生产性实训

摘要： 测绘地理信息技术目前广泛地应用于农业、交通、市政等领域,各高等职业院校根据自身特点与企业合作,共建生产性实训基地。本文以江西信息应用职业技术学院测绘地理信息技术专业生产性实训基地为例,分析了校企共建高职测绘地理信息技术专业生产性实训课程体系的必要性,并提出了建设思路和建议。

摘要： 互联网+旅游的不断发展,尤其是短视频与直播的火爆,使旅游社会化营销人才需求更加旺盛。旅游职业教育面对这一变化,基于双主体大师工作室指导,搭建产学双用的社会化营销生产性实训环境,引导企业资源合理进入课堂开展生产性实训,构建产教融合教学体系,对传统旅游教学系统进行升级,可有效破解当前旅游社会化营销人才培养的难题。

摘要： 文章以陕邮职院经济管理学院电子商务专业群建设为重点,着重研究了电子商务专业群下的生产性实训基地教学模式,结合国家“互联网+”发展战略,创新生产性实训基地教学模式,实现专业群的可持续发展,以期提高人才培养质量。

摘要： 本文以杭州轻工技师学院电子商务专业的发展过程为基础,探索通过职业见习、企业课程、生产性实训、学徒制培养等形式开展多方位产教融合,以生产性实训为中心,以职业见习、顶岗实习为首尾框架,以企业课程为内涵输入,以新型学徒制培养为底托,构建多管齐下、循序渐进的全程产教融合体系.

摘要： 本文以杭州轻工技师学院电子商务专业的发展过程为基础,探索通过职业见习、企业课程、生产性实训、学徒制培养等形式开展多方位产教融合,以生产性实训为中心,以职业见习、顶岗实习为首尾框架,以企业课程为内涵输入,以新型学徒制培养为底托,构建多管齐下、循序渐进的全程产教融合体系.

摘要： 职业院校数控专业实训形式的设计质量直接影响学生的综合学习情况,本文从实训机制不完善、实训功能挖掘不足,两个方面对职业院校数控专业校内生产性实训的实践现状进行了探究。并从优化实训课程体制、加强教师队伍建设、挖掘校内实训功能,三个角度对职业院校数控专业校内生产性实训的实践探索策略进行了整理,希望为关注这一话题的人们提供参考。

摘要： 为更好实现煤制甲醇生产性实训教学的目标,解决存在的问题,针对该门课程进行教学改革与实践.从实训工厂的设计建设、实训项目和内容的重组整合、安全教育的有效融入和实训教学过程的方法手段等多个方面进行课程改革与实践,教学效果得到学生的高度好评,使学生就业后尽快与企业生产岗位对接.

摘要： 随着社会的发展和企业的转型升级,只掌握技能而缺乏岗位实践能力的学生已经难以满足企业的需求,中职学校的人才培养要向职业能力型转变.校内生产性实训是培养学生职业能力的有效途径.文章从浙江省永康市职业技术学校数控专业生产性实训出发,介绍了其与传统实训的区别,并详细介绍了生产性实训教学的定向尝试、立体讨论、练习加工、检测评价四个实施步骤.最后对生产性实训教学的成效进行了分析评价,并提出了关于生产性实训教学的几点思考.

摘要： 生产性实训中心近年来在高职院校逐渐增多,它投资大、理念新,受到国家的大力扶持,但在日常管理上多数都是处在摸索阶段.光电生产实训的环节多、要求严,要掌握的技术参数比较多,结合几年运行管理经验在管理设计和考核方式上进行分析、总结与设计.

摘要： 文章基于生产性实训对高职学生职业适应力的影响研究的意义,以及相关研究现状和趋势,以"特质因素理论"(人职匹配理论)作为研究的理论基础,对生产性实训对高职学生职业适应力的影响进行实证研究和分析,结果发现,生产性实训的实训内容对学生能力倾向有重大影响、实训环境与学生职业兴趣高度相关、实训考核影响学生职业价值观形成等.

