生命课堂

摘要： 生命课堂是以学生为中心的课堂,在学习过程中体现出超越课堂、超越教师、超越教材。而语文学习活动需要与课外阅读相结合,语文学习需要向生活延伸,向课外阅读延伸,建立阅读和生活之间的有效联系,才会更好地在运用中学好语文。生命课堂建设为学生创造了优良的学习环境,突出学生的主体地位,引导学生主动思考、乐于探索、勤于动手。有利于教师建立起以学生“学”为主体的人才培养观,满足了教师们主动建构适合学生发展的阅读课程的愿望。

摘要： 雅智课堂,是指遵循“尚雅育德、启智增慧”的教育理念,在课堂教学中充分发挥学生的主体性,从雅心、雅行、雅趣、智学、智动、智创六个涵盖学生德智体美劳全面发展的维度,培育“志高文雅、智学笃行”的雅智少年的生命课堂。那么,在小学语文课堂教学中,我们应如何运用有效的教学策略来构建雅智课堂呢?笔者结合教学实践,谈几点体会。

摘要： 七年级学生在学习有理数这一章节时,其中“实验与探究”中的“填幻方”游戏很符合他们的年龄特点.学生在探寻游戏答案的过程通过调试数字、获得规律能感受到数学知识的魅力.对学生来说,探究奇妙幻方的数学知识是展示数学智慧的愉悦过程.

摘要： 隐性学力决定着学生学力的基本走向,是教师构建小学数学生命课堂的有力支点。在小学数学教学中,教师要提升学生方法层级、思维层级以及情感层级的隐性学力。作为教师,要积极“让学”,不断开掘、丰富学生的隐性学力,助推学生自主发现、建构、创造。

摘要： 幼儿园的课程是教师基于幼儿当前的发展、以生活为基础创设的。教师只有细心发现,不断调试和改进活动,才能创设出适合幼儿现实需要的生成性课程。根据幼儿在园的一日生活,我园设计了一系列特色课堂活动。一、源于幼儿情绪变化的生命课堂每一个班级都是一个小家庭,当幼儿情绪发生变化,教师第一时间就能感受到。

摘要： 随着最新小学数学课程标准的颁布和基础教育改革的推进,课堂教学改革日渐深入,人们开始深入剖析课堂教学的最终目的——促进人的发展、生命的完善,人们更加关注人的生命价值。“生命课堂”与数学文化紧密相连,在“生命课堂”理念背景下应用数学文化对于小学数学课堂教学和学生自身发展极为有利。研究首先对“生命课堂”和数学文化的内涵展开探讨。其次,从生命课堂理念出发,分析数学文化在课堂教学中的价值所在。最后从学校和教师两个层面,对数学文化在小学课堂教学中的实施路径提出相应建议。

摘要： 本研究将每一位学生看成有人格尊严、充满价值和有无限发展潜能的个体,以尊重、赏识、关怀学生为基础。在“双减”背景下,以人的发展为核心,注重培育学生终身发展所需要的学科素养与综合素质,从备课研究入手,结合课程建设、学生的特长发展以及作业设计进行综合考虑,立足课堂教学实践,以学生为主体,尊重学生的认知水平与智能结构,因材施教,注重课堂的互动生成,激励学生的全面发展和自主成长。

摘要： 新课程理念下的高中课程是一种“活”的课程,即通过教育过程的内容、活动和教法的变革,促使课程能有力地推动和达成课程与教学效果的并重发展。古诗词阅读对每位参与的学生,都有着不一样的个体生命价值体验,教师应借助一些教学策略,使古诗词教学焕发生命的活力,以构建学生健康发展的生命课堂。

摘要： 教师应以学生为审美主体,融合艺术手段渗透于生命教育,通过激趣启思、情境创设、自主探究、拓展延伸等途径培养成“美”(全面和谐发展)的人,构建艺术与生命在场的语文课堂。

摘要： 身心健康是高质量教育的底线要求。促进学生的身心健康,需要重视师生生命的成长。英语教师应从生命视角重新审视自己的课堂,把握好自主性、独特性、完整性、超越性等英语生命课堂的特征,用“生命课堂”聚焦核心素养,用“生命在场”落实核心素养,用“生命共振”发展核心素养。舍“繁”求“趣”,支持语言能力发展;舍“知”求“识”,支持思维品质发展;舍“近”求“远”,支持文化意识发展;舍“鱼”求“渔”,支持学习能力发展,让核心素养的落地过程彰显生命的光彩。

摘要： 随着国内外掀起的“核心素养”研究浪潮,学生核心素养的培养已成为基础教育的新目标.学生核心素养培养的新理念可为中小学生命课堂的具体设计与实施提供方向指导和理论基础.同时,中小学生命课堂的实施与构建也成为学生发展核心素养、立德树人目标实现的主阵地,两者相辅相成.本研究在文献分析与课堂观察的基础上,通过“核心素养”与“生命课堂”的理性碰撞,从“课堂情境”的创设;“宏大叙事”的告别;“创新评价”的导向;“学习范式”的转换;“事件思维”的教学等方面探讨了基于核心素养培养的生命课堂的实践路径.

