生活价值
生活价值的相关文献在1983年到2022年内共计191篇,主要集中在社会学、经济计划与管理、教育
等领域,其中期刊论文188篇、会议论文3篇、专利文献37717篇;相关期刊171种,包括思维与智慧、社会、人生与伴侣:新养生等;
相关会议3种,包括第二届传统文化与生态文明国际研讨会、2008北京地区哲学专业研究生学术论坛、2016第八届中国社会生态农业大会等;生活价值的相关文献由187位作者贡献,包括冷健、刘丹、刘君等。
生活价值—发文量
专利文献>
论文:37717篇
占比:99.50%
总计:37908篇
生活价值
-研究学者
- 冷健
- 刘丹
- 刘君
- 卜卫
- 孙孝忠
- 孙开飞
- 张雅平
- 杨霞
- 王现军
- 肖春魁
- 邓江
- 郑镕
- 马昊
- cOMMANDO
- 丁春娟
- 丁海东
- 万俊人
- 三宝
- 于贝
- 代红阳
- 任平
- 何倩雯
- 何成峰
- 余彦
- 余蔚源
- 俞建东
- 俞彩玲
- 俞静
- 俞静1
- 倪小伟
- 冯伟强
- 冯晓东
- 冰河
- 刁云龙
- 刘兴亮
- 刘媛
- 刘徽
- 刘志琴
- 刘慧芹
- 刘松
- 刘永生
- 刘祥
- 刘秀丽
- 刘秀芬
- 刘红艳
- 刘贤会
- 刘铁芳
- 卢丽妍
- 叶兆言
- 叶敬忠
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汤霞
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摘要:
从单一课时教学转变为单元整体教学。本文以竖笛的学习为例,分析单元整体教学的设计理念、设计原则,开展相互关联、能形成竖笛学习微型体系的音乐活动,通过有生活价值的小学竖笛单元整体教学,培养学生的倾听能力、表达能力、合作能力与编创能力。
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吴小丽;
刘祥
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摘要:
高中语文阅读教学中的诸多“问题”“任务”与“活动”,通常只服务于文本具体内容,侧重于传递“了解性知识”和“描述性知识”。要让语文阅读教学真正为学习者的终身发展奠基,就必须改变常态化课堂中的“问题”“任务”与“活动”,以“为什么而学”为抓手,更多关注因果分析性知识,更多强化全局性理解,最终落实语文阅读教学的生活价值。
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吕淑敏
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摘要:
调查发现:小学英语教师布置作业大多流于应付,机械性抄写的作业占85%以上,缺少实效性。本文旨在学科核心素养的理念下,从培养学生语言能力、发展学生思维品质、提升学生学习能力、加强学生文化意识四个维度论述小学英语课后作业的设计,让小学英语课后作业更有趣,更具有创造性、实用性,让作业不再成为学生的负担,而是学生学习的美好体验,从而落实培养核心素养的目标要求。
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王艳
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摘要:
2020年初,"新冠肺炎"疫情开启了网课新时代,4个月的网课,让老师们都成为新晋"18线主播",家长担起"陪读教师"角色,"学校教育"变成了"网课培训".新网课时代下,家长在陪读期间把孩子在校学习状态摸了一个底朝天,加剧了家庭亲子矛盾冲突和学生的两极分化,也带来了诸多的心理问题,学校复课后,网课期间的影响还依然延续着.探索具有生活价值的新型班会课,对指导学生具有极大的现实意义.
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徐彦龙
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摘要:
本文通过梳理哲学的历史,找寻哲学的现实旨趣和生活价值,证明哲学在生活世界的合法性.哲学的发生史和发展史告诉我们,现实的压迫造就了哲学,反过来说,哲学是人对现实压迫的积极反抗.哲学是人为了解放自己而对自身及其生活的阐释,并要求生活按照人的理解展开.自然界、人类社会和精神是人的组成部分,也是人理解自己的坐标系,但是,它们却不能规定人,相反,人规定着它们.相应的,哲学应该坚持真理与价值的统一,坚持感性与理性的统一,解释世界、体验生活、理解人.否则,以科学理性分析生活、分析人,哲学就远离了人、脱离了生活.也许,这就是当今哲学危机的根源.因此,当代哲学革命应该自觉地回归人、回归生活.
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秦晓华
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摘要:
既然生活是丰富多彩、流变不居的,那么教育就应该是开放包容、灵活生动的.回到生活,走向开放而灵活的教育应该成为新时代学校教育的自觉追求和价值取向.回到生活,首先要重建教育与生活的联系.重建学校教育与生活世界的联系至少可以从以下几个方面入手:核心素养的共通性,生活方式的共通性,生命情感的共通性.回到生活,还要实现学校人际关系的优化:校长与教师应建立学术关系,教师与教师应建立同盟关系,教师与学生应建立平等关系,学生与学生应建立伙伴关系,教师与家长应建立合作关系.
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杜济春
- 《第二届传统文化与生态文明国际研讨会》
| 2011年
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摘要:
中国传统文化作为一种文化遗传因素,深深融入到中国现代生活的各个领域,发挥着积极或消极的双重作用.系统考察传统文化对现代生活的积极作用更具有学术价值和实践意义.本文在现实考察和理论思考的基础上,从文化哲学视角对传统文化的生活价值问题进行了尝试性研究和探讨.简略说来,它作为社会整合的精神遗产、经济增长的潜在动力、道德建构的再生资源和生活观念的导向因素,对现代的社会政治生活、经济生活、道德文化生活和贯穿三者之中的生活观念有着极大的价值。