电子学档
电子学档的相关文献在2002年到2022年内共计202篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、常用外国语
等领域,其中期刊论文193篇、会议论文9篇、专利文献698024篇;相关期刊113种,包括人天科学研究、现代教育技术、现代远距离教育等;
相关会议9种,包括第22届全国计算机新科技与计算机教育学术会议、中国医学信息教育25周年暨第五届全国医学信息教育可持续发展学术研讨会、中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会(全国CBE学会)第十三届学术年会等;电子学档的相关文献由242位作者贡献,包括高元梓、张远平、王佑镁等。
电子学档—发文量
专利文献>
论文:698024篇
占比:99.97%
总计:698226篇
电子学档
-研究学者
- 高元梓
- 张远平
- 王佑镁
- 叶爱英
- 汤淑云
- 蒲政治
- 钟志贤
- 冯婕
- 刘革平
- 吴初平
- 吴永兴
- 张娟
- 张学刚
- 张治勇
- 曾锦璋
- 梁俏
- 赵俊莉
- 邹晓玲
- 郭丽
- 陈远超
- 上官右黎
- 刘善坡
- 刘洪沛
- 刘艳丽
- 华子荀
- 姚雪梅
- 姜强
- 孙丽娜
- 孙方
- 孙鸿飞
- 常青
- 彭蕾
- 曹红晖
- 曹莉
- 曾玲
- 李志亮
- 李志祥
- 李敏
- 李晓东
- 李晓霞
- 李有华
- 李豫颖
- 李霞
- 杜俊
- 段宁贵
- 滕欣欣
- 王寅龙
- 王峰
- 王巍
- 王朋娇
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徐思敏
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摘要:
随着科学技术的快速发展,社会已进入信息化时代,各国面对激增的人才需求,教育观念发生着深刻的变革,从工业时代培养能够使用机器和工具的人才观念转变成培养能够解决复杂问题的创造型人才。新型的教育观念和教育内容、教育形式的改变也促使教育评价转变,结合信息时代特色,信息化的教育评价应运而生。因此,如何利用信息化教育评价帮助学生进行自我学习、自我总结、自我管理,最终促使其自我发展,也是当今教育研究的热点之一。
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张鹏;
杨瑞
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摘要:
电子学档在教育中的应用愈来愈受学界关注,目前已有诸多调查研究成果。然而具体在中文教学领域,鲜有电子学档与中文教学相结合的研究文献与相关实践。为整合相关研究,总结电子学档的功能特点和应用现状,进一步探讨其在中文教学中运用的可能性,本研究对近十年来泛教育领域内电子学档应用的二级文献进行了系统综述和SWOT分析。通过对电子学档和文献综述的关键词搜索,共获取636篇文章;并通过预设标准对这些选文进行了进一步分析审查,最后共纳入12篇综述文献作为分析对象。研究发现,虽然电子学档应用目前尚有局限,但其优势也十分明显,如灵活性与可操作性强、利于自主学习、反思学习、合作学习和二十一世纪技能培养等。随着科技的不断进步与多样化平台的涌现,电子学档在教学应用中有许多新机遇,不过随之并存的也有一些需要多加注意的威胁。通过对电子学档在泛教育领域内的分析,本文进一步探讨了电子学档具体在中文教学应用中的可能性并提出了应用建议。
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吴鹏泽;
刘广
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摘要:
教师专业发展是教育质量提升的保障.教师的教学反思是其获得实践性知识的重要途经,是教师自我发展进入良性循环的推动力.有效的教学反思能帮助教师理解和学习教学经验,并重新建构教学实践,从而提升培养人才的效果.该研究基于学生的电子学档数据,建构基于学生电子学档的教师教学反思路径.基于教师教学反思的思维过程,将大数据支持的教师教学反思流程分为反思数据量化表达、反思影响因素判别、反思分析、基于反思的归因和基于反思的实践.在此基础上,设计基于学生电子学档的教师教学反思模型.包括基于学生电子学档的学情数据获取、基于关联规则算法的教学反思因素集判别、基于支持向量机的问题反思、基于结构方程模型的教学反思归因及基于用户协同过滤算法的教学修正方案推荐五个部分.研究探索了教学反思过程中利用学生学习档案数据,解决教师个体反思能力和反思层次差异的问题,以期帮助教师进行智能化决策.
