生均教育经费
生均教育经费的相关文献在1991年到2022年内共计102篇,主要集中在教育、财政、金融、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文100篇、会议论文2篇、专利文献58556篇;相关期刊82种,包括教育财会研究、高教探索、职教论坛等;
相关会议2种,包括2012年高等教育国际论坛——博士生论坛、2010年中国教育经济学学术年会等;生均教育经费的相关文献由125位作者贡献,包括罗贵明、邬美红、沈百福等。
生均教育经费—发文量
专利文献>
论文:58556篇
占比:99.83%
总计:58658篇
生均教育经费
-研究学者
- 罗贵明
- 邬美红
- 沈百福
- 胡瑞文
- 李慧颖
- 李晓燕
- 沈有禄
- 丁延庆
- 俞晓东
- 刘保中
- 刘占山
- 刘敏慧
- 刘晖
- 刘礼明
- 刘福学
- 刘贤龙
- 华华
- 卢国雄?
- 叶存洪2
- 叶欣茹
- 叶青松
- 吉桂华
- 吴乃域
- 吴军
- 吴昌顺
- 吴春霞
- 吴耀宏
- 吴超林
- 吴钢
- 吴高波
- 周启
- 周建仁
- 周敏
- 周谊
- 周贝隆
- 唐枫1
- 夏再兴
- 姜勇
- 孔繁盛
- 孙云杰
- 孙凯
- 孙吉臻
- 孙鸿
- 师婕
- 建赞赞
- 张凤湘
- 张奎明
- 张海燕
- 张秋慧1
- 张绘
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陈怡;
钟楚楚
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摘要:
构建了财政教育支出影响代际收入流动性的理论模型,并进行实证检验。研究发现:(1)总体看,财政教育支出有助于促进代际收入流动性,且该作用呈现增长趋势,然而对于不同收入阶层的家庭来说影响程度不同,对于较低收入家庭的促进作用最大,但对于最低收入家庭,财政教育支出难以起到显著促进代际收入流动性的作用;(2)随着子代教育阶段的提高,财政教育支出对代际收入流动性的促进作用呈递减趋势,即高中阶段从财政教育支出中的获益小于义务教育阶段,细分较低收入家庭也呈现同样趋势;(3)财政教育支出对代际收入流动性的影响存在地区异质性,其对沿海地区代际收入流动性的促进作用较内陆地区更强,同时,高财政教育支出的地区相对低财政教育支出的地区,财政教育支出对代际收入流动性的促进作用更强。基于以上结论,应完善财政教育支出政策与社会系统性政策的配合;疫情之下,更应重视保证财政教育支出规模,提升其使用效率;合理划分不同地区以及不同教育阶段的财政教育支出规模等,有助于发挥财政教育支出缓解代际收入阶层固化的作用。
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张莹;
胡耀宗
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摘要:
全球城市的基础教育资源配置始终面临学龄人口剧烈变动带来的结构性供给不足,以及居民教育质量需求持续提升的双重挑战。因此,优化基础教育资源配置结构,提升基础教育资源配置水平,实现基础教育资源供给的"公平性"和"充足性"是政府的长期诉求。本研究选择生师比、班级规模和生均教育经费三个指标,分析纽约、东京、新加坡及伦敦近年来的基础教育资源配置水平,发现四座全球城市的基础教育资源配置水平在逐步提升,其中纽约表现最佳。纽约、东京、新加坡和伦敦提升基础教育资源配置水平的政策措施:一是建立学龄人口变动预测机制,适应性调整学校数量与布局;二是分类设立平均班级规模标准,避免因学龄人口变动引发班级规模膨胀;三是依据基础教育各学段的教育教学特征、学校所在区域特征,设定相适应的生师比和教职比,保证教育教学水平;四是重构生均教育经费拨款公式,增加州政府和市政府的财政投入责任,提高教育经费的保障水平。得出如下启示:我国超大城市在应对学龄人口变动和优化基础教育资源配置的过程中,要尽快完善学龄人口预测机制,依据学龄人口分布调整学校布局;分学段、区域设定校均规模、班均规模、生师比和教职比,锚定配置标准;建立基于学校和学生特征的生均教育经费拨款公式,保证教育经费的稳定增长。
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鄢芷桦
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摘要:
目前我国高等教育已经进入了普及化发展的新阶段,随着社会民众对于教育需求的改变,部分高校优先发展已经难以满足需求,高等教育的公平和区域高等教育均衡发展成为当下亟待解决的问题。本文一方面从宏观角度对全国教育经费现状及差异进行分析,另一方面从微观角度基于四大经济区的人口大省为研究对象,利用2011~2020《中国教育经费统计年鉴》中的生均教育经费等相关数据计算各省的教育基尼系数并加以对比分析。研究发现,大多数年份我国高等教育处于不公平的层次中,不符合教育公平的要求;经济发展水平高的省份高等教育经费投入更加公平,配置相对更合理;四省的教育基尼系数呈现先减小后增大的变化趋势,也说明高等教育经费投入的公平性有待提高。最后提出完善教育经费投入机制,建立起财政投入应急和补偿基础,为实现区域高等教育的协调发展提供参考。
