生命价值观
生命价值观的相关文献在1989年到2022年内共计459篇,主要集中在教育、中国文学、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文446篇、会议论文13篇、专利文献12597篇;相关期刊353种,包括学理论、求索、现代交际等;
相关会议11种,包括中华医学会医史学分会第十三届二次学术年会、维护心身健康,提高生命质量国际学术研讨会、第十三届中国科协年会——中医药发展国际论坛卫星会议暨第六届“岐黄雏鹰”学术科技论坛等;生命价值观的相关文献由611位作者贡献,包括高健、王小桃、于丹丹等。
生命价值观—发文量
专利文献>
论文:12597篇
占比:96.48%
总计:13056篇
生命价值观
-研究学者
- 高健
- 王小桃
- 于丹丹
- 刘海彬
- 刘琴
- 孟涛
- 张涛
- 徐洁
- 李艳兰
- 梅萍
- 陆树程
- 黄金桥
- 刘洋
- 吴投文
- 崔婷婷
- 常美玲
- 张卫平
- 张果忠
- 张秋阳
- 朱佳隽
- 罗子涵
- 胡海青
- 赵娜
- 赵梦
- 鲍美阳
- 冯红
- 冯绮娟
- 刘晓华
- 刘永利
- 刘福江
- 刘衍永
- 包莲
- 叶长青
- 吴静
- 周宏岩
- 周树海
- 姚丽娜
- 姚桂招
- 尹铁燕
- 庞楠
- 廖宇婧
- 张妍
- 张子馨
- 彭秋平
- 彭颖
- 慕萃
- 李涛
- 李莉
- 杨忠
- 杨新国
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王丽君
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摘要:
生命对于每个人而言都弥足珍贵,但随着社会的进步,却有越来越多的青少年出现了自杀自残的行为,而这样的生命价值观对青少年的身心成长是非常不利的.目前,对于青少年生命价值观的教育工作,我们仍存在一定的不足,致使部分青少年树立了不正确的生命价值观.因此,针对青少年生命价值观教育工作中存在的不足之处,我们应采取相应的措施来对其进行改善,促进青少年价值观念的改变,让青少年明白生命的可贵.
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申玲;
黄惠君;
郑婉玲;
林天安;
高秉珠
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摘要:
目的:探讨生命叙事教育法在护生生命教育中的应用。方法:采用生命叙事教育法对护生进行生命教育,评价生命价值观和共情能力改善情况。结果:干预后,护生生命价值观显著提升,特别是在幻想逃避和消极宿命方面(P0.05)。结论:采用生命叙事教育法对护生进行生命教育,可有效提升护生生命价值观。
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赖高明
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摘要:
青少年生命价值观教育既是当前教育的短板也是难点。对此,应以立德树人为根本导向,以初中学生生命价值观发展结构的多元优化为脉络,站在学生终身发展的高位对生命价值观教育进行顶层设计,建立简约化的教育活动和课程体系,促进学生生命价值观的多元健康发展。
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杨新国;
柯增金;
潘雨;
黄艺彤
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摘要:
为探究道德提升感对大学生亲社会行为的影响机制。采用道德提升感量表、生命价值观量表和亲社会行为量表对1 232名大学生进行问卷调查,运用SPSS25.0和PROCESS3.5程序验证有调节的中介模型。研究结果显示,道德提升感显著正向预测生命价值观和亲社会行为,生命价值观正向预测亲社会行为;曾留守经历在道德提升感与生命价值观、道德提升感与亲社会行为之间均起调节作用。研究揭示了道德提升感对大学生亲社会行为的影响机制,对亲社会行为的培养具有一定指导意义。
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刘梅洁
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摘要:
本文分析了国内外相关文献,总结了医学生死亡态度和死亡教育的意义、死亡态度对医学生心理资本的作用、医学生死亡教育的现状。重点论述了医学生死亡教育的现状,并从多方面、多角度探索了国内医学生死亡教育体系的构建。医学生死亡态度与死亡教育需求的研究正处于蓬勃发展阶段,把“向死而生”的教学理念融入死亡教育的各个环节,对帮助医学生形成正确的生命价值观,进行合理的职业规划,以及对学校推进人文学科建设,维护校园环境稳定均具有重要意义。
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时颖彤;
沈章军;
党婧雯;
周龙清
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摘要:
