用户教育

摘要： 党史学习教育是高校落实立德树人根本任务的必然选择,贯穿于高校人才培养的全过程。文章从图书馆发展规律、部门职能和读者需求角度,阐述图书馆服务党史学习教育的必然性,分析党史学习教育工作对图书馆的需求,从资源建设、空间升级和服务体系构建三方面,探讨图书馆服务党史学习教育的路径,并对服务过程中需要注意的关键问题进行凝练,从而为高校图书馆服务党史学习教育提供详细指导,促进图书馆的服务创新和可持续发展。

摘要： 网络技术的发展推动了图书馆的网络化,图书馆信息服务水平也逐渐提高。针对图书馆用户到馆率低和信息素养低、图书馆用户资源管理现状不容乐观的现状,笔者提出加强图书馆用户资源管理的途径有:文献资源优质化;用户服务个性化;用户数据系统化;使用机制循环化。

摘要： 互联网背景下,高职院校学生信息素养教育十分重要.针对目前高职院校图书馆在学生信息素养教育中存在的问题,高职院校图书馆应通过合理利用馆藏资源、完善门户信息、提升馆员队伍信息素养、加强多方协作等四种途径来增强职业院校学生信息素养教育.

摘要： 新消费时期,用户圈层特征明显,民族品牌品质与形象将迎来新一轮革新。汽车行业自主研发、技术升级效果显著,也相继出现围绕品牌向上的营销尝试。自媒体的信息爆炸使得用户虽然对车辆的了解加深,但在品牌塑造上由于国内尚未形成和谐汽车社会文化氛围,车企还缺少对用户心智教育的有效方法论。为准确掌握新时期汽车用户特征,民族汽车品牌发展阶段宣传营销策略对应目标人群触达是否有效,已成为新时期的营销策略课题。本文通过研究现阶段中国汽车市场消费习惯和用户特点,以及新媒体的传播内容、方式、渠道等,分析圈层偏好、各类营销的优势特点,并对代表性的民族汽车品牌的"出圈"尝试进行分析,从而形成对特定圈层的用户教育策略和营销路径举例。为在新阶段,第三方机构如何服务民族汽车品牌塑造、如何通过业务展开助力品牌建立形象、引导用户关注、实现长期用户粘性,最终为汽车品牌匹配准用户情感共鸣和价值观认同提出建议。

摘要： 大数据时代对于信息素养教育提出了更高的要求,不同层次的用户群体对于资源的利用程度不同,高素养用户群体相对占据了更多的公共资源.在这种情况下,基于发现系统的面向低素养用户群体的信息素养教育就有了更多的可操作性.文章分析了发现系统与信息素养的联合优势以及二者存在的博弈,提出了基于发现系统的信息素养用户的培育策略:系统推广、平台合作、用户培育和平台构建.

摘要： 多屏互动是传媒业新型媒体传播方式,将多屏互动理念引入到用户信息素养教育体系中具有重要意义.从基础设施、网络互联系统、资源获取系统、可视管理系统、实时互动系统等方面分析了多屏互动系统的构建环境,构建了多屏互动环境下用户信息素养教育体系.

摘要： 英、美、日三国高校图书馆新生用户教育存在明显差异,运用了文献调研法,从人员、设备、制度等方面探究英、美、日三国高校图书馆新生用户教育的特点,并结合我国高校图书馆新生用户教育的实际情况,对我国高校图书馆在新生用户教育的开展提供借鉴.

摘要： 口译用户是口译质量评价中的关键一环,然而其作为评价者的可靠性受到质疑。通过梳理用户期待相关实证研究,分析口译使用者对口译服务形成的期望,以及该期望和用户反应、真实质量间的偏差,探讨偏差出现的原因,提出以用户教育为导向的偏差校正公式,为提升口译用户质量评价实证研究效度提供参考。

摘要： 加强和改善高校图书馆用户教育,首先要充分认识网络环境下高校图书馆用户教育的重要性,增强开展用户教育的主动性;其次要紧密结合网络环境下高校图书馆用户的需求实际及其差异,制定和实施不同的用户教育措施,使用户教育富有针对性;再次要在提高用户的有效接受上下功夫,以用户的有效接受为目的,增强高校图书馆用户教育的实效性.

