用词不当

摘要： 要学好写文章,首先要学好造句。古人的语文教育,要求人们写出通顺的文章。所谓“通顺”,指的是语言合乎语法,合乎逻辑,主要是用词造句的问题。而在造句的问题上,主要是用词不当的问题。什么叫作用词不当呢?就是把某一个词用在不合适的上下文里。为什么会用词不当呢?这是因为写文章的人不懂那个词的真正意义,或者是懂的,到下笔造句时却又忘了。

摘要： 世界对GDP已产生了厌倦心态。在过去的两个世纪里,人类已经扩大了他们认为自己能够生产的东西。在农业经济中,一颗小小的种子产生了一个巨大的南瓜。在工厂经济中,装配线每天可以生产数百辆汽车。但GDP中生产的“P”用词不当。19世纪最重要的经济学家马歇尔在1890年沉思道:“我们并没有真正生产任何东西--只是改造它。”

摘要： 我们都知道,写话教学是小学阶段语文课最重要的一个环节,最终目的是使学生把心中所想、口中所说的话,用文字写下来,消除写话的神秘感,让学生在学习中处于一种放松的心态,同时与生活联系,让学生通过观察、思考,写出真情实感。然而,由于低年级学生年龄小,接触社会不多,还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯,加之识字量少,阅读面窄,在写话时常常会出现语言匮乏,用词不当,语句不通等现象,那么如何对低段学生进行写话教学呢?下面谈谈自己的看法。

摘要： 偶读《望世纪内外》(《读书》1997年第6期)一文,颇有收益。该文展望了考古学在21世纪的发展前景,令人振奋。但文中存在一处用词不当的现象:"由于全球定位仪(GPS)技术的成熟,……研究者就可以根据自己的需要,在荧光屏上很方便地而且是一目了然地观察各种考古遗迹在地理分布上的关系及其同自然环境的关系。这就将能迅速发现许多过去想象不到的问题,也可使大量以前难以解开的疑团,豁然消失。"

摘要： 用“初出茅庐”来形容自己,可能会有人笑说:“你都教十几年的书了,怎么还用这词?是不是用词不当呀?”其实我觉得这个词用到现在的我身上,一点都不为过。虽然已教了十几年的书,但带这刚入学、什么都不懂的一年级学生,我还真的是个新手。说实话,当马老师在例会上宣布我带一年级时,我着实怔了一下,有点怀疑自己的耳朵,我希望是自己听错了,但事实告诉我,我没有听错。为什么我听到带一年级会怔一下呢?有人会认为是我嫌一年级是低年级,认为屈才才有这样的反应。其实不是的,是因为怕自己经验不足而耽误这一班孩子。

摘要： 写作部分占整张英语试卷总分的七分之一,英语写作水平的高低直接影响到学生的英语成绩。然而,初中英语课堂教学多是用于对课文中单词语法的讲解,专门用于训练学生英语写作的机会很少,老师对英语写作教学也不够重视。这也就造成了很多学生在应对英语写作时很吃力。由于审题不清,没能真正弄懂题意而写跑题的现象时有发生。还有的学生看到题目后无法快速构思文章框架,耽误很长时间仍不知从何下笔,只能是想到一句写一句,胡乱写完了事。对于基础比较差的学生英语写作更是困难重重,不是出现语法错误,就是用词不当,或者单词不会写等等各式各样的问题层出不穷。分析其中原因主要还是这几点:一是,英语基础薄弱,知识积累不够;二是,思维固化,开放性思维缺乏;三是,缺乏对英语写作框架的整体构思。

摘要： 语言是文章的外衣,光亮与否,直接影响到阅卷老师对文章的评分。失败的考场作文,大多语言贫乏,句法呆板,用词不当,行文啰唆。语言没有文采,缺乏感人的力量,自然被归入低分段作文。那么,怎样才能在行文时让优美的语言为文章添彩呢?

