电子备课

摘要： 在小学英语教学中电子备课极大地简化了教师的备课过程,减轻英语教师备课负担的同时,在实现教案的共享、积累与交流方面也非常便利。在教育信息化不断推进的今天,电子备课对学校、对教师都是一种十分有利的尝试。

摘要： 随着新课改的不断深入推进,信息技术与学科教学的融合创新日渐成熟。传统的乡村小学语文课堂教学,存在优质资源获取困难、学生自主探究意识不强等问题,严重制约了小学语文课堂教学效果的提升。中教云数字课程教材云平台的引入,以其丰富的资源库、电子备课、交互式资源授课、组题卷资源作业等多种方式,更新教师教育理论,激发学生学习主动性,有力支持教学活动的开展,实现数字教材与语文课堂教学的深度融合。

摘要： 备课是一个教师进行课堂教学的第一步,是完成一堂高效率、高质量课堂的重要前提。而为了适应现代信息化教育的要求,并且提高备课和课堂教学的质量,教育工作者开始有效地利用学校的硬件设施和现代化的信息资源,使用电子的备课形式。就小学音乐而言,教师应当最大程度地使用电子备课的形式,对音乐课堂的过程和步骤进行设计,实现教师智慧和网络教育资源的有效整合。本文针对小学音乐的电子备课进行初探,从小学音乐电子备课的现状、原则以及方法展开详细的阐述。

摘要： 教研活动是教师有目的、有过程、有方法地分析和解决学校课程实施或教育教学过程中所面临的各种问题,以促进教师自身专业发展为宗旨的一种实践性、反思性的专业发展研究活动。开展教研活动的目的是为了促进教师更好地优化教学活动,从而提高教师的育人质量。网络教研是随着网络应用的发展而出现的一种系统的、崭新的教研模式,它借助计算机网络平台开展远程教育活动,能从全新的教学视角探索教研方向,能够充分扩大教研职能,从而使教研活动更具科学化、更具层次化。作为新型的教研模式,网络教研的实现形式与见容有哪些?

摘要： "微课"是指教师根据教研主题或教学重难点精心设计教学过程,在没有学生真正参与的情况下,用几分钟的时间将教学过程用视频展现出来的一种教学形式.它具有时间短,内容具体的特点.笔者认为,将"微课"这种新型的教学资源应用到校本教研中,可以突破教师传统的听评课模式,引导教师更有针对性地进行电子备课、课堂教学和课后反思,完成教学行为矫正,能大大提升校本研修的效率,创新校本教研的形式,小小微课价值大大.

摘要： 在教学实践中,要转变陈旧、落后的课堂教学方式,首先要回答这样一个问题:什么样的课是一节真正的、真实的好课?一节真正的好课要让学生掌握知识、形成技能、发展思维、升华情感,实现课程学习目标。这一任务包含了知识、能力、思维经过训练得以发展情感通过师生双边互动得以升华等具体内容。因此,教师的教学方式是否有利于学生掌握知识,通过训练形成能力,经过训练发展思维,都是课堂评价的重要内容。

摘要： 在现如今高速发展的21世纪,信息技术和互联网应用的广泛的普及,在农村小学当中备课是课堂进行的必要前奏,备好课是教好学的前题,传统的备课模式比较浪费老师的宝贵时间,并与我们现在的信息技术和网络信息应用有些脱轨,于是农村小学数学电子备课模式应运而生.

摘要： 备课是教师课堂教学的"助推器"和"导航仪"。当前,在一些学校,备课依然乱象丛生。许多学校在检查教师备课情况时,只看教案,这样往往失之偏颇。在教案的检查中,有的是手写备课,有的是电子备课;有的清楚,有的模糊;有的详细,有的简略……如果只看教案的表现形式,未必公正和客观。可见,备课方式改革势在必行。

摘要： 当前,传统的书写备课方式逐渐地被学校管理者、一线教师自觉地改革或抛弃了,实行了网络电子备课。如何规范运作,教师备课方式、备课管理办法如何与时俱进,适合形势的发展值得研究。本文介绍了教师如何正确认识电子备课,以及电子备课的优点及步骤。

摘要： 电子备课系统是基于计算机技术与网络技术的一种新的备课方式,通过对师电子备课情况的调查,旨在不断地完善改进电子备课制度,使它日臻完美,真正成为促进教师自身专业成长的载体和平台.每一位教师要认识到认真备课与提高教育质量的关系,把握电子备课的优势,追求课堂的实效,求备课之充盈,努力提高自己的教学能力和教学艺术.

