用词造句

摘要： 要学好写文章,首先要学好造句。古人的语文教育,要求人们写出通顺的文章。所谓“通顺”,指的是语言合乎语法,合乎逻辑,主要是用词造句的问题。而在造句的问题上,主要是用词不当的问题。什么叫作用词不当呢?就是把某一个词用在不合适的上下文里。为什么会用词不当呢?这是因为写文章的人不懂那个词的真正意义,或者是懂的,到下笔造句时却又忘了。

摘要： 写作教学是整个藏语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,它最能集中地反映出学生的藏语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学藏语文教学。可是纵观我们的藏语文教学,写作一直是老师头疼的大事,尽管花费了大力气,然而总是不能体会到成功的喜悦。笔者就多年的小学藏语文教学经验谈谈对写作的认识。

摘要： 写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。可是纵观我们的语文教学,写作一直是老师头疼的大事,尽管花费了大力气,然而总是不能体会到成功的喜悦。笔者就多年的小学语文教学经验谈谈对写作的认识。

摘要： 写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。可是纵观我们的语文教学,写作一直是老师头疼的大事,尽管花费了大力气,然而总是不能体会到成功的喜悦。笔者就多年的小学语文教学经验谈谈对写作的认识。

摘要： 写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。因此,它最能集中地反映出学生的语文水平。可以说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学。可是纵观我们的语文教学,写作一直是老师头疼的大事,尽管花费了大力气,然而总是不能体会到成功的喜悦。笔者就多年的小学语文教学经验谈谈对写作的认识。

摘要： 《全日制义务教育语文课程标准》指出:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”《小学语文教学大纲》指出:“作文教学既要培养用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养观察事物、分析事物的能力。”

摘要： 写作教学是语文教学的一个重要组成部分,它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。它能集中的反映出学生的语文水平。然而写作教学一直是老师们头疼的大事,尽管花费了大力气,却感不到有多大的喜悦。我也是牧区教师中的一分子,在工作中有一些看法想与大家共同探讨。一、牧区小学写作教学存在的问题:1、语言环境差,写作起步晚。藏区小学生没有说普通话的环境,以藏语为主,从书面语到口语的差距太大。孩子即使写真人真事也很难表达清楚,语言啰嗦不简练,写作起步晚。

摘要： 在我多年的初中语文教学生涯中;作文教学给我留下了深深的感触;要想在初中作文教学中取得明显的成效;关键在教师。作为教师;首先应该明确这么一个概念--作文教学是识字写字;用词造句;布局谋篇;运用语言文字表达思想感情的综合训练。

摘要： 本发明实施例涉及电子设备技术领域，公开了一种造句提示方法及电子设备，该方法包括：获取造句词语对应的提示短片，该提示短片至少包括该造句词语适用的应用场景；将造句词语与提示短片关联存储至造句提示数据库；当接收到包括目标造句词语的造句提示指令时，根据该造句提示指令从造句提示数据库中获取目标造句词语关联的目标提示短片；播放目标提示短片，以使用户参考该目标提示短片中的目标应用场景对目标造句词语进行造句。可见，实施本发明实施例，能够为用户播放提示短片以使用户在造句时能够参考该提示短片中的应用场景，有利于用户了解目标造句词语的使用语境，进而掌握目标造句词语的正确用法。

摘要： 本申请涉及基于机器学习的自然语言处理，公开了一种造句及造句方法、装置、计算机设备和存储介质。由于造句模型是预先训练好的，因此，利用造句模型能够预测生成关键词对应的目标句子。一方面，利用模型生成关键词的目标句子的技术，相比较匹配检索返回句子而言，不会存在检索不到的情况，即，能够100％输出目标句子，能够满足造句需求。另一方面，利用造句模型进行预测时，通过先预测插入位置，进而预测插入位置的目标单词，再预测现有单词是否需要删除，在不需要删除即预测插入位置和目标单词符合模型目标后，才输出目标句子，能够确保输出的目标句子的准确度。

