液晶显示屏、铰链、键盘，所述的电子词典安装在塑料封面内侧，所述的电子词典安装有键盘和液晶显示屏，所述的键盘和液晶显示屏通过铰链连接。本发明的优点在于：随时随地可以单凭本英语教科书自学英语，无须另外携带英汉词典，制作和使用简单。

摘要： 本系统对教师终端提交、发布服务器存储的教科书数据。因此，教科书发行者没有必要印刷教科书样本。另外，特别是在本系统中，服务器根据从教师终端输入的指示，将多种教科书数据组合生成独创数据，向教师终端发布。这样，教师终端的用户能够作成并取得自己独特的(独创的)教科书数据。因而，教师终端的用户可以根据使用环境(例如自己教的学生的数量及能力)作成最合适的教科书数据。

摘要： 本发明公开一种教科书循环使用平台，包括数据统计系统和数据分析系统；数据统计系统包括编码单元、登记单元和管理单元，编码单元对参与循环使用的教科书进行编码，循环码贴于教科书上，登记单元对教科书的信息和其循环码进行登记与数据采集，传送至数据库；管理单元为管理员账号模块与班级账号模块，管理员账号模块拥有最高权限，可设置教科书发放时间段与回收时间段，可查看数据库所有信息，并且可更改数据分析系统参数；数据分析系统包括建模单元和参数引入单元，建模单元对以获取的相关数据建立数据分析模型，分析教科书循环使用率，并且通过参数引入单元不断引入相关参数，进行更精准科学的数据分析。

摘要： 本发明公开了一种英语教科书书夹，涉及书夹技术领域，包括可拆卸安装在书桌上、用于夹持英语教科书的书夹本体；书夹本体包括侧U型卡板，且侧U型卡板的开口可卡在书桌的侧边上，侧U型卡板的底板上竖直螺合有螺杆一，且螺杆一的顶端伸入侧U型卡板内固定有夹片；侧U型卡板的顶板顶部通过升降装置安装有安装杆，且安装杆上安装有多个对应于教科书进行夹紧的夹板，多个夹板底部设置有承载板，且承载板安装在多个夹板底部；本发明升降装置可以整体调节书夹本体的高度，不占用桌面的空间，使得书夹本体的使用更加灵活，多个夹板在安装杆上的可拆卸连接，可以使得能够夹紧不同大小、类别的英语教科书，使用更加方便，结构简单，实用性高。

摘要： 一种带有电子词典的英语教科书，包括：塑料封面内侧、电子词典、柔性连接、英语教科书、液晶显示屏、铰链、键盘，所述的电子词典安装在塑料封面内侧，所述的电子词典安装有键盘和液晶显示屏，所述的键盘和液晶显示屏通过铰链连接。本实用新型的优点在于：随时随地可以单凭本英语教科书自学英语，无须另外携带英汉词典，制作和使用简单。

摘要： 本实用新型涉及教科书固定支撑装置技术领域，尤其为一种高校英语教科书固定支撑装置，包括前支撑板，所述前支撑板的背面设置有后支撑板，本实用新型中，通过设置的高校英语教科书固定支撑装置，不仅具备了原有支撑书架的功能，同时还新增了挡书条、照明功能和书写笔放置空间，且能进行拆分将英语书放置其中，使学生可以轻松的进行携带，方便使用，功能性强。

摘要： 本发明公开了电子教科书，包括保护壳体、触控笔放置槽、触控液晶屏和控制单片机，所述保护壳体侧边设置有USB插孔，所述USB插孔一侧设置有音量控制按键，所述保护壳体上方设置有主面板，所述主面板上方设置有所述触控笔放置槽，所述触控笔放置槽一侧设置有计算器，所述计算器一侧设置有纸张放置槽，所述纸张放置槽正上方设置有外置扬声器。有益效果在于：减少了制造实体书所用的纸张，对于学习过程中遇到的难点可以有相关的解析、插图或相关视频链接等便于学生理解，自带多功能计算器和数学、物理等所用到的模型、图像，方便学生画图、研究，让学生学习时有更明确、更系统的知识框架，对每个知识点的相关内容可以轻易找到。

摘要： 一种电子教科书系统，允许教员通过将来自不同来源的各种素材进行整合而创建定制课本。教员能够对素材进行组织，对它们进行格式化，提供内容表和索引。自动整合支付机制以及用于组件的策略，以使得最终的图书满足其每个组件部分的策略要求。

摘要： 本发明涉及一种在电子教科书中实现多关键点关联的媒体播放方法，属于计算机以及多媒体技术领域，涉及电子书和电子教科书中媒体及媒体对应的信息描述块之间相互关联的显示方法。本发明通过多关键点关联的方法把视频（音频）媒体以及与该视频（音频）媒体相关的媒体描述信息块有机联系在一起，通过在播放线上设置媒体信息关键点，媒体及与该媒体相关的媒体描述信息块同时在播放区域中播放，并随着关键点的变更相应改变媒体描述信息块的播放。通过这种方式使用者把对于视频（音频）的媒体信息描述块和视频（音频）本身有机地联系并对应起来，突破了传统的教科书和现有电子教科书的设计局限，有效地帮助使用者快速全面地学习和理解知识点。

摘要： 本实用新型涉及一种电子教科书。当今全世界的在校学生每天都在使用纸质的教科书，纸质的教科书的原料是森林中生长的大树。现在人口越来越多，消耗的木材也越来越多，导致生态环境越来越差。本实用新型的组成包括:护目显示触屏（1），所述的护目显示触屏安装在前盖（2）上，在所述的前盖上依次安装有存储卡盘选择键（3）、学科选择键（4）、电源开关（5）、左翻页键（6）、右翻页键（7），所述的前盖与支撑角度可调节的后盖（8）连接。本实用新型用于课堂的教学使用。