摘要： 20世纪90年代初，在信息技术飞速发展和普及利用的形势下，传统的图书馆用户教育内容已难以适应社会发展的需求。因此，国内图书馆的用户教育计划增加了对用户进行信息能力培养的内容。图书馆可以通过开设图书馆教育相关课程的方式（如开设各类课程和培训讲座，进行面对面方式或通过网上互动课程），指导用户认识到何时需要信息，具备获取、评价和有效使用所需信息的能力。可以说数字图书馆环境下的用户教育是一种融现代化网络技术与信息检索为一体的教育。数字图书馆用户教育的内容可以分为三个层次：rn 一是图书馆基本知识教育，主要认识图书馆的环境，包括图书馆馆舍建筑、馆藏情况及组织方法、设备配置、服务项目、部门服务介绍及各种规则，目标是使用户建立对图书馆的基本认识。二是图书馆利用教育，主要介绍图书馆的书目查询系统、参考工具书的使用等。目标是使用户掌握一般性文献资源的查询获取方法；三是数字图书馆应用教育，主要包括对用户的计算机信息检索教育、网络利用教育、信息技能培养和网络安全教育等。

摘要： 加强科技情报信息用户教育是科技自主创新和经济社会发展、国防建设的需要.高校开设的文献检索课,是对潜在情报用户的教育;对科技工作者的情报用户教育是对现实情报用户的教育.搞好这项工作需要提高认识,新闻媒体应适当宣传,扩大教育面.教学内容要与时俱进.应加强有关知识产权与专利、从正规与非正规途径获取情报、从媒体获取情报以及保密教育、科技工作道德教育.高校图书情报机构应面向社会,参与科技情报信息用户教育.

摘要： 随着数字技术的不断发展，高校图书馆开始由传统图书馆转型为传统图书馆与数字图书馆相结合的复合型图书馆，同时高校用户的需求也日趋多样化，作为高校图书馆的核心内容之一，用户教育也面临着全新的挑战。本文分析了高校复合型图书馆用户教育的意义，对本科生、研究生、教师等不同用户应采取的不同教育实施策略进行了详细阐述，并提出了高校图书馆提高用户教育水平的几点建议：利用网络环境营造信息氛围，同时深入用户，注重反馈，并加强复合型图书馆的现代化建设，重视馆员的能力培养。

摘要： 文章提出数字时代高校图书馆用户教育面临着机遇和挑战，探讨了如何从用户教育观念、用户教育内容、用户教育形式、用户教育方法等方面进行创新。

摘要： 指出现代公共图书馆开展用户教育的必要性和紧迫性。分析随着公共文化服务体系的完善、读者服务工作的持续推进，公共图书馆的用户教育面临的良好发展机遇．认为公共图书馆应顺势而上，加紧、有效地推动用户教育工作的发展．

摘要： 随着计算机技术和互联网技术的迅猛发展和普及,使高职大学生的学习、生活和信息交流的方式、获取知识的方式等都发生了很大的变化,传统的高职图书馆已经不能满足高职大学生读者的需求.当今高职图书馆工作已经从以书刊为载体的传统图书馆向数字图书馆发展.针对大学生对数字图书馆认识使用程度不高的局面，提出要重视自我宣传，加强用户教育，转变图书馆的观念。

摘要： 图书馆是人类知识的宝库，是高校的文献信息中心，服务于教学科研是高校图书馆的中心任务，也是图书馆工作的出发点和归宿，本文围绕这一问题，论述了高校图书馆服务于教学科研的途径与方法，提出调整馆藏结构，为教学科研提供基本服务，同时推广用户教育工作，为教学科研提供主动服务，建立学科馆员制度，为教学科研提供专业和定题服务，并实施馆际互借和文献传递业务，为教学科研提供资源共享服务，开展科技查新工作，为教学科研提供深层次服务，提高馆员素质，为各项服务提供人才保障。

摘要： 本文从信息素养的定义入手，解读国内外学者对信息素养和信息素养教育的研究现状。结合国家图书馆实践，通过资源整合、在线阅读、多媒体服务等方式，探索公共图书馆在进行读者信息素养教育方面新的思路和服务模式。并结合图书馆员信息素养教育，探讨图书馆学学科教育的未来发展。

摘要： 本文从信息素养的定义入手，解读国内外学者对信息素养和信息素养教育的研究现状。结合国家图书馆实践，通过资源整合、在线阅读、多媒体服务等方式，探索公共图书馆在进行读者信息素养教育方面新的思路和服务模式。并结合图书馆员信息素养教育，探讨图书馆学学科教育的未来发展。

