生活技能
生活技能的相关文献在1979年到2022年内共计945篇,主要集中在教育、预防医学、卫生学、中国文学
等领域,其中期刊论文919篇、会议论文20篇、专利文献36413篇;相关期刊586种,包括现代特殊教育、新课程(教研版)、中国职业技术教育等;
相关会议14种,包括儿童早期发展前沿研究国际会议(International Symposium on cutting-edge research of Early Child Development)、第三届全国残疾人体育科学报告会、第五届全国伤害预防与控制学术会议等;生活技能的相关文献由1049位作者贡献,包括马迎华、庄丽丽、宋娟等。
生活技能—发文量
专利文献>
论文:36413篇
占比:97.49%
总计:37352篇
生活技能
-研究学者
- 马迎华
- 庄丽丽
- 宋娟
- 田野
- 赵海
- 宋本龙(翻译)
- 崔鹏
- 李瑛
- 李艳丽
- 任彩凤
- 刘吉同
- 姜杨
- 张向阳
- 戈蕾
- 杨可冰
- 欧阳育良
- 王宁
- 聂鹰
- 赵芳
- 陈大春
- 陈楠
- 龚蕴珍
- 俞银华
- 刘伟
- 刘婷婷
- 刘朋生
- 刘洪庆
- 刘箴
- 刘雪珍
- 卢春爱
- 吕占博
- 吕月娣
- 安婧
- 崔界峰
- 张军霞
- 徐岫茹
- 易雪玲
- 曹伟国
- 曹漱芹
- 朱玲
- 李一博
- 李云花
- 李彤
- 李珍
- 李蔚蔚
- 李雷
- 李静
- 杨曙民
- 杨熹文
- 杨艳
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冯晓洁
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摘要:
食育,即以食物为载体开展一系列教育活动的过程。幼儿园是幼儿教育的启蒙基地,是教会幼儿识别各种食物,养成良好、健康饮食习惯的第一站,因此在幼儿园开展食育课程非常重要。我园一直努力通过食育课程对幼儿开展启蒙教育,培养幼儿良好的饮食行为习惯和生活技能,促进幼儿的人格养成、兴趣及情感提升。
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陈玲
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摘要:
生活就是教育,一切真正的教育都是从生活经验中产生的。幼儿园生活区是幼儿日常生活的缩影,最贴近幼儿的现实生活,旨在培养幼儿的独立生活能力,帮助幼儿掌握基本的操作技能。在幼儿园教学活动中,教师可以将幼儿在生活区的学习视为幼儿经验生长的动态过程和途径,通过经验改造来体现幼儿的成长和发展。无论是发展幼儿的生活技能还是行为动作,幼儿都需要通过与周围环境中的人或物进行互动来建构自身经验,这一过程是幼儿非常重要的学习经历。
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邓全生
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摘要:
乡村振兴,离不开人才,需要持续不断地输入新鲜的人才血液。人才从何而来?从城市引进,在现阶段显然不太可能,必须要有本土人才,依靠本地乡村教育的哺育。只有教育才能提供合格的劳动力和高素质的人才,让这些生于斯长于斯的孩子熟练掌握乡村生产生活技能,为将来投身于乡村振兴事业进行充足的文化、知识和技能储备,成为乡村振兴事业的后备梯队与最可依靠的力量。
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任宪芳;
万会会;
任丽
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摘要:
目的:探讨以时机理论为指导的健康宣教模式对精神分裂症病人生活技能及社交功能的影响。方法:采用方便抽样法选取本院2020年10月—2021年10月收治的104例精神分裂症病人为研究对象,应用随机数字表法将病人分为观察组和对照组各52例,对照组行精神科常规性护理指导,观察组实施以时机理论为指导的健康宣教模式。比较两组病人干预前后临床症状、生活技能、社交功能及生活质量的变化。结果:观察组病人干预后阳性与阴性症状量表(PANSS)评分低于对照组(P<0.05);观察组病人干预后日常生活能力量表(ADL)评分、精神病人社会功能评定量表(SSPI)评分及精神分裂症生活质量量表(SQLS)评分高于对照组(P<0.05)。结论:以时机理论为指导的健康宣教模式能有效减轻精神分裂症病人临床症状,有利于病人生活技能及社交功能的提高,从而改善病人生活质量。
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黄星
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摘要:
据了解,福建省委教育工作领导小组印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》,提出要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,与德育、智育、体育、美育相融合,构建以学校为主导、家庭为基础、社会全方位支持的贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局。在大中小学设立劳动教育必修课程;支持学校(家委会)和社区等组织开展学生生活技能展示活动并建立劳动清单。
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苏晓丽
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摘要:
