电子技术实验

摘要： 如今新冠肺炎疫情仍在多国持续蔓延,本校中有一批特殊的国际学生近期内无法返校,无法进行“电子技术实验”课程线下实验。因此,“电子技术实验”课程引入自创的四步教学法,包括实验引入、仿真分析、“沉浸型交互式”实验、实验总结四个环节,将整个课程分为课前、课中、课后三个时间段,着重打造“沉浸型交互式”实验,旨在提升学生的主观能动性,培养学生理论与实际相结合、仿真工具使用、团队协作等一系列能力。同时,设计相应的思政元素,意在“润物细无声”地增强国际学生对中华文化的认同感。线上实验四步教学法得到国际学生的充分肯定,为特殊时期构建线上实验教学提出了新的方法,也为高校打造线上实验课程提出新的理念。

摘要： 随着教育信息化进程飞快推进,传统的电子技术实验教学存在教学模式传统、教学设备滞后、教学环境固化等弊端。为切实适应新形势新背景,本文将云平台理念与电子技术实验教学相结合,构建以双线型的实践教学模式为导向、以多层次的实践教学内容为核心、以学生个性化发展为目标的新型课程体系。该教学模式在高校实验教学中已经得到了应用,取得了良好的教学效果,充分培养了学生独立自主的工程实践能力。

摘要： 电子技术实验是一门重要的电子信息类基础实践课程,在工程实践类人才的培养上发挥着举足轻重的作用。文章结合目前我国大力发展新工科建设的需求,探讨传统类型电子技术类实验课程存在的问题,提出分拆校企合作或在目前正热门的实际课题中的电子技术类相关模块进行实验选题,要求学生在课前使用虚拟仿真软件对实验任务进行模拟仿真并完成所布置的设计类任务,再在线下实际课程中完成实体电路实验的培养模式,从而达到培养学生设计性思维、锻炼学生动手能力和巩固理论教学所学知识的目的。

摘要： 现有电子技术实验教学受到教学设备、时间和空间的限制,学生只能在有限的课时内在固定的实验室里完成有限的实验,自主实验数量少,排故障少.虽然引入了慕课、微课和虚拟仿真实验室等线上教学,也激发和提高了学生的学习兴趣和积极性,但其不能模拟再现真实的电子电路应用场景.有必要开展一种基于便携电子技术实验室的自学辅导式和研究式混合的电子技术实验教学模式研究,实现电子技术实验教学不再受设备、时间和空间的限制;实现以学生为主体的高挑战度电子技术实验教学和实现电子技术相关的多课程实验内容的融合和综合.

摘要： 为提高学员实验效果,增强学员主动实验的积极性,将SPOC教学模式引入到电子技术实验教学,研究了教学实施方案,设计了电子技术实验知识技能网络,建设了SPOC辅助教学资源,并基于CDIO课题驱动进行教学实施.经教学实践,SPOC教学模式提高了学员的实践动手能力、学习兴趣、启发创新意识,提高了电子技术实验的教学效果.

摘要： 基于电子技术实验教学存在的问题,阐述了电子技术实验线上线下混合式教学模式改革的设计及实施方法。通过设计涵盖实验前预习、实验中操作、实验后拓展的全新实验教学模式,建设丰富的线上实验教学资源,开放实验室,建立实验教学考核评价反馈平台等,形成了整个实验教学活动内部闭环的人才培养与质量管理体系。实践表明,混合式教学模式激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学习能力和工程实践能力。

摘要： 基于电子技术实验教学存在的问题,阐述了电子技术实验线上线下混合式教学模式改革的设计及实施方法.通过设计涵盖实验前预习、实验中操作、实验后拓展的全新实验教学模式,建设丰富的线上实验教学资源,开放实验室,建立实验教学考核评价反馈平台等,形成了整个实验教学活动内部闭环的人才培养与质量管理体系.实践表明,混合式教学模式激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学习能力和工程实践能力.

摘要： 阐述产教融合的教学模式与理论联系实际的考核,讨论电子技术实验考核以OBE理论为指导,开展多元化考核模式,从而激发学生的学习主动性,全面客观地评价学生的学习效果.

摘要： 电子技术实验课程是高校工科学生专业培养计划中的一门基础实践课程,也是“新工科”设立的多学科交融新专业的必修课程之一。在电子技术实验课程改革中,传统的实验教学理念以及教学模式存在一定的问题。为满足“新工科”背景下人才培养需要,高校可将PDCA运用于电子技术实验课程教学改革中,构建切实可行的实验课程教学评价体系。实践证明,PDCA循环的引入有助于规范高校实验课程教学流程,提高学生动手实践与理论创新能力。

摘要： 目前教学模式下,电子技术实验课程面临着诸多困难及挑战,教学中探索线上线下多模式的教学方式,以电子技术课程中五进制同步加法计数器为例,分析计数器的理论设计过程,探讨了四种教学模式及应用环境.这种多模式的教学方法,改变电子技术实验单一的授课方式,在完成理论知识教学的同时可较好的展现实验效果,激发学生的学习兴趣,强化学生对电子技术理论知识的理解,也极大锻炼了学生软件编程的实践能力,同时提供了学生自主学习和创新学习的平台,为电子技术实验这门课程线上线下教学多元化的教学模式做出了有益的探索.