摘要： 生命课堂是在以人为本思想指导下,以学生为主体,课堂为阵地,以关注学生精神成长、追求学生全面发展为目标,在师生之间开展的充满生命活力的思想、文化、情感交流的教学活动."以生为本,以学为本,以学定教,教学相长,让每一个45分钟鲜活起来,关注精神成长,提升生命质量,促进学生生动活泼地全面发展,为学生终身幸福奠基,实现课堂效益的最大化"是生命课堂最核心的理念.在这一理念的引领下，近两年来章丘市第一中学基于实践，行动研究，立足高效课堂建设，中心辐射，四面开花，深化课堂教学改革，引领教师走专业化发展之路，实现了课堂、课程、课题的联动，实现了理论与实践的互动，成就了师生，发展了学校。

摘要： 生命课堂是在以人为本思想指导下,努力实现以人的发展为目标的一种教育理念.是以学生为主体,课堂为阵地,以促进学生生命健康、可持续发展为主要目的而开展人与人之间的充满生命活力的思想、文化和情感社会交流活动.本文在对生命课堂渊源以及形成过程的观点和实施的基础上，分析了生命课堂中的生生关系和师生关系，指出构建生命课堂需要通过校本培训，提升教师对“生命课堂”的认识，以教师专业发展促进“生命课堂”的建立，进行教学设计的研究，构建“生命课堂”教学模式同时开展多层次的课堂教学活动，通过不同层次的教师对课堂教学的认识、点评与反思，特别是骨干教师的引领，给教师以启发，从而不断改进课堂教学指出构建生命课堂的思路设计，为生命课堂的构建提供参考。

摘要： 生命课堂是一个永恒的主题，引起越来越多的理论工作者和实践工作者的共同关注，从最初课堂的“目中无人”转变成充满“生命气息”的课堂，二者的建构方式不尽相同。本研究通过探究不同情形的生命课堂，来最终实现焕发生命活力的课堂，以使学生转变学习的方式，彰显生命的灵动；教师发挥主体性，增强内在尊严与欢乐的满足，实现生命发展和生命展现力的价值；促进人（教师、学生）的生命发展。本研究在建构方式上通过分析和探讨不同案例深入情形生命课堂研究，希望在构建生命课堂上能够树立正确的教学观和学生观，让课堂时时传递生命的气息。

摘要： 为了使生命得到延续和发展,一个非常重要的手段就是对人类进行教育.本文首先对“生命课堂”的内涵还有特征进行了介绍,然后对初中体育武术“生命课堂”的理念,还有实施“生命课堂”的必要性进行了分析,最后结合目前初中武术课堂教学现状,探讨了实现初中武术“生命课堂”教学的实践方法,希望本文所作探讨能够为有关研究人士带来借鉴和参考.

摘要： 本发明公开了一种生命检测系统及基于生命检测功能的搜救无人机，该生命检测系统包括雷达成像模块、热成像模块、录像模块、反馈模块、控制模块、供电模块和用于投放定位仪的投放组件；其中，雷达成像模块、热成像模块及录像模块均与反馈模块电连接；反馈模块、投放组件及供电模块均与控制模块电连接。控制模块用于控制供电模块对雷达成像模块、热成像模块、录像模块以及投放组件进行供电，同时控制反馈模块接收来自雷达成像模块、热成像模块以及录像模块反馈的信息，并对接收到的信息进行分析并回传给控制中心；通过本发明的方案，可有效地对飞行地区的生命进行检测并进行实时录制。

摘要： 本发明涉及一种生命物联网及生命健康信息导航方法及系统，包括：产生节拍规律；使用者根据节拍规律的引导进行自主呼吸；采集进行自主呼吸时的“心率变异度”数据和“呼吸时长趋同度”数据；统计吸气呼气时长相等状态的起止时间；计算使用者处于吸气呼气时长相等状态的总时长，及公益积分。本发明，以自主呼吸为对象，通过统一的节拍规律，引导用户(使用者)按节拍规律性的自主呼吸，通过同频共振增加呼吸的有序性从而增加生命负熵，实现呼吸层面的连接生命进而互动互助，促进参与者的身心健康，算法统一，使用方便，可促进并形成新的社区运动社交模式和商业模式，符合个性化需求，符合人们日益提高的健康需求。

摘要： 生命数据收集系统是对在来自移动电话基站的电波到达不了或不易到达的环境下所行动的行动者的生命数据进行收集的生命数据收集系统，其具有：传感器，其由所述行动者携带，对所述行动者的生命数据进行测量；中继器，其由所述行动者携带，取得由所述传感器测量出的所述行动者的生命数据，将所取得的所述生命数据通过低消耗电力长距离无线通信进行发送；以及收集服务器，其经由网络收集从所述中继器发送出的所述生命数据。

