生活实际问题
生活实际问题的相关文献在2000年到2021年内共计123篇,主要集中在教育、中国政治、社会科学参考工具书
等领域,其中期刊论文123篇、专利文献43110篇;相关期刊105种,包括高中生、新课程(教师版)、考试周刊等;
生活实际问题的相关文献由135位作者贡献,包括王立芳、逄增瑞、陈尚科等。
生活实际问题—发文量
专利文献>
论文:43110篇
占比:99.72%
总计:43233篇
生活实际问题
-研究学者
- 王立芳
- 逄增瑞
- 陈尚科
- 韩吉旺
- 丁媛
- 严珍红
- 于彬
- 仇金祥
- 任大琼
- 任智安
- 何海涛
- 刘中益
- 刘佳敏
- 刘星彤
- 刘映雪
- 刘晓运
- 刘曙光
- 刘正友
- 单立孝
- 史卫娟
- 叶宏亮1
- 吕军
- 吴奇源
- 吴忠
- 吴思圆
- 吴文全
- 吴文标
- 吴春红
- 周琳
- 周琴
- 商卫民
- 夏振雄
- 姚克军
- 孙健春
- 孙凯
- 孙菁
- 孟雪莹
- 安伟
- 尚凡青
- 岳希文
- 常永斌
- 庄东平
- 康峰
- 康杰芳
- 廖延芳
- 张守丽
- 张宏翀
- 张海涛
- 张玉梅
- 彭国芬
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孙凯
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摘要:
一、基本情况分析(一)教材分析教学内容为苏科版数学九年级下册第六章“图形的相似”中的“6.7用相似三角形解决问题”第2课时“中心投影”。本节课是用相似三角形解决问题的第2课时,主要学习“中心投影”概念及运用概念解决一些生活实际问题.教材上先以生活实例作为问题情境,引导学生了解并认识中心投影的概念,借助生活经验对中心投影获得定性描述与初步认识.
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舒结高
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摘要:
“解三角形”考点既是初中解直角三角形内容的直接延伸,也是三角形和平面向量知识的重要载体,同时也是解决生产、生活实际问题的重要工具.转化与化归思想、函数与方程思想在解三角形相关问题中的作用尤其明显.一、转化与化归思想转化与化归思想是指:通过转化将复杂问题简单化,陌生问题熟悉化等。
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钟清
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摘要:
"直线外一点与直线上任一点的连线段中,垂线段最短"这是大家都公认的一个几何事实,它不仅在解决一些生活实际问题和几何问题时有重要的作用,还能利用数形结合思想解决一些特殊代数式的最值问题,本文着重介绍它在解决三类特殊代数式最值问题中的妙用,这会带给我们"柳暗花明又一村"般的欣喜.
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周琳
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摘要:
文字资料翔实、图片素材丰富是苏教版小学数学教材最显著的特点,它有助于引导学生将所学知识灵活运用于解决生活实际问题,加深对数学的认识和了解。基于此特点,教师在教学时应以教材为依托,在数学课堂上充分应用学生的生活实例,深入挖掘生活中的数学素材,让数学教学走进生活实际,使学生充分掌握解决实际生活中数学问题的能力。一、灵活运用现实生活中的具体事例,让教学更加灵活变通数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段.
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吴思圆
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摘要:
高中数学题的综合性、逻辑性均较强,学生具备较强的数学思维能力和解题能力才能顺利解答.因此教师在教学中,不仅要重视对知识和方法的讲解,还要注重培养学生的数学思维能力和解题能力.一、培养学生的审题能力一方面,教师要帮助学生养成良好的审题习惯,可以从一些生活实际问题入手,创建相应的问题情境,让学生主动参与解题活动,对数学问题展开分析.
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王星
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摘要:
为了促进学生在基础教育中获得全面可持续性发展,实现学以致用的教学目的,用方程有效地解决生活实际问题,成为教育教学的重点.就初中生而言,数学的学习不仅仅是为了应付考试,更重要的是为了能更好地解决生活中的一些实际问题,而方程则是解决实际问题最有效的方法之一.教育部在2012年版的课程标准中提出方程既是分析问题的工具.
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吕军;
陈雨田
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摘要:
突如其来的疫情,与每一位师生的生活息息相关。针对初中物理的线上教学,笔者认为在教授书本知识的同时,更应契合疫情期间发生的重大事件作为背景,帮助学生积极拓宽视野,指导学生关注疫情防范中蕴含的物理知识,解决生活实际问题,提升学生学习品质。线上物理教学中有意识联系疫情相关知识并落实到具体教学中,用线上物理教学打响这场无声战"疫",诠释教育的深刻内涵。
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刘星彤
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摘要:
《数学课程标准》明确指出,人人学有价值的数学。学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,而且我们的数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。基于上述种种认识,我们的计算教学不能是单纯的纸和笔的运算,计算教学应根于生活,成为解决生活实际问题的手段去进行计算教学。
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林明
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摘要:
随着STEAM课程的不断推进,越来越多的老师了解并参与开发了些STEAM课程。STEAM课程代表的是科学、技术、工程、艺术、数学五大学科领域知识的应用和整合,在STEAM课程中可以充分调动学生学到的知识,可以更好地培养学生的创新意识,提高与同伴的合作能力,增强艺术性,促进学生解决生活实际问题的能力。