青少年轻生和犯罪是社会关注的重要话题之一。培养尊重生命、珍惜生命,形成善良、具有同情心的生命价值观是青少年教育的热点课题,也是课程思政重要的组成部分。通过文献分析,从生命价值观的3个层面出发,探讨如何在中学生物学课程中进行生命价值观的渗透。研究表明:通过挖掘生物学科内容和社会时事中的生命价值元素,多学科内容和教学方法融合,家校合作等策略能够更好地塑造学生的生命价值观。
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张晓倩;
王淼
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摘要:
生命是一切人类活动的起始,生命教育不论对于个人的成长,还是对于社会的发展意义都十分重大。在新的时代条件下,加强青少年生命教育对于培育青少年正确的生命价值观、实现青少年的全面健康发展、营造健康向上的社会风气具有重要的推动作用。新时代青少年生命教育的主要内容包括生命本质的教育、生命态度的教育和生命价值的教育。当前我国青少年生命教育存在起步较晚、发展较为缓慢,学段间缺少衔接与联系,缺少学科间的衔接与联系,重理论教育轻实践教育四个方面的问题。针对当前我国生命教育存在的问题,对新时代加强青少年生命教育的路径进行了探究,提出:一是要课程构建,推进新时代青少年生命教育的课程化;二是要纵向设计,推进大中小学生命教育一体化;三是要横向联动,多学科协作开展生命教育;四是要寓教于行,探索青少年生命教育的实践方式。
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潘正茂
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摘要:
班会背景初中二年级学生个体身心加速发展,自我评价的稳定性与积极性增强,是健康人格形成的关键时期。但这一时期身心发展不平衡,有明显受暗示性与独断性,特别是面对疫情,极容易受到大众语境的影响,陷入焦虑与焦躁的情绪中。因此,以戏剧表演的形式引导学生领悟、接纳、改变,帮助学生形成积极而理性的生命价值观很有意义。班会目标1.认知目标:正确认知自己与自然生命的关系,认识个体与社会的关联。
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赵丽霞
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摘要:
思想政治教育是高职院校开展教育教学工作的重要组成部分,是培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要途径.高职学生作为社会中的特殊群体,承担着国家伟大复兴的重任.因此,加强高职学生的思想政治教育不仅是高职院校的职责,也是促进社会健康发展的重要内容.加强对新疆高职学生的生命价值观教育,有利于培养学生对生命价值有正确的认知,可促进学生提升生命质量,从而为社会发展做出重要贡献.文章首先阐述了加强新疆高职学生生命价值观教育的意义和主要内容,然后对培养学生生命价值观教育的实施策略进行分析,对于促进新疆高职学生健康成长具有重要意义.
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罗子涵;
高健;
赵梦
- 《维护心身健康,提高生命质量国际学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
目的:探讨家庭亲密度和适应性及有关因素对大学生生命价值观的影响。方法:随机选取天津市三所高校203名大学生,使用家庭亲密度和适应性量表中文版(Family Adap tability and Cohesion Scale, FACESⅡ-CV)和自编大学生生命价值观量表进行测试。对家庭亲密度和适应性与生命价值观进行相关分析和多元回归分析。结果:①生命价值观与家庭亲密度和适应性均见到不同程度的相关,其中消极的生命价值观(消极生命意义,生命无归属感)与家庭亲密度和适应性呈现负相关;积极的生命价值观(积极生命意义,追寻生命价值)与家庭亲密度和适应性呈现正相关。②大学生生命价值观存在是否参加志愿者活动、年级、专业和家庭功能的差异, 4个变量对大学生生命价值观有一定的预测作用。结论:此研究结果对开展大学生生生命价值观教育具有重要的指导意义。
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高健
- 《天津市社会科学界第六届学术年会》
| 2010年
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摘要:
随机选取天津市3所高校203名大学生,使用家庭亲密度和适应性量表和大学生生命价值观量表进行测试,探讨了家庭亲密度和适应性及有关因素对大学生生命价值观的影响.结果显示,大学生生命价值观存在性别、年级、专业和家庭类型的差异,4个变量对大学生生命价值观有一定的预测作用.
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