理论法学
理论法学的相关文献在1983年到2021年内共计99篇,主要集中在法律、法律、逻辑学(论理学)
等领域,其中期刊论文99篇、专利文献6065篇;相关期刊75种,包括甘肃政法学院学报、法学、法制博览等;
理论法学的相关文献由108位作者贡献,包括关明凯、刘行星、张四化等。
理论法学
-研究学者
- 关明凯
- 刘行星
- 张四化
- 张文显
- 戚金霞
- 文正邦
- 苏力
- 苏翊
- 葛宇宁
- 蒋石平
- 谢晖
- 谭丽
- 陈金钊
- 于盼盼
- 佘倩影1
- 余军
- 佚名
- 倪正茂
- 刘凡镇
- 刘德兴
- 刘杨
- 刘良玉
- 刘超
- 刘飞
- 剑忠
- 向晨
- 吕世伦
- 吴晓玲
- 吴玉章
- 周波
- 周漫漫
- 周萍
- 姚力博
- 姚建宗
- 姜明安
- 封曰贤
- 尤俊意
- 尤陈俊
- 廉睿
- 张丽娟
- 张卫平
- 张晓飞
- 张秉民
- 强昌文
- 彭诚12
- 徐娟
- 戴金龙
- 施静
- 朱斌
- 朱景文
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姚力博
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摘要:
长久以来我们将伯尔曼(HaroldBerman)视为法史学家,而不顾他在其蜚声昭著的《法律与革命》中反复表明:“我们需要一种能够综合这三个传统学派并超越它们的法学”.①如果承认伯尔曼作为理论法学而非法史学家的身份,不被其厚重绵密的历史书写遮蔽视线,我们就会发现,在伯尔曼的作品中反复出现他与马克斯·韦伯(Max Weber)从历史叙述到社会图景构建上的对话.这尤其集中在伯尔曼《法律与革命》上卷的尾论、下卷的导论中.
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赵彩凤
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摘要:
信息化革命给理论法学教育带来了机遇和挑战,十九大报告为理论法学教育回归人文传统提供了政策依据。目前高校理论法学教育实践在教育创新理念、教学内容、教学方法上和教学环境方面存在若干问题,对“器”的重视程度远大于“道”;国内相关研究现状也存在不足之处,文献较少、水平参差不齐,偏重技术手段“创新”,对理论法学缺乏应有的重视。较之国内相关研究,国外教育改革研究更为切实和以人为本,更为注重学生的人文素质和职业素质的深度培养,值得学习借鉴。笔者总结个人实践,建议高校理论法学教学改革应优化理论法学核心课程的教学内容,拓展理论法学的延伸课程以形成规模教育效应,切合实际地改良教学技术手段,为理论法学教育改革的创新提供良好的高校环境,从而倡行“道”大于“器”,使理论教学的重心回归以人为本的方向。
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陈柏峰;
朱景文;
尤陈俊
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摘要:
一、法社会学与批判法学陈柏峰:和同一代学者甚至比您小很多的学者相比,您的研究领域非常宽泛。不仅涉及量化的法社会学,这在当今西方社会很"高大上",在中国也可以说是独一无二,还在比较法、法律全球化、后现代法学理论等方面都很有建树。在您成长的过程中,这种比较庞杂而过于宏大多元的知识视野是怎么来的?您在这一过程中有什么体会?朱景文:我研究的领域包括法社会学、比较法学、传统法理学、后现代法学、批判法学等,基本上都属于理论法学或法律方法的范围。
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王明敏1
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摘要:
系统论法学自进入我国法学界视野即获得了极大的关注度,引发诸多学者的研究兴趣。从社会学、哲学再到法学,以卢曼为核心及代表的社会系统论、法社会学及系统论法学,各界学者的关注度与研究热度有增无减。从经典作品的译本到理论的阐发与解读再到不同领域的吸收与运用,系统论法学的丰厚内涵及其价值仍在不断地被挖掘、被发现。
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关明凯;
戴金龙
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摘要:
时至今日,就理论法学而言,对于如何建立法律的宏观理论体系并未形成一个系统性的认识.基于此,本文从法律的价值论、本体论和事实论三方面尝试建立法律的宏观理论体系,以提出统一法学理论研究的可行性路径,从而有效回答法学理论研究的统一性问题.
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徐娟
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摘要:
传统讲授式教学法强调认同性思维,抑制了学生的主体意识和创新能力,不利于我国法学教育.司法考试增加了法科学生的学习压力,也促生了为了通过司考而学习的功利心.面对法学教育的新挑战,法学教学方法的改革势在必行.理论法学的枯燥乏味更呼唤教学方法的革新.理论法学课堂引入案例教学法是必要的,也是便捷、可行的.