摘要： 本申请实施例属于雷达信号处理技术领域，涉及一种生命体征检测方法，用于解决现有的采用UWB雷达进行生命体征监测时，由于UWB雷达回波信号难以识别，而使得生命体征信号检测难以及时进行的技术问题。该生命体征检测方法包括：获取待测目标空间反射的第一UWB雷达回波信号；以慢时间向作为横轴，以回波距离向作为纵轴，将所述第一UWB雷达回波信号转换为第一灰度图像；将所述第一灰度图像输入目标SSD网络模型，输出所述待测目标空间是否包含生命体征信号的判别结果。

摘要： 本发明公开了一种生命体征监测方法和生命体征监测系统。生命体征监测系统包括生命体征获取装置、信号中继装置和信号分析装置。生命体征监测方法包括：生命体征获取装置获取人体相应部位的多个生命体征信号，处理多个生命体征信号以生成传输数据，无线传输传输数据至信号中继装置；信号中继装置接收生命体征获取装置发送的传输数据，处理接收到的传输数据以获取多个生命体征信号，传输多个生命体征信号至信号分析装置；信号分析装置接收多个生命体征信号并处理多个生命体征信号以获取多个目标生命体征信号，并处理多个目标生命体征信号以获取生命体征信号分析结果。上述生命体征监测方法可以摆脱有线的束缚，具有较好的效果和精度。

摘要： 本发明涉及一种用于为车辆内的车辆乘客通知所测量和/或所预先规定的生命参数和/或生命参数模式的方法，其中，在车辆内室(1)中布置至少一个设立用于对至少一个车辆乘客产生视觉和/或听觉和/或触觉作用的功能元件(2‑9)，借助至少一个功能元件(2‑9)以非言语方式通知所测量的和/或所预先规定的生命参数和/或所测量的和/或所预先规定的生命参数模式。

摘要： 本发明涉及航空安全技术领域，具体涉及一种飞机座舱火灾生命维持系统及生命维持方法，该系统和方法用于在飞机座舱发生火灾时迅速且自动地对飞机内火情进行控制，且保证座舱内人员的安全，该飞机座舱火灾生命维持系统包括监测单元、灭火单元、气体单元、报警单元以及控制单元，其中，该监测单元用于监测座舱内是否有火灾发生并反馈至该控制单元，在发生火灾时，该控制单元先通过控制灭火单元及时扑灭火灾并控制报警单元发出提示，然后控制该气体单元对座舱内的有害气体进行处理，以保障座舱内的人员生命财产安全。

摘要： 本发明提供一种生命体征检测装置以及生命体征检测方法，即使受检者的体型、姿势改变，也能够始终仅准确地提取受检者的生命体征，并且提高设计的自由度且抑制成本。从一个照射部(11)向受检者(3)射出的电波(A)、(B)的指向性通过控制部(15)对扫描部(12)的控制被改变为第一指向性和第二指向性，电波(A)、(B)从照射部(11)照射到受检者(3)的生命体征容易显现以及难以显现的各照射区域。通过利用生命体征提取部(16)取得根据由接收部(13)接收的第一指向性的电波(A)计算出的到受检者(3)的距离信息和根据由接收部(13)接收的第二指向性的电波B计算出的到受检者(3)的距离信息的差分，来去除受检者(3)的生命体征所包含的噪声，准确地提取受检者(3)的生命体征。

摘要： 本实用新型公开了一种生命探测报警按钮，包括主控芯片模块、生命探测模块、蓝牙模块和通信模块；所述生命探测模块、蓝牙模块和通信模块分别与所述主控芯片模块连接；所述生命探测模块用于探测老人活动状态；所述蓝牙模块与老人佩戴的蓝牙设备连接并获取所述蓝牙设备的信号强度；所述通信模块与监护服务器连接以通过所述生命探测报警按钮获取老人活动状态、以及向所述监护服务器发送报警。本实用新型提供的生命探测报警按钮，改变传统由老人主动进行报警的情况，通过主动报警与自动生命探测报警相结合的方式，既能实现老人主动报警，又能实时监测老人活动状态，当发现异常情况时自动向监护服务器报警，有效避免老人护理中意外情况的发生。

摘要： 本实用新型实施例提供一种能够感知生命体征的智能电视及生命体征传感系统，用以解决现有技术中的用以解决现有技术中的智能电视无法实现居家家庭成员健康预警的缺陷。该智能电视包括生命体征传感模块、降噪滤波器、微控制单元、主控芯片、无线通信模块。本实用新型通过生命体征传感模块获取室内生命体的生命检测信息，再经微控制单元处理后得到室内生命体的生命体征信息，在主控芯片的控制下，通过无线通信模块经无线通信网络传输给远程电子设备和/或管理平台。进而可基于室内生命体的生命体征信息对室内生命体的健康状况进行监控和预警。