摘要： 上海浦东新区南码头小学是国家教育部首批命名的"全国现代教育技术实验学校".在上海市率先建立了校园网,每个办公室、教室都配备多媒体计算机,实现了网络班班通、室室通.目前,所有教师能利用多媒体和网络技术,运用校园网资源库组织和开展日常教学活动.为了更清楚地了解教师电子备课和制作课件的现状,针对现有的问题提出对策性建议,并且为今后学校能有更快、更高的发展找到一条快捷而高效的道路,所以我们进行了关于南码头小学电子备课与制作课件的现状调查.

摘要： 本文首先分析现代科学技术发展对教育的影响,面向现代教学支持环境提倡实施电子备课,然后讨论电子备课系统的基本配置、常用功能和主要优点;并从正反两方面分析电子备课系统的使用情况和常见问题的解决办法.最后就未来教师的培训提出一些建议.

摘要： 本发明是一种基于中小学电子教材的智能在线备课方法，包括电子教材管理；课程管理和备课功能；教师选择课程表，创建课程,系统会根据所选的年级、学科和章节显示匹配的教材页面，老师可以在教材的任意位置加入多种格式的资源，资源分为图片、幻灯片、音频、视频、文档、试题、试卷多种类型，加入选择的位置，教材页面就会在选择的位置显示一个标签，标签根据资源类型显示不同的图案和标识，已加入的资源和删除也可以移除已经加入的资源，每一种资源都可以在线预览。优点是：教师可以很直观的在教材上做课程设计，用多样化的资源形式基于教材基础，就可以更好的帮助教师把课程讲的更精彩，学生更容易理解和学习。

摘要： 本发明提供了一种数字教材备课授课方法及装置，所述方法包括，确定数字教材页面和备课资源的边界信息；根据数字教材页面和备课资源的边界信息，获取操作光标起始点和释放点坐标，将备课资源放置到数字教材页面上；将数字教材页面上的授课资源的授课内容在授课机及终端同步显示，并在授课机及和终端之间进行内容交互。本发明的有益效果在于：该技术方案能够将众多数字资源随时随地的与电子数字教材进行整合，以提高数字教材资源应用，解决了传统课件技术的内容相对固定，不能自由组合，内容的形式相对单一的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种电子式汉语言文学教学用备课簿，包括备课簿本体，备课簿本体包括第一半框体和第二半框体，第一半框体内腔的一侧设置有放置框，放置框内设置有智能平板，放置框内位于智能平板的一侧设置有微型投影仪，放置框顶端的一侧的边沿上开设有凹槽。本实用新型一种电子式汉语言文学教学用备课簿，可以通过外部数据线把备课数据传输给智能平板，然后通过微型投影仪对授课文献进行投影显示，教学老师根据投影的文献对学员们进行互动讲解，能够提高学员们学习的积极性，同时通过设有的智能平板，授课老师能够现场查阅一些资料文献供学员们学习，不需要通过其它设备进行查阅记录，然后再对学员们进行讲解，能够提高一定的授课效率。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于教学过程的电子备课系统及电子备课方法。所述的电子备课系统，包括课程信息管理模块、课时信息管理模块、课时视频管理模块、相关资源管理模块、课堂检测管理模块、课后作业管理模块、小组任务管理模块、备课导出模块、备课发布共享模块。本系统可以提高教师备课的质量，有利于促进社会教学资源的积累，共享优质教学资源，提升整体教学水平。

摘要： 本申请提供了一种电子备课监管的方法、装置、存储介质和处理器，该电子备课监管的方法包括：在显示界面上显示填报项和填报区域，填报项和填报区域一一对应，接收教师在填报区域的填报内容，教师包括目标教师和其他教师，目标教师为待检查的教师，比较目标教师与其他教师对至少一个填报项的填报内容，得到比较结果，至少将比较结果显示在显示界面上。这样，可以对教师备课的内容做统一的标准化管理，对备课形式的统计可以有多样化的管理，满足对教师备课内容的监管需要，对教师的备课内容进行比较，得到比较结果，并把结果显示，可以为管理者提供依据。

