电子技术教学

摘要： 随着经济社会的快速发展,社会对人才提出了更高的要求。中职院校是培养综合型、应用型人才的重要阵地,培养的人才需要具备较强的实践能力和综合素养,顺应时代发展的需求,提高就业能力。中职电子技术教学中要进行不断的优化和创新,向社会输送高素质的电子技术专业人才。通过对中职电子技术教学中的人才培养目标进行探讨,提出中职电子技术教学的优化策略,重点培养学生的实际操作能力,激发学生的学习兴趣,加强先进技术的运用。

摘要： 面对市场和教育同步提出的高要求,中职学生正面临着新的竞争压力.在电子技术专业的教学活动中建立新的教学指导机制,实现实践、理论和应用的多策并举,才能够更好地提升教学质量,使中职学生全面适应当前的教学要求,面对设备落后、学生素质偏低的尴尬局面,以学生为核心的教学模式已经无法发挥作用,通过新技术、新思想的应用,解决资源配置上的短板问题,才能有效解决学习矛盾.

摘要： 中职院校电子技术教学更注重学生专业技能的培养,为学生的就业及未来发展提供基础.随着我国科技的不断进步,社会对人才的需求以及学生的发展需求都发生了变化,中职电子技术课程的教学要不断的进行创新、优化教学策略,才能适应和满足社会及学生的发展需求,从而实现中职电子技术课程的教学目标,达成中职院校的教育宗旨.教师也要不断自我提升,将新的电子技术知识应用到教学中,促进中职学生更加综合全面的发展.

摘要： 基于OBE理念,在线上+线下结合的混合式教学模式下,紧扣工程专业认证要求,本文以内蒙古民族大学电子信息类相关专业本科生为受众对象,结合电子信息类大学生的特点,对《电子技术》课程的教学内容与教学方法改革进行探索,以期提高电子信息类本科学生的专业课学习兴趣、进一步提高他们的实践动手能力和创新能力以及分析和解决专业相关的复杂工程问题的基本能力。

摘要： 根据应用型人才的培养模式和特色专业的发展要求,深入分析了目前高校电子技术教学的现状,提出了高校电子技术专业教学中创新思维的重要性,给出了具体的教学建议,对教学进行优化整合,突出学生的主体地位,强化教师的主导作用,培养学生创新解决问题的能力,适应应用型人才培养的特色专业发展需求.

摘要： 电子技术课程理论性和实践性较强,尤其是模拟电子部分,比较抽象,难以理解和掌握,对于中职在校生来说学习起来比较困难,传统的理论教学学生不感兴趣,实验室教学效率又太低.因此为了促进中职电子技术课程的教学,将EDA技术引入到电子技术课程的教学中,通过虚拟电子实验室(EWB)技术平台可以大大激发学生的学习兴趣,提高教学质量.

摘要： 目前社会对个体的综合素质要求越来越高，我国的教育为顺应时代的要求，正在不断进行改革和创新，不断探寻更加有效和科学的教学方式。而在这一过程中，电子信息技术由于其特殊的优势也越来被人们所重视。作为高职院校电气自动化专业的核心专业课之一的电力电子技术，对培养实践人才上起到了非常重要的作用，但由于该课程具有内容难度大，理论性强，较为抽象和枯燥，使得学生对该学科有较低的学习积极性，而信息化教学手段的出现则极大改善了这一现象。相比于传统的电子技术课程教学，运用信息化党的教学技术一方面可以促进学生的个性发展，完善健全以往传统的课堂教学模式，另一方面还可以冲破传统教学模式的束缚，使用一种崭新的管理系统和管理模式全面提升课堂教学的质量。本文将会论述信息化教学的一些特点，同时在采用怎样的方式使信息化教学在电子技术课程教学得以运用进行简要的分析于探究。

