中国教育学会
中国教育学会的相关文献在1979年到2022年内共计5302篇,主要集中在教育、信息与知识传播、体育
等领域,其中期刊论文5302篇、专利文献21706篇;相关期刊1018种,包括思想政治课教学、中国教育学刊、中国数学教育(初中版)等;
中国教育学会的相关文献由2178位作者贡献,包括本刊记者、本刊编辑部、张健等。
中国教育学会—发文量
专利文献>
论文:21706篇
占比:80.37%
总计:27008篇
中国教育学会
-研究学者
- 本刊记者
- 本刊编辑部
- 张健
- 顾明远
- 李洁
- 郭永福
- 和学新
- 宋尽贤
- 朱永新
- 方健华
- 金连平
- 刘捷
- 小尧
- 郭利萍
- 郭向宁
- 陈先云
- 陈兵
- 陈时见
- 刘绍江
- 司云
- 本刊讯
- 瀚青
- 许丽艳
- 郝俊
- 韦义平
- 于钟民
- 朱永祥
- 杨太清
- 王毓珣
- 陈星
- 任远
- 刘大同
- 刘晨元
- 宋静常
- 李烈
- 李祖超
- 赖天德
- 赵闾先
- 锄禾
- 顾之川
- 高传平
- 丹兰
- 乃森
- 冯生尧
- 孙金鑫
- 小学数学教育编辑部
- 崔若峰
- 嵇秀梅
- 张孝达
- 张承先
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摘要:
《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊。2003年1月正式创刊,分初中版和高中版,国际流行大16开本,64页。国际标准连续出版物号为ISSN 1673-8284,国内统一连续出版物号为CN21-1548/G4。本刊以数学教育界知名专家、学者为资源后盾,多年来立足于为初、高中数学教师服务。
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摘要:
《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,自2003年1月创刊以来,深受广大读者喜爱。2018年起,《中国数学教育》杂志携手国内百个名师工作室、千所学校、万位名师,开展“中国数学教育百千万工程”活动。为促进活动发展,丰富活动内涵,做到优势资源共享,搭建互惠互利平台,开拓共赢渠道,《中国数学教育》以微店为平台推出“好书推荐”活动。
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摘要:
《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,自2003年1月创刊以来,深受广大读者喜爱。2018年起,《中国数学教育》杂志携手国内百个名师工作室、千所学校、万位名师,开展“中国数学教育百千万工程”活动。为促进活动发展,丰富活动内涵,做到优势资源共享,搭建互惠互利平台,开拓共赢渠道,《中国数学教育》以微店为平台推出“好书推荐”活动。
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摘要:
《中学物理》期刊创刊于1982年,是中国教育学会物理教学专业委员会会刊;是人大《复印报刊资料》基础教育教学类重要转载来源期刊;是面向全国公开发行的中等教育类期刊。本刊以择优、择新、择实的理念,竭诚为中学物理教学与研究服务,"关注教改前沿动态、探讨物理教育教学规律、荟萃教学实践成果",是广大中学物理教师、物理教育科研工作者创新探索、分享教研的交流平台。
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苏胜宇;
何雨
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摘要:
2021年9月28日,由江津区委宣传部、区教委、区文旅委共同主办的全国首届中等师范教育主题研讨会在白沙镇白鹤楼酒店大会议室举行。来自全国各地的中师朋友、江津区相关部门负责人及媒体记者等共百余人参加本次研讨会。会议由中国教育学会监事长杨春茂主持,在区政协副主席李远杰致辞中拉开序幕,区教师发展中心主任胡建华作主旨发言。胡建华在发言中表示,教师要按照习近平总书记的殷切希望,做学生为学、为事、为人的示范,成为一名有责任担当的大先生。
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邓玮
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摘要:
2016年中国教育学会颁布了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》,学校要真正落实发展学生核心素养,课堂教学是关键,以“知识为本”的课堂教学模式正向着“素养为本”的课堂教学模式在转变,不仅如此,教师的教学理念、教学评价方式都在发生变化。而多年以“知识为本”的九年级化学复习课堂,在教学中存在着一些普遍性的问题:教师复习课课型意识不够清晰、复习课上学生兴趣不高.
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段玉山
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摘要:
新年的钟声响起,我们迎来了2022年。我谨代表中国教育学会地理教学专业委员会、《地理教学》杂志,向各位关心、支持、热爱地理教育事业的读者,表达最诚挚的新年祝福:祝大家新年快乐!百年大计,教育为本。2021年是中国共产党成立100周年,我国开启了全面建设社会主义现代化国家新征程。我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2021年也是中国教育学会地理教学专业委员会成立40周年。
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摘要:
《中学物理》期刊创刊于1982年,是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,是人大《复印报刊资料》基础教育教学类重要转载来源期刊;是面向全国公开发行的中等教育类期刊。本刊以择优、择新、择实的理念,竭诚为中学物理教学与研究服务,"关注教改前沿动态、探讨物理教育教学规律、荟萃教学实践成果",是广大中学物理教师、物理教育科研工作者创新探索、分享教研的交流平台。
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浦月娟
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摘要:
中国教育学会顾问朱永新先生在他的著作《新教育之梦》中提出:“理想的美育应该是一种‘自然美育’,应该注重培养学生热爱自然的情怀,让学生亲和自然,与自然和谐相处。”自然美育活动对幼儿创造力的培养具有重要的意义,让幼儿在自然环境中观察、操作、体验,进而启动思考,建构、改造和创造经验,既符合幼儿艺术表现与创造的基本规律,也能进一步丰富幼儿创意美术活动的内容。基于此,我们进行了“创生取向下幼儿自然美育活动实践研究”,以打破原有的以教师为主导的美术集体活动样式,引导幼儿在自然环境中自主创生,自发利用自然材料和美术工具进行创意表现。创生取向下幼儿自然美育活动来源于幼儿,依赖于幼儿的认知与美术表现经验,以幼儿的主体感受与想象为创意表现内容,能较好体现出幼儿对自然的感受与理解,其主要功能是激发幼儿对自然的敏感性和创意表现的积极性。