中国建筑史

摘要： 以专业课程“知识传授”与“价值引领”的相统一为目标,积极探索思政教育在中国建筑史课程教学中的结合点。课程结合中国古代建筑发展的历史脉络,展示中国古代建筑成就,融入中国古代人与自然和谐共处的价值观、杰出工匠匠心和著名的蕴含中国传统思想的现代建筑案例等课程德育元素,增强学生的文化自信,从而实现“显性教育”与“隐性教育”的结合。

摘要： 天坛位于原北京外城的东南部,故宫正南偏东,正阳门外东侧,始建于明成祖永乐十八年(公元1420年),原名“天地坛”,是明清两代皇帝祭祀天地之神的地方,明嘉靖九年(公元1530年)在北京北郊另建祭祀地神的地坛,此处就专为祭祀上天和祈求丰收的场所,并改名为“天坛”。1998年,天坛被联合国教科文组织确认为世界文化遗产。天坛共占地270万平方米,主要建筑有祈年殿、皇穹宇、圜丘等,规模宏伟,富丽堂皇,是中国现存最大的古代祭祀性建筑群。它以严谨的规划布局、奇特的建筑结构、瑰丽的建筑装饰著称于世,不仅在中国建筑史上占有重要位置,也是世界建筑艺术的珍贵遗产。

摘要： 课程思政是新时代高等教育人才培养的重要理念。从课程思政的要求出发,以价值塑造为思路引导,分析《中国建筑史》课程与思想政治教育结合的优势,探讨挖掘思政元素及将其有机融入课程教学的路径,以期为《中国建筑史》课程思政建设提供启发。

摘要： 中国建筑史作为建筑学专业核心课程,其课程目标的达成度对毕业要求起到重要支撑作用。根据江苏科技大学课程建设的原则并针对该课程教学过程中遇到的实际难点,文章围绕“学生中心,文化自信”理念不断对教学模式、手段、资源、效果等方面进行探索与实践。通过对该课程教学资料的分级重构,对学生课程参与深度与广度的延伸,对课程相关课群进行联动,将劳动实践和文化自信等课程思政内容有机结合融于专业教育,激发学生自主学习兴趣,构建“课前初识,课中精讲,课后提升”三位一体的课程培养体系。在具体教学中,在保证向学生传授建筑史的基本理论知识的前提下,注重建筑历史知识的实践和应用性,紧密联系现代建筑设计思维能力的培养,联系中国建筑师自身民族文化的修养,同时密切配合学校服务地方的指导思想,拓展了有关地方建筑历史文化和建筑历史知识的实践与应用方面的内容。文章抛砖引玉,探讨切实提高学时不足情况下大容量理论课程教育实效的途径,激发课程教学“活力”。

摘要： 《中国建筑史》是建筑学、城乡规划学专业的一门重要的必修基础课程。但由于课程内容多、教学模式僵硬等原因,往往让学生觉得枯燥乏味,失去学习兴趣,陷入死记硬背的学习模式中,建筑史教学需探索新的教学模式摆脱此困境。对分课堂通过教师讲授、内化吸收、讨论的三大环节将课程讲授与自主探索两种课堂形态结合在一起,强调学生学习的自主性和教师教学的引导性。因此尝试将对分课堂引入中国建筑史的课堂教学,教学实践表明,相比传统教学模式,对分课堂的引入有效增强了学生学习的主动性,加强了对学生理论思维能力的培养,改善了建筑史课堂教学内容单一、教学模式僵硬的问题,教学效果良好。

摘要： 《中国建筑史》课程多维赋能教学改革与实践,坚持以学生为中心,德育为先、能力为重。通过教学目标赋能、教学内容赋能、教学方法赋能、教学评价赋能,使学生切实提高高阶思维、综合应用、动手操作、创新创造、适应社会的能力,继而在持续推进的教学改革进程中,逐步形成特色鲜明的地方本科高校建筑学应用型人才培养新模式。