摘要： 根据张家界航空职业技术学院和青岛某职院与青岛前哨精密机械有限公司比较成功的校企合作的相关案例,列举了"双赢互利,优势互补"的准商业运作和"引企入校,校企共建"的校企深度合作两种不同的校内生产性实训及基地建设的模式,介绍了两种模式的比较及在生产性实训教学和基地建设中的体会,论述了校企合作的校内生产性实训及基地建设存在的合作目标、合作对象、体制政策、生产技术及教学指导师资、生产和教学孰为主导的矛盾和疑惑,在此基础上,提出了校企合作校内生产性实训和基地建设的应有理念与及可持续发展的措施，指出可持续发展的校企合作离不开宽松的政策和适宜的发展环境。搭建校企合作的信息平台，加强校企合作的经验交流，加强师资队伍建设和提高企业员工素质。未来校企合作是生产性实训教学的关键，校企双方都应充满期待。

摘要： 对于表面组装技术课程，真实生产的实训条件，在实训教学中存在教学工位不足和耗材费过多的问题。本文采用了分组教学、生产性实训的模式成功解决了以上的问题，降低了耗材费用；结合角色扮演的方式，取得了良好的教学效果、降低分组教学教师工作量；同时为社会提供良好培训和技术服务，取得了良好的社会效益。

摘要： 目的:改革医药国贸专业人才培养模式,提高人才培养效果与水平.方法:开展校企合作,与企业共建校内生产性实训基地,实施"校中司"人才培养模式,并从课程学习成绩与对口就业率两个角度对实施效果进行检验与分析.结果:我校医药国贸专业实施"校中司"人才培养模式,对专业课程学习效果、学生实践技能、学生就业等方面有显著提高.结论:"校中司"人才培养模式作为校企共建校内生产性实训基地,不仅是校企合作的深入发展,也是高职国贸专业提升人才培养水平的重要途径之一.

摘要： 本发明提供表达载体，其有效用于有效率地形成能够高水平表达目标蛋白基因的转化细胞。特别提供一种表达载体，其包含：含有mRNA去稳定序列的药物选择标记基因的表达盒；至少一个稳定基因表达的元件；和目标蛋白基因的表达盒。优选地，所述mRNA去稳定序列来源自存在于细胞因子、白细胞介素或原癌基因的3’-非翻译区中的富含AT的序列，稳定基因表达的元件来源自中国仓鼠基因组。

摘要： 本发明公开了一种总装多功能生产技能实训台，包括台架、设置于台架上的上承载架、设置于上承载架上且用于播放操作演示视频的电脑显示器和多个训练板。本发明的总装多功能生产技能实训台，通过设置多个训练板，使学员能够进行多个不同零件的装配训练，而且通过配备可播放操作演示视频的电脑显示器，以使学员能够对照练习，可以提高学员的车辆装配操作技能，使学员快速掌握相关零部件的装配要领，有效提高教学质量和学员的学习效率。本发明还公开了一种生产技能实训方法。

摘要： 本发明公开了一种精馏生产性实训残液循环方法及系统，该系统包括残液泵、残液罐、原料泵、原料罐、高浓度酒精蒸汽补充器、呼吸管、管路和阀门，所述管路包括接原料桶管、接常减压精馏主体装置管、物料输送管、第一接自来水管和第二接自来水管，残液泵出口端连接在残液罐顶端，残液罐下部依次通过阀门和物料输送管连接在原料泵入口端，原料泵入口端与接原料桶管和第二接自来水管连接，原料罐下部依次通过阀门和物料输送管连接在原料泵入口端，高浓度酒精蒸汽补充器连接在原料罐上部，高浓度酒精蒸汽补充器和残液罐的顶端均连接有呼吸管。本发明解决了现有精馏生产性实训中，残液不能得到循环利用，造成浪费和环境污染的问题。

摘要： 本发明公开了一种精馏生产性实训残液循环方法及系统，该系统包括残液泵、残液罐、原料泵、原料罐、高浓度酒精蒸汽补充器、呼吸管、管路和阀门，所述管路包括接原料桶管、接常减压精馏主体装置管、物料输送管、第一接自来水管和第二接自来水管，残液泵出口端连接在残液罐顶端，残液罐下部依次通过阀门和物料输送管连接在原料泵入口端，原料泵入口端与接原料桶管和第二接自来水管连接，原料罐下部依次通过阀门和物料输送管连接在原料泵入口端，高浓度酒精蒸汽补充器连接在原料罐上部，高浓度酒精蒸汽补充器和残液罐的顶端均连接有呼吸管。本发明解决了现有精馏生产性实训中，残液不能得到循环利用，造成浪费和环境污染的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种生产性实训基地用榴莲剥离器，包括底盘和弹性网罩，底盘外表面的左右两侧均开设有弧形槽，弧形槽的内部固定连接有弧形柱，弹性网罩设置有两个，两个弹性网罩的底部均通过连接杆固定连接有与弧形柱相适配的弧形块，两个所述弹性网罩的顶部均固定连接有磁性条，所述磁性条的外表面滑动连接有滑动块，且滑动块底部的左右两侧均开设有磁性条相适配的滑动槽，所述滑动块的底部开设有连接槽，本实用新型涉及榴莲技术领域。该榴莲剥离器机，利用底盘和弹性网罩之间的配合可将榴莲放置在底盘的顶部，并配合锁块和卡块可以使弹性网罩将榴莲包住，将其固定，可避免在剥榴莲外壳时榴莲放置不稳定，并且可避免剥榴莲时损伤自己。