摘要： 本发明公开了一种电子备课的装置，其结构包括数据控制盒、数据整理控制器、备课系统，所述数据控制盒内部数据整理控制器，所述备课系统连接有数据控制盒，所述数据控制盒包括盒体和盒盖，所述盒盖活动连接有盒体，所述数据整理控制器包括控制器、分析器、数据控制器，所述控制器上方连接有分析器，所述分析器上方连接有数据控制器，所述备课系统包括试听室、视频器、录音器、中控器、智能平台、学习平台、搭档模块、服务器、终端口、转换模块、用户服务器、平台服务器。本发明的有益效果是能够快速传输资料，缓冲快，做到快速备课。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了教学用电子备课装置，包括箱体，所述凹槽的内部设置有缓冲气囊，所述缓冲气囊的顶部设置有缓冲海绵垫，所述活动杆上对称安装有第一伞齿轮，所述活动板的顶部对称安装有滚珠螺母，所述滚珠螺母的内部皆设置有滚珠丝杆，所述滚珠丝杆的尾端与箱体内部的底端连接，所述滚珠丝杆的顶端安装有第二伞齿轮，所述活动板底部的四角皆设置有支撑杆。该教学用电子备课装置，通过设置缓冲气囊、缓冲海绵垫、支撑杆、滚珠丝杆和滚珠螺母，使得本实用新型具有双重减震防护功能和具有升降调节功能的优点，方便提高本实用新型内部设备的使用寿命，同时，便于调节合适的高度，提高教师的教学舒适度，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种英语电子备课平板教学台固定夹具，包括底座、固定板和安装座，所述底座的内部连接有第一弹簧，且第一弹簧的上方设置有连接杆，所述连接杆的下侧连接有限位板，且连接杆的上端连接有阻尼转轴，所述固定板安装在阻尼转轴的外侧，所述安装座安装在底座的上方，且底座的内部开设有移动槽，所述移动槽的外侧开设有限位槽。该英语电子备课平板教学台固定夹具设置有连接杆、限位板、移动槽、限位槽和卡槽，转动连接杆，对连接杆下端的限位板在在移动槽、限位槽和卡槽内进行位置移动，从而可对连接杆的位置高度进行调节，从而对整个装置的高度进行调节，配合底座下方的止锁滑轮可对整个装置的位置进行移动。

摘要： 本实用新型提供了一种英语电子备课平板教学台固定夹具,包括：放置板、角度调节杆、第一调节杆、夹口、第一支撑架、第一支撑座、底板、钢珠转盘、底座、第二支撑座、第二支撑架、第二调节杆、滑片、限位螺钉、第一旋紧螺栓、第二旋紧螺栓；底板的下端设置有钢珠转盘，且钢珠转盘与底板通过螺栓相连接；钢珠转盘的下端设置有底座，且底座与钢珠转盘通过螺栓相连接；底板的上端右侧设置有第一支撑座，且第一支撑座与底板通过螺栓相连接；本实用新型通过对一种英语电子备课平板教学台固定夹具的改进，具有结构多样，能调节高度与角度及平板电脑大小尺寸的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

摘要： 本实用新型提供了一种低年级英语教学电子备课平板教学装置的固定夹具，包括：固定夹、活动夹、支撑板、夹座和支柱；所述底座的上侧后部设置有通过螺钉相连接的底座转轴，且底座转轴的内侧设置有通过螺钉相连接的支柱；所述支柱的上端外侧设置有通过螺钉相连接的支撑板转轴，且支撑板转轴通过螺钉与支撑板相连接；所述支撑板的上侧设置通过万向球相连接的夹座，且夹座的前侧设置通过螺钉相连接的固定夹；所述夹座的上侧设置有活动夹，且夹座与活动夹通过套合方式相连接，本实用新型通过对结构上的改进，并结合现有技术，具有结构精良、实用性强、能够多角度视角调节的优点，从而解决了现有装置中存在的问题和不足，使之具有更加实用性的目的。