摘要： 正定开元寺钟楼是一座无明确纪年但具早期建筑特征的二层楼阁建筑,在中国建筑史上占有重要地位。我国著名建筑学家梁思成先生曾于1933年4月、11月,1963年3月先后三次来正定对其进行考察,并以图文形式展示研究成果,不仅根据建筑特征确定该钟楼为唐代遗构,而且还为后世重修勾勒出基本方案。开元寺是正定古城八大寺院中始建年代最早的一座。在其发展进程中,历经了东魏兴和二年(公元540年)静观寺、隋开皇十一年(公元591年)解慧寺、武周天授元年(公元690元)大云寺、唐开元二十六年(公元738年)开元寺几次寺名更易。静观寺、解慧寺是以富含深刻哲理的佛教术语命名,而大云寺、开元寺则是由皇帝诏敕在全国诸州统一设立、统一寺额且承担若干特殊功能的官立佛教寺院。

摘要： 受近代东洋建筑与中国建筑研究先驱伊东忠太的启发和倡议,汉学家后藤朝太郎1912年在日本建筑学会上连续发表了以“从文字看中国古代建筑”为题的系列演讲,但这些演讲稿在中日两国近代建筑史上并未提及。梳理“从古文字研究古建筑”这一研究思想的起源,分析以汉学成就闻名的后藤朝太郎从文字研究中国古代建筑的背景,并归纳与总结其发表的中国古代建筑研究理论体系与研究成果,对中国近代建筑研究史重新溯源并探寻其滥觞,以期为建筑史研究与建筑考古学研究提供参考。

摘要： 在中国建筑史上,传统木结构建筑是中华民族在世界建筑史上引以为自豪的文化瑰宝。众所周知,木结构的典型代表—山西应县木塔有将近一千年的历史,更有辽宁义县奉国寺大殿成为千年木结构建筑的奇迹,国家文旅部于2020年10年在奉国寺举行了盛大的千年纪念仪式。“鸟不栖,虫不入,蜘蛛不结网,梁上无灰尘”的奇特现象,是传统木结构至今待解答的谜题。木结构建造法式是中华文明浩瀚星河中的一颗璀璨明珠。

摘要： 仙坑村是广东省东江流域河源地区客家建筑风貌保存最为完整的村落之一,也是第五批"中国传统村落"之一,现存传统客家民居20余座,其中包括大夫第八角楼、荣封第四角楼两处广东省文物保护单位.堂横屋作为客家民居单幢建筑的代表,在仙坑村聚落300多年的发展历程中以不同形态来应对不断变化的社会环境,是东江客家民居建筑的典型代表.

摘要： 作为近十几年来被引入到国内的一个理论话语,有关于“建构”的理论研究逐渐成为一个热点,并且业已形成了与建筑实践之间的有效互动.然而,作为具备跨文化视野与建筑历史研究基础的“建构”理论,其同样应当在当代的中国建筑历史研究中发挥作用.有鉴于此,文章对于“建构”应用于中国建筑史研究的若干适用条件做出讨论,进而展望了其应用于中国建筑史研究的若干可能性.

摘要： 中国建筑史是学生学习和掌握中国建筑历史与理论的主干课程,但其内容多、课时相对较少,学生短时间内无法系统掌握中国建筑的营建智慧.本文针对近几年在本科中国建筑史教学实践过程中的体悟,分析了学生学习中国建筑史过程中的几个关键问题,提出"从学习中国历史建筑知识到弘扬中国建筑文化精神"的教学内容,引导学生树立具有中国建筑精神的创作观与建筑观.

摘要： 中国建筑史和外国建筑史本属一家,在教学上不应该独立而是应该很好地融合,从教学内容到教学形式上都应该融会贯通,互促互进.

摘要： 因为中国建筑史与外国建筑史教学、科研几乎是两个隔离的系统,所以在中西建筑史比较中,往往会出现一些存在谬误的命题. 因为地利与人和的关系，相对来说，中国建筑史教师更乐于拿某项中国古代建筑的特点或成就与西方作比较。而因为外国建筑史教学往往对相关问题缺乏对话与交流，所以极容易让学生得出错误的结论。解决的方法是打破现时疆域的界限，按文化圈重新划分建筑史的教学内容。中、外建筑史方面互相审阅教材，互相听课，就互相牵涉的类似问题加强对话与交流。