摘要： 目前社会对个体的综合素质要求越来越高，我国的教育为顺应时代的要求，正在不断进行改革和创新，不断探寻更加有效和科学的教学方式。而在这一过程中，电子信息技术由于其特殊的优势也越来被人们所重视。作为高职院校电气自动化专业的核心专业课之一的电力电子技术，对培养实践人才上起到了非常重要的作用，但由于该课程具有内容难度大，理论性强，较为抽象和枯燥，使得学生对该学科有较低的学习积极性，而信息化教学手段的出现则极大改善了这一现象。相比于传统的电子技术课程教学，运用信息化党的教学技术一方面可以促进学生的个性发展，完善健全以往传统的课堂教学模式，另一方面还可以冲破传统教学模式的束缚，使用一种崭新的管理系统和管理模式全面提升课堂教学的质量。本文将会论述信息化教学的一些特点，同时在采用怎样的方式使信息化教学在电子技术课程教学得以运用进行简要的分析于探究。

摘要： “问题－探究式”教学模式是课堂教学中以“问题探究”为核心，以“提出问题，分析探究问题，解决问题”为中心的方式进行教学。本文主要是谈谈这种教学模式在电子技术教学中的运用，先提供一个与教学内容相关的情境问题，使学生能够自主地融入该情境并产生去研究或者解决该问题的兴趣和欲望，并在此基础上，采用类比、分析、归纳、猜想等教学方法，有目的的启发、引导和帮助学生，来解决相关问题，致力于培养学生发现、分析、解决问题的能力，培养学生的创新能力、解决问题的能力。

摘要： 《电子技术》是电气自动化专业一门重要的技术基础课程。为了提高电子技术教学水平和教学质量,应正确的预测评价电子技术教学水平与考试通过率关系的问题。本文利用模糊多目标评价方法,建立了电子技术教学水平与考试通过率评价数学模型,并通过评价实验,证实了该方法的可行性。

摘要： 电子技术是一门以实验为基础的学科，电子技术演示实验是完成电子技术教学的一个非常重要的环节，演示实验肩负着特殊的教学任务。电子技术演示实验是完成电子技术教学的一个非常重要的环节，本文论述了虚拟仪器在电子技术多媒体演示实验中的应用。

摘要： 电子技术是电类专业必修的一门专业技术基础课，该课程实践性较强，在课程体系中担负承上启下的作用，是进一步学习后续课程，培养工程意识的基础。高等教育包括理论教学和实验教学两个重要的组成部分，而实验教学正是为弥补课堂教学的不足而设置的，电子技术实验对于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力十分重要，而实验素质和技能的提高必须通过实验教学的各个环节来实现。

摘要： 电子技术是电类专业必修的一门专业技术基础课，该课程实践性较强，在课程体系中担负承上启下的作用，是进一步学习后续课程，培养工程意识的基础。高等教育包括理论教学和实验教学两个重要的组成部分，而实验教学正是为弥补课堂教学的不足而设置的，电子技术实验对于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力十分重要，而实验素质和技能的提高必须通过实验教学的各个环节来实现。

摘要： 电子技术是电类专业必修的一门专业技术基础课，该课程实践性较强，在课程体系中担负承上启下的作用，是进一步学习后续课程，培养工程意识的基础。高等教育包括理论教学和实验教学两个重要的组成部分，而实验教学正是为弥补课堂教学的不足而设置的，电子技术实验对于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力十分重要，而实验素质和技能的提高必须通过实验教学的各个环节来实现。

摘要： 随着微电子技术的进步.集成电路的发展，越来越多的电路扣系统设计人员参与到微电子系统的研制中，过去只针对ASIC而言的设计方法和设计技术，已经被广泛应用于各种可编程逻辑器件。并发展为适合于系统级芯片的FPGA器件。本文讨论了片上系统技术发展以及电子技术教擘对策.

摘要： 随着微电子技术的进步.集成电路的发展，越来越多的电路扣系统设计人员参与到微电子系统的研制中，过去只针对ASIC而言的设计方法和设计技术，已经被广泛应用于各种可编程逻辑器件。并发展为适合于系统级芯片的FPGA器件。本文讨论了片上系统技术发展以及电子技术教擘对策.