摘要： 本发明涉及一种用于改善或启用用户设备对移动通信网络的无线电覆盖的方法，其中用户设备和中继用户设备被启用以使用装置间通信模式(D2D模式)，其中基站实体还传输与发现时间间隔相关的指示，其中在中继用户设备连接到基站实体以及用户设备在给定的时间点已连接到基站实体或在另一时间点超出与基站实体的直接无线电覆盖时已连接到移动通信网络的接入网络的另一基站实体的情况下，方法包含至少第一步骤和第二步骤或第三步骤：‑‑在第一步骤中，用户设备传输第一发现信号，第一发现信号由中继用户设备接收，并且第一发现信号‑‑包含对发现时间间隔的时间限制，和/或‑‑包含同步指示，同步指示与用户设备内的计时器相对于基站实体的主计时时间表的估计的计时器偏差相关，‑‑在继第一步骤之后的第二步骤中，中继用户设备在从用户设备接收第一发现信号后在第一接收时间间隔期间应用接收能力，第一接收时间间隔在时间上包含发现时间间隔但超过发现时间间隔，其中第一接收时间间隔取决于第一发现信号的时间限制和/或同步指示，‑‑在第三步骤中，中继用户设备传输第二发现信号，第二发现信号向用户设备指示基站实体的主计时时间表，并且用户设备在第二接收时间间隔期间应用接收能力，第二接收时间间隔在时间上包含发现时间间隔但超过发现时间间隔，其中第二接收时间间隔与用户设备内的计时器相对于基站实体的主计时时间表的估计的计时器偏差相关。

摘要： 本发明涉及一种用于处理用户的用户输入(3)的手指位置敏感型HMI(2)。HMI(2)包括设置为运行HMI OS的EDPU(4)，并且包括连接至EDPU(4)的手指位置敏感型显示器(6)。HMI OS设置为生成按钮(5)和按钮(5)在显示器(6)上的显示定位，并请求显示器(6)在所生成的显示定位处显示按钮(5)。显示器(6)设置为在所生成的显示定位处显示所生成的按钮(5)，检测显示器(6)上被触摸定位(7)的触摸坐标，将检测到的触摸坐标提供给HMI OS，并检测由被施加到显示器(6)上的压力引起的力信号。显示器(6)连接至监控元件(8)，并且还设置为将检测到的力信号提供给监控元件(8)。EDPU(4)连接至监控元件(8)。HMI OS还设置为：如果满足检测到的触摸坐标与所生成的显示定位相配的条件，则生成与已显示的按钮(5)相关的服务请求并将服务请求提供给监控元件(8)，并且将被请求在所生成的显示定位处显示的按钮(5)的位图的源按钮位图内容指示符提供给监控元件(8)。HMI包括检查单元(10)。检查单元(10)连接至监控元件(8)，并且设置为观测在所生成的显示定位处的已显示的按钮(5)，生成与观测到的已显示的按钮(5)相关的像素区域的观测按钮位图内容指示符，并将观测按钮位图内容指示符提供给监控元件(8)。监控元件(8)设置为：如果满足以下条件，则释放所提供的与已显示的按钮(5)相关的服务请求：提供给监控元件(8)的检测到的力信号指示至少预定义量的压力已经被施加到显示器(6)，并且所提供的观测按钮位图内容指示符与所提供的源按钮位图内容指示符的比较指示所提供的服务请求是有效的。

摘要： 本发明目的在于减轻进行语音输入的用户的操作负担。为了实现该目的，本发明的用户界面系统具有：估计部(3)，其根据与当前状况相关的信息，估计用户的语音操作的意图；候选选择部(5)，其供用户从估计部(3)估计出的多个语音操作的候选中选择一个候选；引导输出部(7)，其针对用户选择出的候选，输出促使用户进行语音输入的引导；以及功能执行部(10)，其执行与用户针对引导的语音输入对应的功能。

摘要： 本发明目的在于能够利用对用户来说容易操作的操作手段执行目标功能。为了实现该目的，本发明的用户界面系统具有：功能/手段存储部(5)，其存储多个功能的候选和用于指示各功能的执行的多个操作手段的候选；估计部(3)，其根据与当前状况相关的信息，从功能/手段存储部(5)所存储的候选中，估计用户期望的功能和用于指示该功能的执行的操作手段；以及提示部(6)，其将由估计部(3)估计出的功能的候选与用于执行该功能的操作手段的候选一起进行提示。