摘要： 分析了自动化专业"电子技术实验"课程的教学现状,把以学生为中心、目标导向等国际工程教育的先进理念贯穿于自动化专业电子技术实验课程的改革之中,对实验课程的组织形式、教学内容、实验室开放等方面进行了改革.首先,按照以学生为中心,以能力培养为导向的指导思想来完善实验课程的组织形式;其次,本着规划先进,内容合理,打好基础,强调设计和体现创新的原则,对教学内容与教学方法进行了相应的改革;最后,开放实验室来保证实验课程的教学质量和学生创新性的培养.所进行的实验课程的改革对其他院校同类课程的教学改革具有借鉴意义.

摘要： 电子技术实验是电子信息类专业的核心基础实践课程，它对于培养学生的工程实践能力和创新能力有着不可替代的作用，在课程体系中肩负着承上启下的作用．rn 文章详细阐述了传统实验教学模式存在的问题，探索和研究了教学模式改革的方法和具体措施，并提出了今后努力的方向．

摘要： 本文以我执教课程三十余年的经历，分析了该实验课程几个阶段的成绩评定方式与各个时期学风，以及教学效果之间的矛盾和协调处理与随之改变的模式，认为并倡导在现阶段对该实验课应实行“实验中检查与终期考试等相结合”的考评方式;此考评模式有助于现阶段的学生人数多，教师教学工作压力大的管理，更是有助于教学质量的提高。

摘要： 本文介绍了电子科技大学电子技术实验的基本构架,从教学理念、实验装置和教学手段等方面阐述多年来在基础电子实验课程教学过程中探索和实践的过程、内容。

摘要： 本发明公开了一种电子技术实验实训综合实验台，属于电子技术实训设备领域，用以解决现有技术中的电子技术实验台存在不方便用于练习电路板焊接的问题，包括实验台和实验板，所述实验台顶部开设有升降槽，所述升降槽内设置有电路板焊接辅助机构；所述电路板焊接辅助机构包括升降台、电路板夹具、连接板、往复丝杠、定位杆和第一电机，所述升降槽的两侧侧壁上分别开设有让位槽，本发明设置有电路板焊接辅助机构来辅助学生进行电路板焊接的训练，设置有可转动的电路板夹具，能够方便学生在焊接元件后将电路板反转，方便观察是否出现连锡、不透锡的异常现象，更加方便，也设置有实验模块机构来完成关于电路的一些实验。

摘要： 本发明公开一种电力电子技术实验装置及实验方法，属于电力电子教学实验技术领域，所述装置包括：模拟实验电路、数模转换板、数字控制模块和DSP芯片，数模转换板与模拟实验电路的控制芯片相匹配，DSP芯片经所述数字控制模块与数模转换板连接，DSP芯片的RAM中运行有数字控制程序或CCS工程文件；数字控制模块包括分压电路和调理电路，数模转换板接入模式实验电路的控制芯片的插座，并经分压电路接入数字控制模块的输入，数字控制模块的输出经调理电路接入数模转换板。本发明在保留实验装置中全部模拟控制实验电路的基础上，引入DSP芯片，可同时支持模拟控制实验和数字控制实验。

摘要： 本实用新型涉及电子实验设备技术领域，公开了一种适用于模拟电子技术实验的口袋实验系统。本实用新型的系统包括实验箱、双头USB数据线和设有基于LabVIEW的双通道示波平台的计算机，实验箱设有两USB外置声卡、电源模块、波形信号发生模块和教学实验电路模块，其中由波形信号发生模块产生波形信号并输入给教学实验电路模块，教学实验电路模块输出的信号通过USB外置声卡进行采集和发送至双通道示波平台，最后通过该平台进行数据采集通道选择、数据处理和波形显示。本实用新型能够有效降低模电实验室的配置成本，整个系统结构小巧，便于携带，可以满足学生日常实验需求。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于电子技术实验的实验箱，涉及实验箱技术领域，包括底座，所述底座的顶端连接有固定板，所述固定板的外壁连接有丝杆，所述丝杆的外壁连接有移动块，所述底座的顶端位于固定板的一侧连接有连接块，所述连接块的内壁连接有一号转动杆，所述一号转动杆的一端连接有滑块，所述滑块的内壁连接有滑杆，所述移动块的外壁连接有二号转动杆。本实用新型通过设置一号转动杆、二号转动杆、丝杆、连接块和把手，在使用时，拧动把手，使把手带动丝杆转动，进而使丝杆带动移动块移动，使移动块在移动后带动一号转动杆与二号转动杆相互转动，通过一号转动杆与二号转动杆的相互转动，便于箱体的高度进行调整。

