生态教学

摘要： 人工智能环境下高校外语教学方式发生了重大改变,传统外语教学方式已经不能满足社会与学生发展需求,因此高校应加强外语教学改革,构建以学生为主体、教师为引导的教学方式。高校外语生态教学体系的构建需要从学习者模型建立、教学过程与评估两方面入手,应全面掌握每位学生的学习特征与需求,尊重学生学习的差异化特征,对学生的学习过程开展科学合理的评估,精准分析教师教学与学生学习成效,推动高校外语教学改革的深入发展。

摘要： 大学物理是宁德师范学院面向理、工、医、建筑和师范类等专业开设的一门重要基础课程.在新时代教育理念、人才培养要求及信息技术浪潮的冲击下,课程依托物理学专业、物理教育省级慕课教学团队和首批国家级一流本科课程“欣赏物理学”,针对宁德师范学院大学物理课程开设的实际情况和现状,通过对课程教学理念、内容、模式、考核评价等方面的改革,探索和构建和谐、高效、智慧、充满活力和可持续改进的大学物理教学生态.

摘要： 生态化的语文课堂教学建设,是一种重现语文课堂生命活力的建设。在小学语文教学中,教师要建构生态化的语文课堂教学情境,建设生态化的语文课堂教学方式,建立生态化的语文课堂教学评价。生态化的语文课堂教学直面学生的核心素养发展,能促进学生语文学习智趣、理趣、意趣、情趣的和谐统一,实现学生的语文素养与诗意灵魂的比翼齐飞。

摘要： 生态课堂是指强调尊重学生的主体地位,以每一个学生的需求、意识为基础,促进学生的个性发展,并利用现代课堂教学手段,实现教学质量提高和学生全面发展双管齐下,旨在适应学生的个性化发展,尊重学生,让学生在课堂上能够积极主动。英语作为一门语言性学科,在新课改的背景下,对教师和学生都提出了更高的要求。目前,在初中英语的教学过程中,经常会面临一些普遍存在的如教师教法过于单一、学生的英语学习兴趣不浓等现象。因此在初中英语教学中,需要结合生态课堂视角,构建更加和谐高效的英语课堂,提升学生自主学习的能力,提升教师整体教学水平,这样才能确保生态教学顺利实施,最终促进学生英语综合素质发展。

摘要： 成人学生在基础水平、学习需求、个人基本情况方面存在着较大的差异,而这些差异造成成人英语在线教学生态系统失衡的状况。本文运用教育生态学原理分析生态系统中的失衡问题,确立教学中的学生信息体系、教学信息体系和教学反馈体系三大要素。英语教师需要利用分层策略进行分层教学,使学生的英语学习呈现循环上升的趋势,进而实现生态系统中各要素相互影响、相互作用、和谐共生的平衡关系。

摘要： 该文以教育生态学理论为指导,在具体分析微观经济学生态教学特点的基础上,指出当前微观经济学教学中的生态失衡问题,并从教育生态学的理念出发,讨论微观经济学教学生态建设以及课程改革的方向。

摘要： 与传统课堂相比,生态教学课堂是将教育生态环境作为教育系统中的重要组成部分,关注平衡稳定的教育环境,重视学生课堂参与和兴趣培养系统的正常运行,学生通过个人、团队等途径,克服学习中存在的困难,最终完成教学任务。本论文以高中体育教学为例,针对体育生态教学课堂的具体构建策略进行了详细地研究和分析。

摘要： 由于国际交流的需要,学习汉语的人数越来越多.但是随着时代的进步,词汇与社会的发展产生"共变",这种变化需要在对外汉语教学中体现出来,重要且必要.本文以2019年末暴发的新冠疫情为背景,以疫情下产生、流行和传播的热词为教学内容,探讨疫情热词在对外汉语中的生态教学,增加课堂与社会的联系,以促进留学生对疫情中热词的理解和运用,有助于留学生更快地感知身边发生的重大事件,真正提高自己的交际能力.