摘要： 随着微电子技术的进步.集成电路的发展，越来越多的电路扣系统设计人员参与到微电子系统的研制中，过去只针对ASIC而言的设计方法和设计技术，已经被广泛应用于各种可编程逻辑器件。并发展为适合于系统级芯片的FPGA器件。本文讨论了片上系统技术发展以及电子技术教擘对策.

摘要： 随着微电子技术的进步.集成电路的发展，越来越多的电路扣系统设计人员参与到微电子系统的研制中，过去只针对ASIC而言的设计方法和设计技术，已经被广泛应用于各种可编程逻辑器件。并发展为适合于系统级芯片的FPGA器件。本文讨论了片上系统技术发展以及电子技术教擘对策.

摘要： 本发明公开一种智能计分电子技术实验综合教学系统，属于计算机教学领域。该系统由一种能够自动记录操作步骤，一方面根据记录，在显示端能够还原出所连线路对应的电路图；另一方面对操作步骤进行智能评判的实验装置、运行于实验装置中嵌入式电路单元中的智能评判实验操作成绩算法软件、实验服务器、手机及电子实验成绩输入App、成绩管理数据库、电子实验成绩评定应用软件以及网络等组成。能够实时地自动记录学生的实验操作过程，并通过智能算法给出客观的成绩，并自动上传至实验服务器，使学生更注重实验操作。实验教师也能够把更多注意力集中于与学生的指导沟通，及时将交流互动情况给出成绩。

摘要： 本发明涉及教学辅助教具技术领域，尤其为一种多功能的教学电子技术调试实验箱，包括箱体，所述箱体的内部固定连接有接线板，所述接线板的表面分别集成有若干电子元器件，所述电子元器件包括整流全桥、整流桥堆、灯泡、稳压管、三极管、二极管、三端稳压器、晶闸管、电阻、电位器、电容、单结晶体管、带铁芯电感线圈、带开关电位器、电压表、控制变压器、三端稳压集成器、直流电机，所述电子元器件均焊接安装于接线板上，本发明解决了现有物理电路辅助教学教具存在元器件数量多，不易携带，易丢失；且可调试实验电路相对较少，单一性强，很难满足多电路辅助教学使用的问题。

摘要： 本实用新型提供一种应用于数字电子技术实训教学的定时器电路。定时器电路主要包括7位二进制计数器、555芯片、8路输入与非门和拨码开关，555芯片组成方波振荡器，产生秒周期时钟，7位二进制计数器对秒周期时钟进行计数，拨码开关和与非门完成定时设置。将此实用新型应用于数字电子技术课程的实训教学，可调动学生参与实训教学的兴趣，提高二进制计数器内容的教学成效。

摘要： 本实用新型提供一种应用于数字电子技术实训教学的8路抢答器，抢答器主要包括74LS148芯片U1、CD4511芯片U2、555芯片U3、按键K0～K8和数码管DS1。74LS148芯片U1实现8线‑3线编码，CD4511芯片U2实现显示译码和驱动，555芯片U3组成双稳态触发器，实现抢答器的复位和抢答成功锁定。将此实用新型应用于数字电子技术的实训教学，可调动了学生参与实训教学的兴趣，提高74LS148芯片、CD4511芯片和555芯片内容的教学成效。

摘要： 本实用新型提供一种应用于数字电子技术实训教学的自动抽水电路。自动抽水电路主要包括555芯片、与非门芯片74LS00、水位传感器、直流水泵、三极管和继电器。555芯片组成一组双稳态触发器，与非门芯片74LS00组成另一组双稳态触发器，两组双稳态触发器都可实现自动抽水的逻辑控制，两组共用水位传感器和直流水泵。利用此实用新型，可完成555芯片组成的自动抽水控制的实训教学，也可完成与非门芯片74LS00组成的自动抽水控制的实训教学，调动了学生参与实训教学的兴趣，提高555芯片和与非门芯片内容的教学成效。