摘要： 本申请公开了一种关键词造句方法、装置、计算机设备及可读介质，该方法包括：获取目标关键词并进行向量化处理，得到目标关键词向量；将目标关键词向量输入训练好的神经网络模型中，得到目标关键词在多个场景下对应的目标词序列，将目标词序列合并，得到目标关键词对应的目标语句；其中，神经网络模型为利用大量关键词训练得到，每个关键词关联不同场景下的语句，各关键词被处理为关键词向量，对应的语句经分词和向量化处理为词序列向量后作为关键词的标签输入神经网络模型中；本发明使用神经网络模型学习语句的多维特征，基于训练好的模型对输入的关键词进行造句，能够自动生成不同场景下的句子，有效解决了人工仅能生成单一场景的语句的问题。

摘要： 本发明实施例涉及电子设备技术领域，公开了一种造句提示方法及电子设备，该方法包括：获取造句词语对应的提示短片，该提示短片至少包括该造句词语适用的应用场景；将造句词语与提示短片关联存储至造句提示数据库；当接收到包括目标造句词语的造句提示指令时，根据该造句提示指令从造句提示数据库中获取目标造句词语关联的目标提示短片；播放目标提示短片，以使用户参考该目标提示短片中的目标应用场景对目标造句词语进行造句。可见，实施本发明实施例，能够为用户播放提示短片以使用户在造句时能够参考该提示短片中的应用场景，有利于用户了解目标造句词语的使用语境，进而掌握目标造句词语的正确用法。

摘要： 本发明公开了一种用于造句练习的互动玩具套装，属于语言教学工具技术领域。包括收纳盒，所述收纳盒中设有若干存储单元，所述存储单元中存储有若干可取出的卡片，所述卡片上印有字词。本发明的有益效果是：根据学习阶段建立词汇库的卡片集，卡片集中的字词可单独使用亦可组成短语，另外既可作为造句的限制词，也可作为帮助初学者补充句子的备用词，有助于提高造句的丰富性。根据词汇库中字词的句法功能不同划分词类，从而将卡片集按照不同词类分类。卡片及卡片的数量可根据造句需要自主选择或随机抽取，使初学者能自主选择熟悉或感兴趣的字词造句，减少造句障碍。按词类在句子中对应的成分排列卡片，避免造句的语序不当、结构混乱等问题。

摘要： 本发明公开了一种用于学习造句的插接玩具，属于语言教学工具技术领域。包括若干邻接的插板模块，所述插板模块两侧分别设有连接舌和连接槽，相邻插板模块通过连接舌和连接槽的插入式配合可拆卸连接，所述插板模块上设有插槽，字词插块可拆卸的设置在所述插槽上，所述字词插块表面设有文字。本发明的有益效果是：帮助初学者自助检查所选字词是否符合句法要求，帮助初学者在造句过程中正确地选择和排列字词，使学习者在游戏中掌握造句规则。

摘要： 本实用新型公开一种小学语文教学用的词语造句教学展示板，包括支架B和黑板框，所述支架B竖向安装在黑板框的左端，所述黑板框的右端竖向设置有支架A，通过在该词语造句教学展示板的两个支架后端均增加有一个新型的加强支撑装置，通过操作该加强支撑装置能够使得整个词语造句教学展示板被安放的更加牢固稳定，当教师在展示黑板上写字时会对展示黑板产生向后的作用力，一旦写字时用力较大则会容易造成整个词语造句教学展示板向后产生晃动，而此时调节好的加强支撑装置可在展示黑板的后侧起到支撑作用，从而能够避免在展示黑板上写字时用力较大而造成整个教学展示板产生晃动的情况发生，从而能够增加整个词语造句教学展示板的使用效果。

摘要： 本实用新型涉及英语造句卡片夹。包括单词卡片、符号卡片、主页、中心轴，主体页片上写有单词词性和设有方形夹套，单词卡片或者符号卡片可从其开口边插入，主体页片的底部连接连接杆，连接杆另一端连接固定球；中心轴的侧部从上至下设有多圈环状凹槽，顶层的环状凹槽用于造句时存放主页，其他的环状凹槽用于存放所有的主页，主页的固定球设于环状凹槽中，中心轴的侧部纵向设有换向通道。本实用新型根据练习所需选择单词卡片，主页便于更换单词卡片；本实用新型便于了解英语造句结构组成，适于提高婴幼儿学习英语的兴趣，由单词转换为造句，学习不枯燥。

摘要： 本发明涉及软件领域，特别是涉及人机对话平台用词造句的软件，造句软件提供了造句方式，确定所要的句，造句就完成。

摘要： 本发明涉及软件领域，特别是涉及用词造句的方法，本方法为造句软件提供了造句方式。