摘要： 《营造法式》是12世纪中国北宋政府颁行全国的一部建筑工程设计与施工规范，梁思成《营造法式注释》是中国建筑史学界最高水平的一本学术著作。《梁思成校勘》从建筑尺寸设计规范、施工技术和节点构造、用材制度等角度，对《营造法式注释》的大木作制度图样、文字注释等20余处讹错进行校勘。这是中国建筑史对《营造法式》学术研究的一次新的推动。

摘要： 本文以《中国建筑之道》为分析对象,根据其研究问题的类别指出该著作属于阐释性史学范畴,通过梳理其理论架构,指出其中包含的研究方法与成熟的研究方法相合之处,力图发现该书对于同类研究的启示性价值.

摘要： 本文以《中国建筑之道》为分析对象,根据其研究问题的类别指出该著作属于阐释性史学范畴,通过梳理其理论架构,指出其中包含的研究方法与成熟的研究方法相合之处,力图发现该书对于同类研究的启示性价值.

摘要： 本文以《中国建筑之道》为分析对象,根据其研究问题的类别指出该著作属于阐释性史学范畴,通过梳理其理论架构,指出其中包含的研究方法与成熟的研究方法相合之处,力图发现该书对于同类研究的启示性价值.

摘要： 本文以《中国建筑之道》为分析对象,根据其研究问题的类别指出该著作属于阐释性史学范畴,通过梳理其理论架构,指出其中包含的研究方法与成熟的研究方法相合之处,力图发现该书对于同类研究的启示性价值.

摘要： 本文以《中国建筑之道》为分析对象,根据其研究问题的类别指出该著作属于阐释性史学范畴,通过梳理其理论架构,指出其中包含的研究方法与成熟的研究方法相合之处,力图发现该书对于同类研究的启示性价值.

摘要： 本发明属于建筑信息化技术领域，具体公开了基于BIM的中国建筑生命周期环境影响和成本核算方法,包括：建立建筑包含完整生命周期范畴的数据库系统；按照不同部位的构件和材料组成命名；对构件和材料进行编号，集成具有编码体系的材料库和构件库；整合BIM‑LCA/LCC评价工具，研究建筑设计中各阶段的重点参数，早期设计阶段需要补充的缺省值，以及不同类型建筑的生命周期评价基准值。本发明搭建了建筑生命周期所需的材料和构件的数据库框架，提供了基于中国本土的建筑构件和材料的清单数据，基于Revit插件自动提取建筑模型的信息，配合建筑设计流程供设计人员使用，计算结果的图表化导出，能够及时的对建筑设计方案进行反馈。

摘要： 本发明公开了一种4.4Y 8.5/7.6颜料的组合物及应用于中国建筑色卡的实物样品及制备方法。该组合物按重量份组成为：CBCC-C基料995～1005份；PY110，颜料含量为33％，12.12～12.24份；PW6，颜料含量为65％，40～41份。上述CBCC-C基料主要成分是丙烯酸共聚物，含量是35～45％。本基料的对比率为0.20～0.40，斯托默粘度为90～100KU，入射角度为85°时，光泽度5°～10°。本发明的中国建筑色卡实物样品具有良好耐候性和稳定性，配比重现性好，所用原料及工艺过程符合低VOC和零VOC环保的要求和标准；这种实物样品与中国建筑色卡国家标准样品GSB16-1517-2002相比颜色差异小，颜色实现的准确程度高，可广泛应用于与颜色相关的建筑行业领域。

摘要： 本发明公开了一种0.6YR 8/4颜料的组合物及应用于中国建筑色卡的实物样品及制备方法。该组合物按重量份组成为：CBCC-B基料995～1005份；PO67，颜料含量为30％，1.75～1.89份；PR101，颜料含量为65％，0.47～0.57份；PY42，颜料含量为60％，0.31份。上述CBCC-B基料主要成分是丙烯酸共聚物，含量是30～40％，其平均分子量范围为15～20万。选用TiO

摘要： 本发明公开了一种10RP 7.5/5.6颜料的组合物及应用于中国建筑色卡的实物样品及制备方法。该组合物按重量份组成为：CBCC-B基料995～1005份；PR255，颜料含量为38％，1.45～1.83份；PO67，颜料含量为30％，1.02～1.40份。上述CBCC-B基料主要成分是丙烯酸共聚物，含量是30～40％，其平均分子量范围为15～20万。选用TiO

