生物与环境

摘要： 教师应重视新旧教材的变化,理解教材的编写意图,通过充分挖掘教材经典实例、利用科学思维解决生态问题、坚持设计更有益于科学教育本质的课堂活动等策略,切实培养学生的学科核心素养.

摘要： 作业类型创新型作业目标结合六年级下册“生物与环境”这一单元的学习,通过课前预习、课堂探究、课后复习等将单元知识串联,实现知识的整体重组构建,加深对知识的理解,培养学生动手实践、搜集整理、自主学习的能力。学生通过预习任务单,充分尊重和体现自主学习和“学生本位”,让学生会学且爱学,促进科学学科核心素养之学习能力的提高,为学生科学学习提供条件。

摘要： 小学生命科学领域的学习要求学生接触自然,让学生通过学习了解动物、植物和微观世界的微生物;让学生知道生物之间、生物与环境之间相互依赖和相互影响。然而综观当前小学科学生命领域教学的现状,形势不容乐观,突出表现为:学生动手能力弱,自制力差,不能长久坚持观察研究;探究实验时间过长,无法现场直接实验验证,实验结果无法当堂课得出;学生课外知识储备差异化较大,科学课每班每周只有1~2个课时,教学课时不足,因材施教有困难;物种丰富复杂,教师知识量不足,难以从容应对学生的问题.

摘要： 根据《义务教育小学科学课程标准》的学习目标,小学科学教材高年级设有生物与环境的学习内容,学生要研究生物与环境的关系。如蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境,如何通过实验来验证呢?本期介绍一款新研发的蚯蚓实验盒材料,包括盒底、带窗盒盖等组成,此款材料结构简单,安装方便。

摘要： 深度学习强调引导学生参加社会实践活动,让学生进入知识的发现、发展情境与过程中,帮助学生成为知识发现的“参与者”,而不是“旁观者”。《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)指出,“教师要多关注STS(科学·技术·社会)教育,给学生提供更多亲自参与和实践的机会”。生物学实践教学是在课堂理论教学基础上,以学生主动参与实验、实践,亲身体验并从实践中感悟、研究为主的一种重要教学形式。

摘要： 本文以人教版高中生物学教材选择性必修2《生物与环境》内容为例,基于生态文明教育的视角,从“生态警示”“生态平等”“生态科技”和“生态法治”四个方面探讨并挖掘其内容的特点,以期助力生态文明教育在课程实施中的深化与教学质量的提升。

摘要： 《当环境改变了》是教科版《科学》五年级“生物与环境”单元的第五课。在本课的学习中,学生通过对图片的观察、分析,了解青蛙生活环境变化和青蛙行为变化之间的关系。在此基础上,学生通过资料阅读分析丹顶鹤的环境变化与丹顶鹤行为变化之间的联系,认识到环境改变后,动物会做出反应,以适应新环境。

摘要： 基于深度学习理论,以“生物与环境”一节为例,分析在复习课教学设计中如何进行学习内容的结构化、情境化、任务化和精选化编排,从而促进学生对学习内容的深度加工与建构,实现对知识和概念的深度理解、反思和应用,提高学生的学科核心素养。

摘要： 以技术驱动变革,是当下教育应对内外部挑战的重要共识。在技术推动教育变革的各种形态中,大致可以归纳出两条线路:一是教育生态体系的重塑。生态学认为,人类和其他生物一样,生活在特定的生态环境中。生物与环境之间会形成紧密的关系。教育同样如此。受新技术应用的推动,新的教育现实不断显现。比如,人工智能的教育应用,催生出一个新词:massive individualized learning,有人把它翻译为:大规模个性化学习。这种说法在传统教育中是矛盾的、对立的。因为规模意味着大批量、集中教学,意味着统一、同步、无差别,而个性意味着异步、差别对待,意味着区分、不同。人工智能的出现,却把这两个对立矛盾的语词合二为一,创造出一种新的教育现实。

摘要： 近年来,生态环境问题已成为全球面临的突出问题之一,对学生进行生态教育显得越来越重要和紧迫。在生物教学中,我着重从以下五个方面强化学生的生态意识。从实验观察入手,引导学生树立生物与环境相互依存的辩证观点。生物的生存离不开环境,生物依靠环境供给的物质和能量生活,受到环境因素和人的限制,同时生物的生命活动又不断影响、改变着环境以及人类的生存。

摘要： 本文主要探讨了对全球重大变化期生物与环境协同演化的研究对于推动地球与生命的相互作用这一课题的重要作用,对探索生物进货与地球节律的相互关系的意义以及对当代和今后地球环境与生命、人与自然如何协调发展的参考意义.