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邬美红;
罗贵明
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摘要:
基于2009-2018年的省级面板数据,采用变异系数、基尼系数、极差率和面板数据模型,分析各省份和地区中等职业教育生均教育经费的地区差异,发现中等职业教育生均教育经费存在明显的地区差异;人均财政收入、专任教师数对中等职业教育生均教育事业费有显著的正向影响,在校生数对中等职业教育生均教育事业费有显著的负向影响;人均财政收入、专任教师数对中等职业教育生均公用经费有显著正向影响,在校生数对中等职业教育生均公用经费有显著的负向影响.因此,要加大中西部地区中等职业教育经费支持力度,中西部要制定稳定的、相对独立的中等职业教育财政性教育经费增长制度,并依据中等职业教育在校生数和教职工数的变化,及时调整财政性教育支出预算.
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邬美红;
罗贵明
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摘要:
为了解我国初中阶段财政性生均教育经费支出的地区差异,本文基于2004—2018年的省级面板数据,采用变异系数、面板数据模型等分析初中阶段财政性生均教育经费支出的地区差异和影响因素。我国初中阶段财政性生均教育经费支出存在明显的地区差异;人均财政收入对初中财政性生均教育经费支出有正向影响,在校生数对初中财政性生均教育经费支出有负向影响,专任教师数对初中财政性生均教育事业费有正向影响,对财政性生均公用经费的影响不显著;财政性生均教育经费支出越高的地区,地区固定效应越小,反之,财政性生均教育经费支出越低的地区,地区固定效应越大。依据研究结果,建议国家在进行转移支付时做到:一是定向精准地转移支付;二是推行师资的均衡配置;三是要建立财政经费绩效问责机制。
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叶青松;
赵柳倩
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摘要:
新时代带来新挑战、新要求和新问题.文章基于2007-2017年我国地方普通高校生均教育经费变化,就新时代地方普通高校经费筹集面临的新挑战提出高校要认清形势、勇于变革,继续巩固4%目标改革成果,不断优化完善高等教育财政拨款制度;要提高多渠道筹集经费能力,不断扩大经费投入规模;要强化财务治理体系和治理能力现代化建设,提高经费投入使用效益.
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罗贵明;
邬美红
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摘要:
文章基于2004-2018年的省级面板数据,采用变异系数、基尼系数、极差率和面板数据模型,分析了我国各省份和地区小学阶段生均一般公共预算教育经费的地区差异.研究发现,我国小学阶段生均一般公共预算教育经费存在明显的地区差异;人均财政收入、专任教师数对小学生均一般公共预算教育事业费有显著的正向影响,在校生数对小学生均一般公共预算教育事业费有显著的负向影响;人均财政收入对小学生均一般公共预算公用经费有显著正向影响,在校生数、专任教师数对小学生均一般公共预算公用经费的影响不显著.依据研究结果,文章提出了以下建议:一是国家要建立一套相对中立的、不受地方经济发展影响的财政性教育支出制度;二是设立省内统一的中小学办学标准,制定稳定的义务教育财政性教育经费增长制度;三是实施财政性教育经费的精准化投入.
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罗贵明;
邬美红
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摘要:
文章基于2004—2018年的省级面板数据,采用变异系数、基尼系数、极差率和面板数据模型,分析了我国各省份和地区小学阶段生均一般公共预算教育经费的地区差异。研究发现,我国小学阶段生均一般公共预算教育经费存在明显的地区差异;人均财政收入、专任教师数对小学生均一般公共预算教育事业费有显著的正向影响,在校生数对小学生均一般公共预算教育事业费有显著的负向影响;人均财政收入对小学生均一般公共预算公用经费有显著正向影响,在校生数、专任教师数对小学生均一般公共预算公用经费的影响不显著。依据研究结果,文章提出了以下建议:一是国家要建立一套相对中立的、不受地方经济发展影响的财政性教育支出制度;二是设立省内统一的中小学办学标准,制定稳定的义务教育财政性教育经费增长制度;三是实施财政性教育经费的精准化投入。
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