摘要： 本发明公开了一种6.3Y 4/2.4颜料的组合物及应用于中国建筑色卡的实物样品及制备方法。该组合物按重量份组成为：CBCC-C基料995～1005份；PY42，颜料含量为60％，33.50～34.07份；PR101，颜料含量为65％，0.57份；PBK11，颜料含量为50％，10.44份；PW6，颜料含量为65％，10.15～10.93份。上述CBCC-C基料主要成分是丙烯酸共聚物，含量是35～45％。本基料的对比率为0.20～0.40，斯托默粘度为90～100KU，入射角度为85°时，光泽度5°～10°。本发明的中国建筑色卡实物样品具有良好耐候性和稳定性，配比重现性好，所用原料及工艺过程符合低VOC和零VOC环保的要求和标准；这种实物样品与中国建筑色卡国家标准样品GSB16-1517-2002相比颜色差异小，颜色实现的准确程度高，可广泛应用于与颜色相关的建筑行业领域。

摘要： 本发明公开了一种6.3Y 5/4颜料的组合物及应用于中国建筑色卡的实物样品及制备方法。该组合物按重量份组成为：CBCC-C基料995～1005份；PG36，颜料含量为39％，1.31份；PY42，颜料含量为60％，48.59～48.79份；PBK11，颜料含量为50％，4.98份；PW6，颜料含量为65％，10～10.88份。上述CBCC-C基料主要成分是丙烯酸共聚物，含量是35～45％。本基料的对比率为0.20～0.40，斯托默粘度为90～100KU，入射角度为85°时，光泽度5°～10°。本发明的中国建筑色卡实物样品具有良好耐候性和稳定性，配比重现性好，所用原料及工艺过程符合低VOC和零VOC环保的要求和标准；这种实物样品与中国建筑色卡国家标准样品GSB16-1517-2002相比颜色差异小，颜色实现的准确程度高，可广泛应用于与颜色相关的建筑行业领域。

摘要： 本发明公开了一种5YR 9/1.8颜料的组合物及应用于中国建筑色卡的实物样品及制备方法。该组合物按重量份组成为：CBCC-B基料995～1005份；PO67，颜料含量为30％，0.50～0.54份；PY42，颜料含量为60％，0.41～0.45份。上述CBCC-B基料主要成分是丙烯酸共聚物，含量是30～40％，其平均分子量范围为15～20万。选用TiO

摘要： 本发明公开了一种1.3GY 6.5/2.8颜料的组合物及应用于中国建筑色卡的实物样品及制备方法。该组合物按重量份组成为：CBCC-B基料995～1005份；PY110，颜料含量为33％，11.59～11.95份；PY42，颜料含量为60％，0.58份；PBK11，颜料含量为50％，4.41～4.83份。上述CBCC-B基料主要成分是丙烯酸共聚物，含量是30～40％，其平均分子量范围为15～20万。选用TiO

摘要： 本发明公开了一种0.6RP 9/1.6颜料的组合物及应用于中国建筑色卡的实物样品及制备方法。该组合物按重量份组成为：CBCC-A基料995～1005份；PR101，颜料含量为65％，0.10～0.15份；PV23，颜料含量为30％，0.13～0.17份；PV19，颜料含量为12％，0.01份。上述CBCC-A基料主要成分是丙烯酸共聚物，含量是30～40％。选用TiO

摘要： 本实用新型公开了一种中国建筑古亭子模型，包括台基、屋架和屋顶；所述屋架共十三种构件，包括檐柱、栏杆、倒挂楣子、檐垫枋、斗拱、额枋、抹角梁、金柱、天花枋、雷公柱、角梁、金檩和檐檩；所述屋顶包括戗脊、瓦面和宝顶三种构件；各构件与台基通过卯榫连接拼插组装成古建筑亭子模型。本实用新型一种中国建筑古亭子模型可以拆卸拼装，体积小、便于携带和运输，并可重复使用；使用者可以在拼装过程中学习到中国古建筑核心知识，有利于提高青少年对建筑学的认知。