短视频是现代化社交语言载体之一,对受众行为规范的作用和影响很大。如今,我国很多网络平台开始上架幼儿节目频道,关于幼儿生活技能的短视频越来越丰富,幼儿市场在短视频市场中的占有比重非常大。但是,由于太热衷于商业效益的获取,我国当前幼儿短视频行业对于计较内容板块的开发还不够多,过于娱乐化和商业化,在这样的情况下,研究幼儿生活技能短视频内容创作依据和方式方法变得越来越重要。
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马迎霞
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摘要:
陶行知曾说:“劳动教育的目的,在谋手脑相长,以增进自立之能力,获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”济南市辅仁学校在劳动教育方面,以陶行知“生活教育”理论为指导,遵循教育规律和学生身心成长规律,根据不同阶段的学生特点进行了劳动教育系统设计,旨在培养学生基本生活技能、劳动意识和劳动习惯,其中小学阶段主要以激发劳动兴趣为主。
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杨玉田;
翟晓辉
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摘要:
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“最完备的教育是社会、学校与家庭的结合。”对于学生而言,家庭和学校是最重要的环境。在培养孩子成人成才的过程中,家庭教育是成人的教育,我们需要在道德品质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面对孩子进行培育、引导和影响;学校教育是成功的教育,它主要教给孩子知识和方法,帮助他们形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质,为孩子进入社会做准备。在家校协同育人方面,我校以家庭教育为基础,学校教育为主导,从以下途径进行探索。
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袁巧仙;
李穎心;
劉葆淇;
勵楚欣
- 《2017全国药物滥用防治研讨会暨第十届内地及港澳地区药物滥用防治研讨会》
| 2017年
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摘要:
随着特殊教育需要(SEN)人口增加,SEN的禁毒教育亦有迫切的需要.社区药物教育辅导会参考联合国和世界卫生组织建议,为SEN学生提供健乐大使生活技能为本禁毒教育小组.目的是为SEN人士建立积极和健康生活概念,发展多元潜能和提升自信心,从而培养抗毒能力.此项目采用评估研究方式,运用个人与群性发展自我效能量表24条题目评估成效,并透过配对T检定(paired-samples T-test)分析6个范畴.研究结果显示个人与群性发展总平均分明显提升,说明了活动计划发挥了显着成效,活动帮助SEN学生掌握生活技能,增强情绪管理、与人相处、抗毒能力、管理金钱、接纳自己等重要的自我保护能力,从而提升整体抗毒能力.这项先导计划带来一个重要的讯息:以生活技能为本的禁毒教育有助SEN学生促进抗毒能力.在禁毒教育政策上,应融入切合SEN学生的生活技能为本禁毒教育.
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苗泓丽;
张素华;
姚永娜;
王卓;
张建新
- 《中华预防医学会儿少卫生分会换届及第十届全国学术交流会、中国健康促进与教育协会学校分会换届及第五届全国学术交流会》
| 2016年
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摘要:
目的:了解医学院校护理专业学生艾滋病基本知识、防艾生活技能及职业防护知识现状及其影响因素,为针对该人群开展有效健康教育和提高职业防护能力提供依据. 方法:采用分层整群随机抽样,在某校中专、五年高职、三年制大专三个不同层次护理专业学生中抽取31个班级,采用匿名形式进行问卷调查,针对艾滋病生活技能的影响因素进行多元logistic回归分析. 结果:护理专业学生中男生和女生在艾滋病相关知识、拒绝能力和协商能力方面具有统计学差异;影响艾滋病生活技能的主要因素有艾滋病基本知识、相关知识和职业防护知识与能力. 结论:在加强护理专业学生艾滋病防控生活技能的过程中应该重视在知识传播过程中能力的提高,促进护理学生这一群体成为今后艾滋病防控工作的主力军.
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Yang Shumin;
杨曙民;
冀学红
- 《中国高等教育学会保健医学分会2015年学术年会》
| 2015年
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摘要:
目的:了解乡村籍留守大学生生活技能现状. 方法:采用谢华真教授制定的健商问卷,将自编定义乡村籍留守大学生为“自3岁起由其他照育者抚养至18岁、乡村籍”加入健商问卷中.对大一478名新生进行问卷调查,就问卷中“生活技能”维度进行单项统计. 结果:452份有效问卷中,乡村籍大学生353人,其中留守大学生176人,占乡村籍人数的49.86%.生活技能维度值比较,乡村籍留守大学生比乡村籍未留守大学生有非常显著性差异(X2=92.40,p<0.01). 结论:乡村籍留守大学生健商问卷“生活技能”水平维度偏低,表明该群体创造性思维、与人沟通和交往能力、决策能力偏低;缺乏感情和同情心;处理情感和压力问题的能力欠缺.
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