摘要： 本实用新型公开了一种电子技术实验实训综合实验台，包括壳体，所述壳体一侧通过螺栓固定有实验平台，且壳体一侧嵌接有操作面板，所述实验平台一侧开设有滑槽，滑槽内滑动连接有滑块，且滑块底部通过螺栓固定有伸缩杆，所述伸缩杆一端通过螺栓固定有连接板，伸缩杆一侧套接有弹簧，且弹簧一端与连接板一侧固定连接，且连接板一侧通过螺栓固定有座凳，所示实验平台底部焊接有两个第二固定块，两个第二固定块之间通过螺栓固定有连接转轴，且连接转轴两端均转动连接有转动板。本实用新型通过实验平台和座凳的一体化设计，既方便了学生进行实训作业，同时又避免了座凳占底面积太大，影响后期清洁人员对教室进行清洁作业。

摘要： 本实用新型公开了一种电子技术实验实训综合实验台，包括放置仓，所述放置仓的顶部设置有安装仓，所述安装仓的顶部设置有顶板，所述安装仓内部的底端设置有安装板，所述安装板内底部的两侧对称开设有滑槽，且滑槽的内部设置有滑块，所述滑块的顶部设置有齿条，所述安装板内底部一端的两侧对称设置有安装座A。本实用新型通过放置板、安装仓、U型槽、U型支撑架、放置仓和条形卡槽的配合使用，将两组放置板拉动，直到放置板与顶板在相同的水平面上，接着将U型槽内部的U型支撑架旋转出，使其底端卡进条形卡槽内部，增加了试验台的摆放面积，便于学生进行实验器材较多的实验实训，提高了该实验台的实用性，有利于推广使用。

摘要： 本实用新型属于电子技术技术领域，尤其为一种电子技术实验实训综合实验台，包括箱体，所述箱体表面固定连接有电动推杆，所述电动推杆另一端固定连接有放置箱，所述箱体表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆另一端固定连接在放置箱表面，所述伸缩杆共有两个，且对称连接在箱体表面；本实用新型，通过设置双轴电机，当人们需要将延伸板移出放置箱内，人们只需要通过控制开关控制双轴电机运作，从而可以带动螺纹柱进行转动，在螺纹柱和螺纹帽的相互作用下，从而可以带动载有延伸板的连接杆进行移动，进而可以带动延伸板进行移动，在双轴电机的作用下，从而人们在对延伸板移出放置箱内时更加方便，进而提高了人们的工作效率，同时增加了试验台的面积。

摘要： 本实用新型公开一种电子技术实验实训综合实验台，涉及实训设备技术领域。该装置包括操作台，操作台的侧面装配有放置板，放置板通过连接机构滑动连接在操作台的侧面。该装置在使用者进行操作时，通过转动螺纹杆，使得螺纹杆外表面螺纹连接的螺纹环向靠近活动杆的方向移动，螺纹环一侧固定安装有横杆，使得限位块在横杆的辅助作用下向承载板内部移动，使得限位块离开限位槽内部，然后向外拉动承载板，使得承载板滑动连接在条形滑道内部，方便使用者在操作台不同位置操作时，也可以方便使用。

摘要： 本实用新型公开了一种应用于电子技术实验的实验箱，包括箱体，箱体的左侧插接有数字电子技术实验室，箱体的右侧插接有模拟电子技术试验室，箱体的上端设置有放置槽，箱体的左右两侧转动连接有挡板，挡板的表面与数字电子技术实验室、模拟电子技术实验室接触。该实验箱的箱体采用抽屉式设计集数字电子技术实验室与模拟电子技术实验室一体，需要使用时转动挡板即可将数字电子技术实验室与模拟电子技术实验室进行使用；该实验箱的箱体底部设置万向轮、背面设置有输送带，方便实验箱在平地与楼梯走道中拖行。

摘要： 本实用新型公开了一种电子技术实验用综合实验台，包括操作台和与其底壁的两侧焊接固定的两组支撑板，所述操作台的侧壁镶嵌安装有实验屏，该侧的底部还安装有多组操作按键，所述操作台侧壁上开有两组相互平行的移动槽，两组所述移动槽的内腔中均设有在其内滑动的调位块，所述操作台上还竖直安装有活动杆和擦拭海绵，所述活动杆的两侧分别伸入两组容纳槽内，所述伸出杆的底壁固定安装有摄像头。该电子技术实验用综合实验台，通过设置了移动槽、调位块、活动杆和擦拭海绵，人员手持活动杆并水平移动，带动两组调位块在两组移动槽内移动，使擦拭海绵对实验屏表面进行擦拭，从而便于随时除去实验屏表面附着的灰尘等杂物。