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郑凯方;
华子荀
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摘要:
学前儿童的发展评价对学前儿童个性化发展乃至终身教育的培养都十分重要,文章聚焦于学前儿童发展评价及其重要性的提出,以共同评估框架(CAF)为理论参考,研究了共同评估框架的构成,包含学前儿童发展性需要、家长能力、家庭与环境因素三个方面。实施共同评估框架下电子学档,包含信息收集、实施评价、优化策略、反馈过程四个步骤,设计了《察夫发展评价手册》的学前儿童发展电子学档作为评价手段,参考共同评估框架的关注儿童发展和儿童家庭背景的因素,包含了“察夫读书”“察夫作品”“察夫科学发现”“察夫轶事记录”“察夫家园联系记录”“察夫父母记录”等内容,并且以案例的形式阐释了共同评估框架和基于本土化优化的电子学档评价过程案例。该电子学档的提出既融合了共同评估框架在全面性、客观性、发展性方面的优点,又结合了家园联系的实际情况进行了设计,对学前儿童发展评价具有重要的理论借鉴意义和实践研究价值。
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王颖;
赵莉
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摘要:
本研究旨在调查英语专业学生对于教师将雨课堂电子学档应用在商务英语教学中的态度,并分析这一教学模式对他们的影响.研究结果表明:学生认为该模式能够帮助他们提高学习的主动性,并且大部分学生支持以电子学档为主的综合评价方式,这一模式能够对他们的学习产生积极影响,但不同学生看法仍然存在一定差异.
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郑凯方;
华子荀
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摘要:
学前儿童的发展评价对学前儿童个性化发展乃至终身教育的培养都十分重要,文章聚焦于学前儿童发展评价及其重要性的提出,以共同评估框架(CAF)为理论参考,研究了共同评估框架的构成,包含学前儿童发展性需要、家长能力、家庭与环境因素三个方面.实施共同评估框架下电子学档,包含信息收集、实施评价、优化策略、反馈过程四个步骤,设计了《察夫发展评价手册》的学前儿童发展电子学档作为评价手段,参考共同评估框架的关注儿童发展和儿童家庭背景的因素,包含了"察夫读书""察夫作品""察夫科学发现""察夫轶事记录""察夫家园联系记录""察夫父母记录"等内容,并且以案例的形式阐释了共同评估框架和基于本土化优化的电子学档评价过程案例.该电子学档的提出既融合了共同评估框架在全面性、客观性、发展性方面的优点,又结合了家园联系的实际情况进行了设计,对学前儿童发展评价具有重要的理论借鉴意义和实践研究价值.
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吴俊鹏;
赵晓宁
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摘要:
无缝学习能够很好地链接线上学习和线下学习,借助网络技术营造一个和谐的学习环境,同时也可以借助电子学档将线上和线下的学习过程和学习内容进行无缝记录.游戏成就系统被广泛地应用于游戏设计与运营的各个环节,提高了游戏的积极性.如果能够将游戏的成就系统融入学习的过程中,基于电子学档的形式,将能够在为学习者提供详细学习记录的同时,也为学习者确定适合的学习目标,并且能够显著提升学习者的积极性.
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张远平;
肖犁
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摘要:
中等职业学校的教学目标是培养合格的专业技术人才,传统的教学模式已滞后于职业教育的发展.电子学档作为一种数字化的学习档案,在信息化技术手段的支持下,在教学评价、继续教育、就业对接和掌上应用等方面都能产生积极的作用,因而非常适合在中职学校中推广应用.文章通过分析中职教育的现状和特点,从电子学档的内涵和外延出发,探讨电子学档在中职学校应用整合策略,以切实提高中职学校的教学质量.
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张远平1;
肖犁1
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摘要:
中等职业学校的教学目标是培养合格的专业技术人才,传统的教学模式已滞后于职业教育的发展。电子学档作为一种数字化的学习档案,在信息化技术手段的支持下,在教学评价、继续教育、就业对接和掌上应用等方面都能产生积极的作用,因而非常适合在中职学校中推广应用。文章通过分析中职教育的现状和特点,从电子学档的内涵和外延出发,探讨电子学档在中职学校应用整合策略,以切实提高中职学校的教学质量。
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XU Daomin;
徐道敏;
DONG Mingchui;
董名垂
- 《第22届全国计算机新科技与计算机教育学术会议》
| 2011年
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摘要:
本文在充分考虑了远程教学的特点,说明电子学档的概念及其在远程教学系统中的作用和意义,描述应用SCORM规范的远程学习课件的情况下,电子学档采集学习者学习活动数据的方法.为了能给远程学习者提供更好地学习支持与服务,本文探讨分布式人工智能Agent技术在远程教学系统中的应用,阐明Agent的概念和内部结构,构想远程教学系统中的多种类型Agent,建立集成了电子学档和多种类型教学Agent的远程教学系统模型,设计并实现了网上学习监督、辅导和总结性评价等多项学习支持与服务的算法.
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韩丽
- 《首届全球ET学术峰会》
| 2006年
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摘要:
目前,我国针对教师的教育技术能力已经开展了很多的培训,但仍存在着许多问题.针对这些问题,笔者提出了几个相关对策,如按学科对教师进行分组,教师学习共同体的建立和电子学档在培训效果评价中的应用.
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