摘要： 本发明公开了一种数字式多功能电力电子技术教学实验平台，涉及电力电子技术领域；本发明的实验平台包括保护电路、采样电路、驱动电路、DSP核心控制板、PC机和电力电子集成主电路，所述的电力电子集成主电路包括单相半波可控整流电路、单相桥式可控整流电路、单相PWM整流电路、PWM产生与驱动电路、Boost电路、Buck电路、方波逆变电路和SPWM逆变电路，可根据需求拨动开关以完成不同的实验；本发明的实验平台将多种实验电路集成到一起，提高了实验平台的综合性和集成度，配合相应的实验方法，能够实现基础实验教学过程中几乎所有实验科目的实验功能，解决了传统基础实验教学中设备特性无法随意改变的问题，在使用过程中方便、灵活。

摘要： 本发明提供了一种模拟电子技术教学用的程控电子负载，其包括压控电流源单元、A/D转换单元、D/A转换单元、MCU控制单元、键盘单元和显示单元，所述压控电流源单元由大功率场效应管Q1、电流取样电阻R1和运放U1组成。本发明采用压控电流源作为电子负载，通过MCU控制单元控制D/A转换单元的输出电压，再由D/A转换单元的输出电压控制压控电流源的输出电流，由压控电流源充当电子负载。因此，本程控电子负载能够根据设定来灵活模拟各种不同阻值的负载，将其应用到模拟电子技术课程的实训教学中，不再需要配备系列不同阻值的大功率电阻作为负载，既节约了实训教学成本，也减轻了实训指导教师的工作量。

摘要： 本实用新型涉及电子技术教学设备技术领域，尤其是一种电子技术教学装置，包括底座，底座的上端固定连接有两个第一U形板，两个第一U形板内均转动连接有第一转板，底座的上侧设置有教学板，教学板的下端固定连接有两个第二U形板，两个第二U形板内均转动连接有第二转板，两个第二转板的下端均转动连接有H形螺母板，两个H形螺母板的下端分别转动连接于两个第一转板的上端，两个H形螺母板内均螺纹连接有丝杆，两个丝杆之间固定连接有把手，教学板和底座之间设置有支撑机构，支撑机构用于防止教学板前后摇晃，最终实现便于教学板的高度调节，避免调节教学板高度浪费教师的大量时间，对现有教学板的高度调节方式进行了优化处理。

摘要： 本申请公开了一种应用电子技术教学教具，包括支撑壳体、支撑板、坐凳结构、卡接结构一、卡接结构二、支撑结构和展示结构，所述支撑板的底部外侧壁固定连接两个支撑壳体，所述支撑板的正面侧壁上设置有卡接结构一，所述支撑板的顶部开设有卡接槽，所述支撑板的顶部设置有展示结构。本申请卡接板将电路板卡接住，支撑杆对展示板进行支撑，将展示板抬起，便于进行电路板连接关系教学时，对电路板进行展示教学，本申请转转动杆一带动坐凳垫向下转动，形成坐凳，便于教师坐下进行休息，转动杆一可在扭力弹簧的作用下带动坐凳垫回到原位，便于坐凳的自动收纳，有效的避免不需要休息时，坐凳影响性教师的来回走动。

摘要： 本实用新型公开了一种便于携带的电子技术教学用实验箱，包括箱体，所述箱体一侧铰接有盖子，所述箱体顶部设有两个一号滑槽，两个所述一号滑槽内均滑动连接有滑块，所述滑块一侧铰接有支撑杆，所述盖子上设有L型滑槽与两个凹槽和二号滑槽，所述L型滑槽一侧设有两个限位孔，所述盖子内侧滑动连接有显示屏，所述显示屏背面固定连接有两个滑杆，两个所述滑杆其中一个侧面固定连接有固定板，所述固定板上滑动连接有限位杆。该装置便于改变显示屏的高度，方便位于后方和侧面的同学观看，增加了显示范围，还便于对盖子进行固定，防止盖子向下翻转，从而保证显示屏的稳定。