生动
生动的相关文献在1959年到2023年内共计4124篇,主要集中在信息与知识传播、教育、常用外国语
等领域,其中期刊论文2704篇、专利文献1420篇;相关期刊1320种,包括新闻传播、新闻前哨、记者摇篮等;
生动的相关文献由5835位作者贡献,包括张涛、王山、庄平等。
生动
-研究学者
- 张涛
- 王山
- 庄平
- 张军国
- 章龙珍
- 冯广朋
- 刘鉴毅
- 王伟
- 侯俊利
- 周明辉
- 姜广顺
- 黄晓荣
- 李元山
- 谢将剑
- 赵峰
- F·利布
- 周立波
- 彭勇
- 王丽
- 不公告发明人
- 周毅
- 李玉春
- 杨红生
- 刘辉
- 周宏威
- 张远
- 李倩
- 楼宝
- 段明
- 邓灿强
- 郭冀峰
- 郭威
- R·O·佩利扎里
- 乔芳
- 刘斌
- 刘荭
- 夏欢欢
- 张旭
- 张浩
- 张磊
- 徐冬冬
- 李伟
- 李明
- 杜浩
- 杜震宇
- 毛国民
- 王慧
- 王津津
- 王飞
- 袁利平
-
-
詹丹
-
-
摘要:
临时起意,指导孩子写作文。先以“今天的午饭”为题,让孩子从情节波折的方面入手,从“没故事”中发现故事;再以“我的房间”为题,让孩子写出层次,从物理意义到社会伦理意义,再到心灵意义。在“我最喜欢的床”的写作尝试中,对于写作究竟是为了描述情感还是为了人际交流,提出了思考。
-
-
胡晓燕
-
-
摘要:
比较策略是对多个事物加以对照与联结的信息加工方法。本文以统编版语文四年级下册第四单元的整体学习为例,借助同一主题不同作者的文章进行比较,更好地领会同一题材的思想内涵和别样视角;借助同一作者的不同文章进行比较,更多地了解作者的行文风格和艺术特点;借助同一题材不同作者不同写法的文章进行比较,更深地品悟不同表达方式的魅力。运用比较策略进行阅读,让学生深度学习,让单元整体学习“活”“色”“生”“香”。
-
-
李宝林;
无
-
-
摘要:
过去蔡超得奖很多,我开始不认识,后来认识了,他的作品主要是创作态度严肃,从主要作品来看,《顶梁柱》《吊装》《钢筋铁骨》这些题材画得非常之好,一是画得很认真,二是在艺术处理上笔墨生动,与意境结合非常好,我过去也是画人物画,要把画画好又要生动,都非常不容易,特别是画工业题材,对国画更是困难,因为要摸索独立创造艺术语言来表达。像工业题材,要严谨,又要生动,要有目的性,都要靠自己摸索创作。
-
-
许景阳
-
-
摘要:
中国玉文化历史数千年,历久弥新且传承有序。玉文化内涵随着社会历史变迁,不断演化,愈加丰富,甚至会成为未来的综合文化汇集体。玉雕创作该以何种形式面对国人日益增长的文化消费需求是一个值得探究的问题。作为一名玉雕创作者,结合自我学习经历和理解,借本文展开玉雕造像创作的内生动能探究。
-
-
周玉宝;
蔡海涛
-
-
摘要:
概念教学在高中数学教学中占有重要地位,以学生为主体的教学,应鼓励学生“动”起来,激发学生学习的热情,积极参与数学活动.文章以“数列的概念”教学为例,谈谈“生”动教学的实践与思考.
-
-
康婷芳
-
-
摘要:
句子训练是语文教学的难点,句子掌握的好与否,影响学生的书面表达能力。句子训练有着生动性与规律性,学生想要做到灵活运用句子,需要教师认真进行句子教学,不仅依靠教师讲解语法、词法、章法,还要结合小学生的特点,设计科学合理且高效的实践活动中,帮助小学生培养句感,树立良好的语文句子表达与理解习惯,为学生良好语言能力的提升和日后的素质教育打下良好根基。本文就小学语文句子训练的有效方法进行探究,希望对小学语文教学带来帮助。
-
-
潘荣宝
-
-
摘要:
随着我国社会的发展,市场竞争愈发激烈,社会对人才的要求不断提升,这就促使我国教育不断改革,从而为社会输送优秀的人才。而小学的语文学习是学生认识事物的基础,教师教学的有效性,直接影响着学生综合能力的形成和发展。教师在进行语文教学有效性研究中,应该充分考虑小学生的心理特点,打造生动的课堂学习氛围,从而提升教学的有效性。
-
-
李杰
-
-
摘要:
领导干部一马当先,就能一呼百应;领导干部冲锋在前,就能不令而行。具体到教育工作,身教重于言教。教育者躬身践行、模范带头,“在前面带动人”,是无形的力量、无声的命令,也是最生动、最有说服力的教育。管仲说:“不言之言,闻于雷鼓。”意思是不依靠语言的实际行动,就能像擂鼓一样震撼人心。战国时期田单攻狄之败,原因就在于要求士兵不惧生死、冲锋陷阵,而自己却躲在帐中花天酒地、逍遥自在。
-
-
居莉萍
-
-
摘要:
评价是数学教学中的重要方式和手段,是数学课堂不可或缺的重要组成部分.教师对学生的评价不仅要关注他们的数学学习结果,还要重视他们的学习过程.合理多元的评价能够促使课堂教学有效开展.文章从评价形式、评价内容、评价主体等方面探讨如何以评促教,让数学课堂变得生动有效.
-
-
金阳
-
-
摘要:
上好一堂生动的党课,要解决好三个方面的问题。加强学习作为党课讲授者,政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。讲授者的表率作用本来就是最好的教育,但是一些讲授者因为各种原因,"亲身教"的能力还有待提高。主要表现在政治理论学习不够深入,对于一些新知识.新理论只是一知半解,综合素质不高,不能很好答疑解惑。