摘要： 本发明涉及用于增强与用户设备和移动通信网络之间的环境相关信息的传输有关的用户设备资源和/或网络资源的使用的方法，其中所述移动通信网络包括基站实体，其中所述用户设备包括至少一个无线接口，其中所述用户设备和所述基站实体之间的上行无线连接至少能够使用所述用户设备的所述至少一个无线接口被建立，其中所述方法包括如下步骤：--在第一步中，从所述移动通信网络向所述用户设备传送测量配置信息，其中所述移动通信网络的控制通道被用于所述测量配置信息的传输，并且其中所述测量配置信息包括由所述用户设备执行并且与所述测量配置信息相关的被请求的测量是可选的，--在第一步之后的第二步中，决定所述用户设备是否执行所述被请求的测量，--在第二步之后的第三步中，如果第二步中决定是否执行所述被请求的测量的结果为肯定，则通过执行所述被请求的测量获取本地网络信息，并且--在第三步之后的第四步中，如果在第三步中已经执行了所述被请求的测量，则通过使用所述用户设备的所述至少一个无线接口将所述本地网络信息传送给所述基站实体。

摘要： 本发明涉及独立于移动电话运营商的网络（比如GSM网络）的通信业务偏离系统，并且涉及用于激活和认证用户、控制Wi-Fi3G通信业务偏离网络上的通信业务和用户接入的方法的使用。所提出的Wi-Fi偏离网络独立于移动电话网络运营商，并且实现同时向各个运营商的用户提供数据通信业务偏离服务器。所述系统具有其自身的数据库，其中保持关于用户的信息，从而将不需要向运营商的数据库进行咨询。所提出的系统还使得运营商A的用户能够通过使用经由运营商A的IMSI（国际移动订户身份）进行的认证从运营商B购买Wi-Fi数据计划，从而不再需要订购SIMCARD。此外还使得用户能够在漫游中（也就是当处于其号码的当地区域之外时）接入。

摘要： 为了减少使用用户拥有的通信机进行用户认证时用户必须进行的操作而构成为：呼叫部(4d、5d、6d)在接收到用户ID后，分别使用用户ID对应列表(4b、5b、6b)来取得与用户ID对应的用户侧通信机(11)的固有ID，并且分别使用呼叫号码选择部(4c、5c、6c)任意选出一个呼叫号码，从选出的呼叫号码通过系统侧通信机(13、14、15)向与用户ID对应的用户侧通信机(11)的固有ID呼叫规定次数，规定次数的呼叫结束后用户侧通信机(11)的回呼部(11b)根据用户(1)的指示进行回呼，之后呼叫部(4d、5d、6d)根据经系统侧通信机(13、14、15)接收的回呼的固有ID和呼叫目的地的固有ID进行用户认证。

摘要： 本发明公开了一种基于用户行为分析的远程教育培训系统，通过培画分析子系统，获取到培训系统内所有参与学生和老师的声音，将其标记为参与音频信息，并对参与音频信息进行实时分析，主要通过将老师的本次培训音频进行转化处理，主要通过转化处理中的实时讲课内容，与过往的发言内容，进行比较，比较出通用词语，比如老师的口头禅或者一些语气助词，去除后得到核要分词；再根据学生的发言内容确定学生的发言音频，根据发言音频内容与核要分词比对后确定允通分段音频和静默分段音频；同步，培画分析子系统还用于对实时培训画面进行画容分析，确定所有受众对象的保留画面和常规画面；通过上述方式确定可播放画面和可播放声音。

摘要： 本实用新型公开了一种教育互动用户卡、教育节目编排设备以及系统，教育互动用户卡上设置有至少两种以不同交互方式提供教育节目目标用户标识的交互部，相应的，教育节目编排设备上也设置有至少两种以不同交互方式从教育互动用户卡获得教育节目目标用户标识的交互部。这样，教育节目编排设备上只需要支持至少一种交互功能，就能从教育互动用户卡上获得教育节目目标用户标识，以进行后续的教育节目编排，从而促进了教育互动用户卡的推广使用，提升了用户体验。

摘要： 本实用新型涉及宣传栏技术领域，具体为一种心理教育用户外宣传栏，包括底座，所述底座的顶部固定连接有支撑架，所述支撑架的内壁上固定安装有玻璃罩，所述支撑架的内壁活动连接有清理板，所述清理板的表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离清理板的一端固定连接有把手，所述支撑杆的内壁滑动连接有限位杆，所述限位杆的两端均与支撑架的内壁固定连接，所述支撑杆的表面设置有使得清理板自动复位的复位装置。该心理教育用户外宣传栏，通过设置把手，便于人们向下拉动清理板，使得清理板对玻璃罩表面的灰尘进行擦除，防止因灰尘堆积，而影响人们观看，通过设置限位杆，可以防止清理板运动的过程中发生倾斜，使得清理效果更好。