摘要： 本发明提供一种基于环境生物的生物炭制备设备，涉及制炭设备领域，以解决现有的生物炭制备设备在使用的时候，生物炭出现悬空断裂的现象，无法在生物炭排出的控制其断裂长度，无法生物炭处于同等长度断裂的问题，包括主体；所述主体为生物炭制备设备本体，且主体的前端设有出料口，出料口的底部设有支撑块，主体的顶端设有加料口，加料口的顶端安装有安装件，主体的右侧两端设有矩形槽。炭持续排出与移动件接触的时候，可以被移动件向侧边推动，使炭可以折断，进而控制炭的断裂长度，其他炭排出的时候，也可以断裂成相同的长度，当需要控制调节炭长度的时候，可以通过人力控制滑块在导向槽的内部移动，使移动件可以处于适当位置使炭断裂。

摘要： 本发明属于生物技术开发技术领域，尤其是一种基于生物技术开发用生物生存环境水体采样装置，针对水体采样装置结构复杂，功能单一、不能很好的满足要求的问题，现提出以下方案，包括置物箱，所述置物箱底部外壁的四角均通过螺栓连接有万向轮，且置物箱一侧外壁通过螺栓连接有两个对称设置的连接杆。本发明箱体内部存储有多种状态的采样水体，有效提高水样检测工作的效率，有效提高装置的功能性，方便工作人员对箱体内部的消耗品经常进行更换，保证装置的工作效率，通过水位观察窗可以观察箱体内部各个空间内水位的高低，并通过第一阀门和第二阀门控制水样的流入，然后通过出水阀门放出箱体内部的水样，有效提高装置的工作效率。

摘要： 本发明公开了一种用于修复水环境的微生物菌剂及制备方法和结合沉水式生物床修复水环境的方法，微生物菌剂包括如下重量百分比的各菌种：短小芽孢杆菌20～40％、恶臭假单孢菌20～35％、多黏芽孢杆菌15～25％和黑曲霉菌20～35％。采用上述各菌种分别经过多次纯化提取，多代量产培养，之后分别置于沉水式生物床中，排布在水体的相应位置，各个菌种不断的繁衍，发酵，释放酵素，从而持续降解水体中的氨氮和有机磷、硫化物。以生态补充的方式，进行水体的修复，达到去黑、除臭、还清的治理效果。

摘要： 本发明公开了一种利用微生物联合生物炭处理复合重金属污染的环境的方法，其包括将生物炭和锰氧化菌菌剂加入到重金属污染的环境中进行修复；锰氧化菌菌剂包括台湾假单胞菌。该方法不仅可以有效减弱重金属在土壤及水体中的迁移，还可以降低复合重金属在农作物产品中的积累，提高作物安全。其中锰氧化菌能够在生长过程中利用氧化能力生产生物氧化锰，生成的氧化锰材料与生物炭进行联合对重金属的起到钝化作用。而生物炭材料多孔疏松的结构，可为微生物提供附着点。同时该方法还能改善化学沉淀法、物理吸附法、电化学法等存在的耗能大、成本高、风险大等缺点。

摘要： 本发明涉及生物技术开发技术领域，公开了一种生物技术开发用生物生存环境空气监测采样装置，包括：底座，所述底座上安装有支腿；收集箱，所述收集箱设置有多个且等距安装在所述底座上；封堵组件，所述封堵组件活动安装在所述收集箱上且贯穿所述收集箱，用于控制所述收集箱的内侧与外侧连通或封堵；负压组件，所述负压组件安装在所述收集箱内且通过导管与所述收集箱的内侧连通；驱动盘，所述驱动盘转动安装在所述底座上且与安装在所述底座上的电机的输出轴固定连接，所述驱动盘的侧端安装有触发机构，所述触发机构与封堵组件适配；进气组件，所述进气组件安装在所述驱动盘上且通过设置在所述驱动盘上的通槽与所述触发机构连通。