摘要： 本实用新型公开一种两站式模块化机电一体化生产性实训装置，包括第一工作台、第二工作台和系统控制柜，所述第一工作台上安装有第一驱动电机，所述第一工作台和第二工作台的内部相互对称安装有两组直行链条式传输机构，所述第一驱动电机的输出轴与直行链条式传输机构的输入轴传动连接，且直行链条式传输机构与直行链条式传输机构之间通过同步转轴传动连接，所有元件采用真实生产线使用的工业标准元件，机械连接、气路连接、电气控制系统的安装工艺及规范采用国家规范及行业标准；各功能模块可单独运行，完成单独的工序和功能，每个工作站的模块能够配合完成两道三个工序的运行；同时，各工作站设有机械连接端、气动连接端、电气连接端，适合推广。

摘要： 本实用新型公开了一种生产性实训基地用椰子开口器，包括底座和电机框，所述底座顶部的两侧均固定连接有机架，所述电机框内表面底部的中间固定连接有电机，且电机输出轴的表面通过轴承与电机框的顶部转动连接，电机输出轴的表面且位于电机框的内部固定连接有第一齿轮，本实用新型涉及椰子开口器技术领域。该生产性实训基地用椰子开口器，通过将钻杆设置为空心结构，并在底端的合金切割片之间设置引导凹槽，当钻杆高速转动时，扇叶会同步转动，即会形成向上的气流，配合引导凹槽可将钻杆变成抽风管将碎屑粉末排出，可避免碎屑粉末进入椰子内部而影响饮用，同时设置一个电机带动两个钻杆转动，可同时为两个椰子开口，效率更高。

摘要： 本实用新型提供一种流水线式电子技术生产性实训工作台，包括流水线工作台主体，所述流水线工作台主体的左侧安装有电控箱，所述流水线工作台主体上安装有旋转轴，所述旋转轴的外表面安装有第一传送带，所述流水线工作台主体上安装有工作台，所述工作台的左侧上方安装有中层储物架，且工作台的上表壁安装有防静电板和储物柜，且防静电板的右侧上方安装有灯罩，所述灯罩的下方安装有节能灯，所述节能灯节能灯右侧安装有抽烟软管，所述排烟管道的下方安装有电机设备箱，所述电机设备箱内部安装有第一电动机和第二电动机，所述第二电动机上安装有第二传送带，本实用新型通过安装的第二传送带可以将生产过程中产生的废料直接输送到废料箱里储存。

摘要： 本实用新型公开了一种精馏生产性实训残液循环系统，该系统包括残液泵、残液罐、原料泵、原料罐、高浓度酒精蒸汽补充器、呼吸管、管路和阀门；所述残液泵通过管路和阀门与残液罐连接，残液罐通过管路和阀门与原料泵连接，原料泵3通过管路和阀门与原料罐连接，原料罐与高浓度酒精蒸汽补充器连接，高浓度酒精蒸汽补充器和残液罐的顶端均连接有呼吸管，管路包括接常减压精馏主体装置残液收集管、接原料桶管、残液罐进口管、原料罐进口管、第一接自来水管、第二接自来水管、原料罐接常减压精馏主体装置进料管、残液罐残液出口管。本实用新型解决了现有精馏生产性实训中，残液不能得到循环利用，造成浪费和环境污染的问题，实现节能减排。

摘要： 本实用新型涉及电子产品流水线生产工作台和电子类专业学生进行生产性实训项目训练的教学实训设备技术领域，特别是一种流水线式电子技术生产性实训工作台；包括支撑脚和工作台面板，工作台面板沿工作台的长度方向上设置有用于放置仪器的支撑台和PCB板输送装置；通过在工作台上设置PCB板输送装置，PCB板输送装置包含两条平行设置的导轨，导轨在相对的一侧设置有纵向槽，这样学生在完成该工位上的工作内容后，直接把PCB板放入纵向槽内，便可实现无障碍手工移动，方便快捷，适合学生实训用；另外把荧光灯等照明装置安装于支撑台下，使工作台的整体高度下降，不会妨碍学生或者教师的视线，有利于实训教学时，教师教学管理。