摘要： 作文批改历来是让老师们头痛不已的一件事。不批改吧,说不过去,学校也不答应;批改吧,情况更复杂,更纠结。第一,过去提倡精批细改,但现在没有人这么要求了,为什么?因为没有多大实际意义。我亲眼见一位认真负责的老教师,戴着老花镜,一字一句地批改作文,纸上布满了红笔留下的痕迹。错字、用词不当、语句不通、次序错乱,一一指出;眉批、总批也写得密密麻麻。

摘要： 20集战争军事题材的电视剧《决战大南山》(又名《粉黛谍影》)中男主人公在酒席上说了这样一段话:"听我说句话,今后要有用得着兄弟的地方,尽管吩咐,兄弟一定鼎力效劳。"这段话中的"鼎力效劳"用词不当。《现代汉语词典》是这样解释的——【鼎力】〈书〉副敬辞,大力(用于请托或表示感谢时):多蒙~协助,无任感谢!可见,"鼎力"是只能用在自己请求和托付别人帮忙办事时的礼貌用语。

摘要： 从目前初中英语教学的实际情况来看,初中生的英语写作大多存在表达不清、用词不当、语法错误、词不达意、母语迁徙等多种问题。究其原因,一方面是受我国交际法的影响,一些初中英语教师对写作不够重视,且很多教师未接受过针对英语写作教学的专业培训,缺乏相关的教学经验和技巧;此外,学生自身也存在着对英语写作兴趣不高、没有日常练笔的习惯等问题,学习非常被动。对此,笔者将结合自身教学的实际情况,对初中英语写作的教学方法提出一些自己的见解。

摘要： 为了解医学期刊论文题名撰写的现状，随机抽检2010年8～9月出版的综合性医学期刊4种各1期，共259篇论文。发现存在题名不当99篇，占38.2％。其中，对论文核心内容表达不准确21篇(21.2％)，滥用“分析”“研究”等非专指性词语19篇(19.2％)，使用非公知公认的英文缩略语14篇(14.1％)，冗长赘述13篇(13.1％)，未使用标准的医学名词10篇(10.1％)，将阿拉伯数字置于题首8篇(8.1％)，成分残缺6篇(6.1％)，用词不当4篇(4.0％)，使用不常见的简称4篇(4.0％)，未使用药物通用名3篇(3.0％)，不必要的标点符号使用1篇(1.0％)，漏字1篇(1.0％)。对各类题名不当进行分析并提出优化建议。

摘要： 本发明提出可以有效判断车辆驾驶是否在行驶中有不当偏离车道的一种判断方法，以及设于车内的装置与系统。不当偏离车道判断方法应用于一车辆中，其中系统先以前端车辆事件处理装置通过影像辨识技术得到车辆在未打方向灯的情况下产生偏离车道的信号，接着根据车辆偏离车道信号的时间戳进行计时，并计算偏离车道的次数，根据一条件设定，若车辆偏离车道信号的次数在一时间门槛内达到某个次数门槛，将产生驾驶不当偏离车道的警示信息。

摘要： 本发明关于一种车辆不当跟车判断方法、不当跟车判断模块与系统，应用于车辆，其中运行于车内系统的不当跟车判断方法包括从前端车辆事件处理装置持续接收跟车时间的信息，根据其中时间戳以针对低于一不当跟车时间门槛的连续跟车时间计时，若低于不当跟车时间门槛的跟车时间连续达一门槛时，系统产生不当跟车警示信息。在此方法进行中，若跟车时间小于一更短时间的危险跟车时间门槛时，将实时产生危险跟车警示信息；或者在跟车时间低于不当跟车时间门槛时,接收到一碰撞警示的信号时，即产生因不当跟车而造成追撞前车风险的警示信息。

摘要： 本发明提供了一种汽车金融领域专用词汇的语意识别方法，包括：S1：基于在当前待识别环境中识别出的目标词汇，实时生成第一词汇链；S2：基于第一词汇链和汽车金融场景识别模型，实时确定出当前场景类别链；S3：基于当前场景类别链确定出最新目标场景对应的专用词汇识别模型；S4：基于专用词汇识别模型对最新获得的第一词汇链进行语意识别，直至获得完整语意识别结果并输出；用以提高汽车金融行业专用词汇的语意识别准确率，通过场景识别模型和专用词汇识别模型更好地提升人工智能语音在汽车行业的意图理解。

摘要： 本发明公开了一种运用词性信息的机器翻译方法，其特点是使用包含对应词性标签的双语语料的训练集，在翻译模型训练完成后，利用词性信息辅助机器翻译；所述翻译模型包括共享编码器、解码器和词性分类器，且以不同的方式导入词性信息，增强模型语言理解和文本生成的能力；所述共享编码器由源句编码器和辅助句编码器组成；所述解码器包括原始多头注意力模块和辅助多头注意力模块。本发明与现有技术相比具有将引入的词性信息提升机器翻译模型的性能，本发明以Transformer为基础翻译模型，在编码器和解码器两个组件中以不同的方式导入词性信息，使得翻译模型能够利用词性信息来增强模型语言理解和文本生成的能力，提升机器翻译的质量。