摘要： 本发明提供一种基于环境生物的生物炭制备设备，涉及制炭设备领域，以解决现有的生物炭制备设备在使用的时候，生物炭出现悬空断裂的现象，无法在生物炭排出的控制其断裂长度，无法生物炭处于同等长度断裂的问题，包括主体；所述主体为生物炭制备设备本体，且主体的前端设有出料口，出料口的底部设有支撑块，主体的顶端设有加料口，加料口的顶端安装有安装件，主体的右侧两端设有矩形槽。炭持续排出与移动件接触的时候，可以被移动件向侧边推动，使炭可以折断，进而控制炭的断裂长度，其他炭排出的时候，也可以断裂成相同的长度，当需要控制调节炭长度的时候，可以通过人力控制滑块在导向槽的内部移动，使移动件可以处于适当位置使炭断裂。

摘要： 本发明公开了一种高烈度生物附着环境用防生物附着装置，包括紫外灯接驳腔(1)、电极组件(2)和被保护传感器(3)；其中，紫外灯接驳腔(1)包括安装水密接插件(101)、接驳腔后端盖(102)、接驳腔接线腔(103)、接驳腔前端盖(104)、阴极接线柱(105)、阳极接线柱(106)和水下紫外灯(107)；电极组件(2)包括阴极(201)、阴阳极绝缘网(202)、阳极(203)和阳极传感器绝缘网(204)。本发明提供了一种高烈度生物附着环境用防生物附着装置，相较普通的单种原理的防生物附着装置，可以更好的抑制生物附着物的生长，可以满足生物附着生长旺盛环境下的防生物附着要求，有效防止观测数据的漂移，增加相应观测的准确性，延长传感器的维护周期。

摘要： 本实用新型公开了一种智能管理微生物生产环境的生物除臭塔，属于生物除臭技术领域，包括除臭塔主体，所述除臭塔主体的一侧安装有水箱组件，所述水箱组件的上方安装有营养液组件，所述水箱组件的上方且位于营养液组件靠近除臭塔主体一侧的位置安装有补水管，所述除臭塔主体的一侧且位于水箱组件下方的位置安装有pH检测调节仪，所述除臭塔主体上安装有处理装置；所述处理装置包括连接软管、泵体、进水管、阀门、储水箱、加热板、连接环和连接套；本实用新型通过设置处理装置，使得生物除臭塔能够在需要时对水进行一定的加热，从而避免了营养液和微生物因水温较低而出现不好的现象，进而提高了生物除臭塔的工作能力。

摘要： 本实用新型公开了便携式纳米生物探针环境微生物检测仪，涉及微生物检测领域，包括储水池，所述储水池的上方设置有加热箱，所述储水池、加热箱之间固定连接有支撑杆，所述支撑杆的周侧从上至下固定连接有若干组托举装置，所述托举装置包括多个托板，每个所述托板的上表面皆固定连接有培养装置，所述培养装置包括培养箱，所述加热箱与最上方的培养箱之间、从上至下的培养箱之间皆依次通过连接管相连通，所述连接管的周侧套接有第二加热板。该便携式纳米生物探针环境微生物检测仪，实现了在一个装置内对不同培养箱提供不同的培养温度以及减小了将培养皿短暂移出室内时对培养结果的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种高烈度生物附着环境用防生物附着装置，包括紫外灯接驳腔(1)、电极组件(2)和被保护传感器(3)；紫外灯接驳腔(1)包括安装水密接插件(101)、接驳腔后端盖(102)、接驳腔接线腔(103)、接驳腔前端盖(104)、阴极接线柱(105)、阳极接线柱(106)和水下紫外灯(107)；电极组件(2)包括阴极(201)、阴阳极绝缘网(202)、阳极(203)和阳极传感器绝缘网(204)。本实用新型提供了一种高烈度生物附着环境用防生物附着装置，相较普通的单种原理的防生物附着装置，可以更好的抑制生物附着物的生长，可以满足生物附着生长旺盛环境下的防生物附着要求，有效防止观测数据的漂移，增加相应观测的准确性，延长传感器的维护周期。