摘要： “培养全面发展的人”是我国素质教育改革的基本要求，也是小学教学过程中需要培养的学生核心素养。小学数学作为一门基础性的学科，对学生综合素养的养成有着十分重要的影响，因此打造符合核心素养培养要求的小学数学生态课堂，成为目前小学数学教学的重点课题。本文对核心素养背景下小学数学生态课堂研究展开论述。

摘要： 随着教育改革的不断推进,高考语文题型也产生了一些变化.自201 5年以来,高考作文中出现了任务驱动型作文,这种作文题型在写作要求、目的方面更加明确,具有一定的封闭性,考查学生的辩证能力与分解能力.因此,需要深入研究任务驱动型作文教学.教师要构建任务驱动型作文生态教学,在教学中贯穿“听说思写”,这样学生才能逐步写出充满生活气息、论据合理的好文章.本文探讨了如何开展任务驱动型作文的生态教学,期望能为相关工作者提供参考.

摘要： 本发明涉及生态护坡用生态袋、单层生态袋生态护坡系统以及施工方法，所述生态护坡用生态袋端部设有袋口，沿所述生态袋的长度方向，一侧水平延伸出侧翼，所述侧翼上沿长度方向排列有若干个端孔，其中，位于侧翼两端的端孔为边端孔，两边端孔之间的端孔为中端孔，沿所述生态袋的长度方向另一侧设有若干个凸耳，所述凸耳上设置拉结孔，本发明生态袋有利于保护生态袋完整性，延长生态袋使用寿命；所述单层生态袋生态护坡系统可大大减少生态袋的使用量，降低工程造价，减小护坡占地面积。

摘要： 本发明公开了一种生态景观种植教学装置亭，包括连接板、T型块、底座、防腐木隔板、木柱和第四过滤层，所述底座的顶端一侧固定安装有防腐木板,底座的顶端另一侧分别固定安装有第一铝板和第二铝板,第一铝板、第二铝板和防腐木板的顶端分别固定连接有集水盖，第一铝板的一侧顶端固定安装有固定块，且固定块上开设的螺纹孔配合连接有螺杆,该装置，通过设置的半圆顶盖和集水盖对雨水进行收集，并且将收集的雨水导流在滞留池的内部，减少暴雨径流对市政管网的压力，通过由底座、防腐木板、第一铝板、第二铝板和集水盖组成为亭子，设置的亭子可为城乡居民提供绿色休憩的场所，同时搭配能容放盆栽的安装架，有利于提供生态教育场地。

摘要： 本发明提出了一种智能教学生态方法及系统，涉及智能教学领域。该方法包括：教师端获取教师课程直播视频，并将教师课程直播视频和课堂练习同步传输至学生端。教师端发布课程作业至平台端，学生端获取课程作业。教师端组合考题形成考卷，教师端获取答题完成的考卷，生成测验成绩。平台端根据课堂练习情况、作业数据和测验成绩生成学情报告，平台端根据学情报告提供教育课程至对应家长端，学校端实时监控各教师端、各学生端及各家长端的情况，教育局端实时监控所有学校的情况。该方法及系统实现了将学生、家长、教师、学校和教育局均作为教学管理的查看对象的目的，从而使得任意一方可以根据实际情况调整学习策略，达到更好地智能教学效果。

摘要： 本实用新型涉及生态护坡用生态袋及由其构成的单层生态袋生态护坡系统，所述生态护坡用生态袋端部设有袋口，沿所述生态袋的长度方向，一侧水平延伸出侧翼，所述侧翼上沿长度方向排列有若干个端孔，其中，位于侧翼两端的端孔为边端孔，两边端孔之间的端孔为中端孔，沿所述生态袋的长度方向另一侧设有若干个凸耳，所述凸耳上设置拉结孔，本实用新型生态袋有利于保护生态袋完整性，延长生态袋使用寿命；所述单层生态袋生态护坡系统可大大减少生态袋的使用量，降低工程造价，减小护坡占地面积。