摘要： 本发明公开了一种利用词袋模型的高分辨率DEM语义对象识别方法，属于地理空间数据处理技术领域，具体包括以下步骤：步骤1，地貌特征向量表达，步骤2，地貌词袋模型构建，步骤3，目标地貌语义映射，步骤4，地貌对象分类识别。本发明中，由高分辨率DEM数据集提取地貌变量生成地貌特征向量，然后利用外部开放数据源丰富地貌语义信息形成地貌词袋并生成地貌加权特征向量，其次形成目标地貌特征要素和词袋内高等级概念之间的映射，最后比对目标数据加权特征和训练数据加权特征实现地貌识别，通过集成地貌变量，基于区域的特征和高级地貌描述，实现自动地貌识别，显著提高派生地貌对象的识别精度及效率。

摘要： 用于在自然语言处理中训练聊天机器人系统的停用词数据扩充技术。在一个特定方面，一种计算机实施的方法包括接收话语训练集，所述话语训练集用于训练意图分类器以识别话语的意图；用停用词扩充所述话语训练集，以生成针对与未解析意图相对应的未解析意图类别的扩充的域外话语训练集；以及使用所述话语训练集和所述扩充的域外话语训练集来训练所述意图分类器。所述扩充包括：从所述话语训练集中选择话语，以及针对每个所选话语，保留所述话语内的现有停用词，并将所述话语内的至少一个非停用词替换为从停用词列表中选择的停用词或停用词短语以生成域外话语。

摘要： 本发明提供一种停用词的管理方法、装置及电子设备，其中，停用词的管理方法，包括：获取目标数据库表中的更新数据，其中，所述目标数据库表用于存储至少两个业务系统对应的停用词数据，所述更新数据为所述目标数据库表中的停用词数据，且所述更新数据包括第一字段，所述第一字段用于标识所述至少两个业务系统中的目标业务系统；基于所述更新数据，对ES集群中的目标节点所存储的停用词数据进行更新，其中，所述目标节点为所述至少两个业务系统提供对应的停用词数据。本发明实施例提供的方案至少可以解决现有技术中，对停用词的更新过程较为繁琐的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种烟头处理不当和电烤炉使用不当组合火灾实验装置，包括箱体、电压表、电流表、温度传感器接口、指示灯、开关、温度显示仪和温度传感器，所述箱体的一侧面设置有电压表、电流表、温度传感器接口、指示灯和温度显示仪，构成控制面板，所述开关设置于箱体上，所述温度传感器接口通过电缆线连接温度传感器，所述箱体上设置有插座，插座外接电烤炉，给电烤炉供电。可以更直观、更清楚的看到烟头引发火灾的整个过程，以及电烤炉使用不当引发火灾的全过程，因此提醒大家在日常生活中应注意避免这些事故的发生。

摘要： 本实用新型公开了一种趣味英语教学用词根教学器，涉及英语教学技术领域，具体为一种趣味英语教学用词根教学器，包括底座，所述底座的固定连接有支块，所述支块的一侧转动连接有一号杆，所述一号杆的一侧转动连接有二号杆，所述二号杆的数量为两个，两个所述二号杆之间转动连接有可旋转的旋转杆,所述旋转杆的表面转动连接有可旋转的调节块。通过支块上方可旋转调节一号杆的设置能够调节一号杆的角度，通过一号杆的一侧可旋转调节二号杆的设置能够调节二号杆的角度，通过调节块的设置能够进行插入演示板，一组演示板上书写词根另一组书写单词，达到趣味教学的效果，通过支架可在底座的旋转的设置能够调节书写板的灵活性。

摘要： 本实用新型属于英语教具技术领域，尤其为一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括展示箱、安装架、词汇展示板、展示框板；展示箱的内侧面上固定设置有安装架，安装架内部安装设置有LED灯条和蓄电池；词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，词汇展示板的外表面上开设有若干排词汇卡片放置槽，展示箱顶端和底端开设有伸缩插接槽，伸缩插接槽内部连接伸缩杆，且通过伸缩杆固定连接有展示框板。本实用新型将词汇卡片置于词汇展示板上的词汇卡片放置槽内，将词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，展示框板经伸缩杆罩在词汇展示板上；LED灯条对词汇展示板照明，便于学生观看；在展示过程中，散热风扇进行散热；增加使用寿命。