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电力系统分析

电力系统分析的相关文献在1984年到2022年内共计380篇,主要集中在电工技术、教育、自动化技术、计算机技术 等领域,其中期刊论文300篇、会议论文56篇、专利文献3972795篇;相关期刊152种,包括中国电力教育、中国教育技术装备、教育教学论坛等; 相关会议21种,包括中国高等学校电力系统及其自动化专业第二十七届学术年会、第七届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会、2010年度海洋工程学术会议等;电力系统分析的相关文献由729位作者贡献,包括黄肇、丘文千、王敏等。

电力系统分析—发文量

期刊论文>

论文:300 占比:0.01%

会议论文>

论文:56 占比:0.00%

专利文献>

论文:3972795 占比:99.99%

总计:3973151篇

电力系统分析—发文趋势图

电力系统分析

-研究学者

  • 黄肇
  • 丘文千
  • 王敏
  • 王晓芳
  • 黄满花
  • 严干贵
  • 孙亮
  • 李国庆
  • 李娟
  • 李建军
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

作者

    • 赵为光; 杨莹; 吕品; 杨立新
    • 摘要: 为应对电力系统及其自动化专业学生在就业岗位中存在的基础知识不牢靠,解决实际问题能力不足的困境。以“电力系统分析”课程中“无功补偿”内容为例,将科研与教学融合选择具有工程背景的教学载体,按着从理论分析到工程实践到创新应用的路线设计研究性教学内容。设计方案体现了“两性一度”标准要求,有助于提升学生自主学习、综合运用专业知识解决复杂工程问题和创新的能力。
    • 赵为光; 杨莹; 吕品; 李伟; 张路兵
    • 摘要: 为提高学生自主学习兴趣、问题意识和研究能力,针对电力系统分析课程“无功补偿”专题,以可再生能源发电并网新问题为研究载体,将学生作为教学活动的主体,分别从目的、背景、内容、要求、组织和评价多维度设计载体内容.该研究益于电力系统及其自动化专业学生综合能力提升,同时促进教学科研融合相长.
    • 徐万万; 王琦
    • 摘要: 针对电力系统分析课程偏重理论分析,简单物理实验难以满足学生学习要求的难题,文章基于PSCAD/EMTDC软件仿真和虚拟仿真实验技术,构建了电力系统分析课程中重要章节的实验教学项目,实验内容涵盖电力系统潮流分析、暂态、稳态分析等。实践表明,教学项目有助于学生掌握课程理论知识,提高教学效率,增加解决问题能力和创新能力,也可以作为实际系统实验的先导课程学习,有利于实践型人才培养。
    • 郑伟佳; 林梅金; 余伟
    • 摘要: "电力系统分析"课程是电气工程及其自动化专业课程的重要组成部分。以工程教育专业认证为背景,简要分析了"电力系统分析"课程教学的现状,对人才培养模式存在的问题进行了分析,依据工程教育专业认证的成果导向理念及学生核心能力培养的要求,结合目前的网络授课模式,对"电力系统分析"课程教学改革进行了探索和实践,对教学思路和教学方法进行了革新,以适应工程教育专业认证要求,提高人才培养质量。
    • 吴勇虎; 吕欢欢; 于汀; 兰志刚
    • 摘要: 本文以10MW海洋温差能发电系统为研究对象,建立了该发电系统的工艺模型,选取了合理的工艺设计参数,采用自主研发的仿真平台对不同工况下的海洋温差能循环系统性能进行了仿真分析,为实现海洋温差能最佳工况的系统优化提供了技术指导。结果表明:增大取水深度可以提高净输出功,同时温海水进水温度越高可减少氨工质所需量。本文基于该电力系统的结构及特性,指出了该电力系统和平台电力系统的设计要点,最后为海洋温差能电站系统在未来商业化的应用提出了几点建议,从而为其工程化应用提供有用指导。
    • 胡林林; 关健; 付龙
    • 摘要: 针对"电力系统分析"课程的特点以及历年教学过程中发现的问题,该文提出将混合式教学引入课堂,从教学内容、教学方法、实践教学和考核方式等方面进行改革,从而激发学生学习的兴趣,使教学质量得到提升,教学效果更好。
    • 李沙沙; 许强; 汪东霞
    • 摘要: “电力系统分析”是电气工程及其自动化的专业必修课、核心课,该课程蕴含丰富的思政元素,在整个课程体系中起到纽带和桥梁作用。PDCA循环广泛应用于管理领域,可使效果不断改进,文章将PDCA模式贯穿于“电力系统分析”课程思政教育的整个阶段,对课程配套资源、教学手段、课程内容、考核方式、评价体系等不断优化,监控思政教学平稳有序进行,提高教学质量,提升学生政治素养。
    • 何芳
    • 摘要: “电力系统分析”是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课,如何在“电力系统分析”课程中融入课程思政元素是一个值得探究、思考和建设的问题。从课程目标出发,围绕课程实施过程的5个教学环节,挖掘在每个环节能融入的课程思政元素,探究将这些思政元素和课程教授内容的融合方法、策略。结合疫情防控举措,使课程思政的融入更加结合实际、贴近生活,并设计了合适的案例。实践表明思政元素合理的融入专业课程促进了学生学习“电力系统分析”课程的积极性,提高了教学效果,具有可行性和有效性。
    • 李常刚; 尚扬; 张慧; 张文; 张恒旭
    • 摘要: 以电力系统仿真工具包(simulation toolkit for electrical power systems,STEPS)为内核,开发了电力系统分析课程仿真教学软件包。STEPS软件包支持电力系统分析常用的设备模型且开源,内核底层代码采用C++编写,并提供基于Python的高级接口封装模块stepspy,方便学生用于学习电力系统分析相关理论的编程实现。为提高仿真软件易用性,开发了软件图形用户界面,实现了电力系统建模、潮流计算和动态仿真等电力系统分析功能,并构建了单机无穷大系统等常用电力系统分析标准模型。在该软件基础上,构建了潮流计算和暂态分析仿真实验案例,并应用于电力系统分析教学,提升了电力系统分析课程的教学效果。
    • 张婧; 梁梅; 罗昕; 覃贵芳
    • 摘要: 电力系统分析是电力系统相关专业的专业核心课程。对电力系统分析教学内容进行重构,结合实际电网创设多个工程实践教学情境,设计了从简单运行到综合应用的教学项目,让学生在学习过程中循序渐进,更好的贴近工程实际。依托电力系统可视化分析软件POWERWORLD,利用其良好的人机交互界面和强大的计算分析功能,全面模拟电力系统的运行与操作,让运行结果直观动态地呈现出来,将学生从繁杂的公式求解转变为对分析电力系统运行状态,提升了学生工程实践能力。同时,利用生产现场远程教学平台、变电站仿真培训系统、学习通等信息化教学手段,将抽象的概念转变为实际的生产现场,使教学直观、形象、生动,进一步激发了学生的学习兴趣,有利于学生深入理解课程内容。同时,对课程考核方式进行改革,构建主体多元、形式多元的实践教学评价体系,不仅从师评、自评、互评、企业专家评等多维角度对学生进行全方位综合评价,还对教学全过程开展数据采集和即时评价,充分调动了学生在学习过程的参与度,激发了学生学习动力。
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