摘要： 本实用新型提出了一种智能教学生态装置，涉及教学设备技术领域。一种智能教学生态装置，包括手写一体机、上课一体机和云平台，手写一体机包括终端设备和用于学生写字的智写板，智写板与终端设备通信连接，上课一体机包括投影仪和与投影仪通信连接的第一电脑，第一电脑和终端设备分别与云平台通信连接。教师通过第一电脑将课件传输到投影仪，投影仪对课件进行投影。学生通过智写板观看老师上课。教师可以通过第一电脑发布课堂作业，学生通过智写板答题，达到了教、学、练一体的效果。该智能教学生态装置针对学生学习和教师教学完善了现有教学方式，方便了学生学习和教师教学，进一步满足了教育生态建设要求。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用智能室内生态系统用种植架，包括竖直设置的固定板，所述固定板上固定连接有多个支撑板，所述支撑板远离固定板的一端滑动连接有滑动板；所述固定板左右两侧均转动连接有多个调节件，所述调节件另一端与滑动板固定连接，所述调节件上设有用于对调节件进行限位的限位机构；所述固定板底端固定连接有底板。本实用新型通过设置支撑板以及滑动板能够实现对于种植面积进行调节，并且通过改变滑动板的位置能够实现改变位于下方的支撑板以及滑动板上受光照射的面积，从而能够根据需要改变支撑板与滑动板上种植趋光植物或者避光植物的占比，从而实现种植架上种植的植物能够更加适应教学工作。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用室内生态系统种植架的气体流通装置，包括种植架，所述种植架的侧面安装有吸气装置，所述种植架的侧面还安装有可拆卸的除尘盒，所述种植架上设置有吸气组件与喷气组件，所述吸气组件包括两个吸气盒、多个吸气口、多个滤网、底层盒与多个吸气管，两个所述吸气盒均固定连接在种植架的内面，多个所述吸气口分别贯穿开设在两个吸气盒的侧面，所述底层盒固定连接在种植架的内底面。本实用新型取代了传统的种植架结构，使得种植架内的植物根系能够充分的与空气相接触，保证植物的正常生长，其次，还使得植物能够进行充足的光合作用，利于对于植物生长过程的研究。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用室内生态系统的植物补光装置，包括灯壳，所述灯壳的内面固定连接有灯板，所述灯板的侧面安装有多个复合光源，且多个复合光源呈圆周向等间距分布，所述灯壳的侧面活动套设有灯盖，且灯盖与灯壳之间转动连接，所述灯盖上设置有调色机构。本实用新型取代了传统的补光灯结构，能够实现改变灯光颜色的功能，无需人工进行实时监控以及更换，节约人力物力，其次无需操作人员的专业技能丰富对光源的更换，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用室内生态系统用净化型鱼缸，包括缸体，所述缸体内侧壁固定连接有固定环，所述固定环上放置有生态板，所述缸体内部设有与生态板相配合的循环机构；所述固定环上固定连接有多个滑动槽，所述滑动槽内部滑动连接有取样条，所述取样条贯穿生态板且与生态板滑动连接。本实用新型通过设置取样条能够实现将取样条拉出之后，即可完成取样工作，能够方便的通过取样条的的细菌分布从而判断鱼缸各处细菌的分布，从而无需人员手动在鱼缸各个侧壁进行手动取样等操作。

摘要： 本实用新型公开了一种生态景观种植教学装置亭，包括地面，地面表面的一侧固定安装有钢结构亭，钢结构亭的两侧均固定连接有防腐木板，钢结构亭的顶端固定连接有集雨池，集雨池的底端固定连通有输水斗，钢结构亭内壁的底端固定连接有接水盘，地面表面的另一侧开设有滞留砼池，地面表面位于滞留砼池的上方固定连接有钢板过滤槽，接水盘的底端固定连通有第一穿孔管，且第一穿孔管的一端穿过地面置于钢板过滤槽的内部，钢板过滤槽的内壁固定连接有飞灰板，地面表面的一边侧固定连接有植物架，本实用新型一种生态景观种植教学装置亭，通过展示生态循环的全过程来提升设施的生态教育功能，并具有绿色良好的休憩环境。