理论教育

摘要： 马克思主义理论是中国共产党重要的指导思想,也是党校教学的重要组成部分。中国共产党在马克思主义理论的指导下,建立了新中国,并促进了新中国的经济与实力的提升。由此可见,马克思主义理论对我党、我国发展的重要性。近年来,很多党校对马克思主义理论的灌输与体现进行了深入的研究,但也有一些党校在教学中忽视了马克思主义理论体现的重要性。针对这一情况,党校应结合实际教学情况,更新、完善教学理念与教学方法,提升教学水平,进一步突出马克思主义理论的体现,本文将对此展开论述,希望能提供一些实质性的建议。

摘要： 近年来,全国各高校聚焦主责主业,深化改革创新,健全制度机制,持续深入推进干部教育培训工作不断走深走实,新时代也对高校各级干部的能力素养提出了新的更高的要求,抓好干部的学习教育培训比以往任何时候都更为重要、更为迫切。本文围绕新时代下加强高校干部教育培训工作的现状、问题,提出进一步高质量做好高校干部教育培训工作的具体措施。

摘要： 大学生创新创业本领提升,不仅有利于化解大学生的就业压力,也有利于经济的稳定与可持续发展。针对财经类大学生创新创业教育参与不足、理论与实践教育相脱节以及缺乏大规模实践训练有效手段等问题,开展了如下探索。一方面,对课程进行改革,通过降低理论难度,增加特征事实描述与案例教学,引入社会资源,以全方位加强学生对创新创业活动的价值与规律认知。另一方面,组建实践训练教师指导团队,围绕学科竞赛,通过“以赛代练”方式吸引学生广泛参与实践训练。通过以上两个方面探索,推动了财经类大学生创新创业理论知识与实践知识的相互促进,深化了认知,取得了显著的效果。

摘要： 近年来,我国创新创业教育发展较快,政府、学校和社会对创新创业教育的探索从未间断,创新能力增长显著,创业活动也更加频繁,与发达国家的差距越来越小。大学生是国家发展的未来,通过高校的正规教育增强大学生的创新创业能力,提高创业活动的创新效率,能够产生积极的社会效应。为了深入分析创新创业教育对创业意愿的影响机制,以福建商学院、福建师范大学、福州大学为研究对象,通过问卷调查收集数据进行实证分析。研究发现:创新创业教育对创业意愿产生正向影响;创新创业教育对创业能力产生正向影响;创业能力在创新创业教育和创业意愿之间发挥着中介作用。在高校创新创业课程的开展过程中,要注重教学体系的改革,将理论教育和实践教育相结合,营造良好的校园氛围,激发学生的创业热情。

摘要： 党校是培训党员及党员干部的专属学校,思想政治理论教育是党校教育工作中的核心组成。增强党校思政理论教育的实效性,能对党员干部起到良好的思想引领作用,能使其综合素养得以全面提升。现阶段,网络时代的到来使我国发展环境呈现出明显的开放式特征,因而也对党校思政教育产生了一定的不利影响。新时期进一步夯实思想政治理论教育工作建设的需求是紧迫的,各党校需由大局观念着手科学创新教学模式。

摘要： 党的理论创新在继承中发展,在开拓中创新,坚持用党的创新理论武装全党、教育人民、推动发展,是我们党的鲜明特色和宝贵经验。党的十八大以来,干部在职教育日益制度化、常态化,党委(党组)中心组学习制度逐步完善,基层党组织经常性、普遍性地开展面向党员的理论教育,各级各类学校不断强化思想政治理论课建设,形成了创新理论武装全党、教育人民的成功经验。同时,理论武装过程中也存在内容和形式不够精准精彩、覆盖率和覆盖力不高、宣讲队伍数量与质量有待提升、基层理论武装工作制度化不足等问题,一线干部群众理论与实践结合不紧密、党的创新理论深入实际不够的难点有待突破,与理论宣讲对象化、分众化、互动化的目标要求仍存在差距。针对理论武装工作中的问题困境,一是创新灵活多样的理论教育体系,坚持党的理论教育的优良传统,以马克思主义基本原理为指导,推动全党理论武装向全社会理论武装发展和延伸,让全体人民用党的科学理论武装起来。二是构建与时俱进的理论宣传体系,集聚各种理论宣传手段和力量,推进理论舆论融合传播,在扎实深化宣讲的同时,不断扩大国际传播。三是构建立体全面的理论研究体系,建立各方参与、重点突出、有利于成果产出、人才培育的体制机制,发挥党校在理论研究中的作用,加强高校马克思主义学院建设,整合各类研究力量和载体作用。

摘要： 列宁“灌输论”的提出有其深刻的生成逻辑,它是社会民主党发展的需要、社会民主主义运动发展的需要以及社会民主党人实现民族使命的需要。列宁所说的“灌输”,其本真内涵应是马克思主义理论创新与教育的有机统一。进入新时代,要从列宁的“灌输论”中汲取充足养分,充分发挥其持续推动马克思主义理论创新的基石作用、开展新时代思想政治教育的理论支撑作用,以及加强党的思想建设的重要指针作用。

摘要： 大学生是社会主义事业的接班人和建设者,做好大学生马克思主义理论教育工作,可以有效地提升学生的综合素养,使得学生成长为更加优质的综合技能人才。文章主要针对高校马克思主义理论教育现状、马克思主义理论教育的时代意义等进行分析和论述,探究了做好大学生马克思主义理论教育的策略:适应学生特质,激发学生内生动力;发挥教师的引导作用,提升教师综合素质;学校全面统筹,构建大思政格局。

摘要： 延安整风运动的任务是反对主观主义、宗派主义、党八股,以增强党员的党性修养。整风运动中采用了多种方式,其中理论教育方式发挥了最重要的作用,成功地用无产阶级思想克服了非无产阶级思想,提升了广大党员对真假马克思主义的辨识能力,增强了党员的党性修养。延安整风运动的成功经验显示,理论教育可以使党员系统掌握马克思主义理论以增强理论修养,坚定伟大的理想信念以增强政治修养,确立正确的“三观”以增强思想道德修养;理论教育是增强党员党性修养的法宝,是党加强自身建设、走好新时代“长征路”必须坚持的有效手段。

摘要： 针对目前研究生培养中存在的学生自主创新能力不足、学校对创新能力培养整体重视不足以及培养形式大于内容等问题,根据创新型研究生培养的基本要求,文章提出了基于理论教育与实践养成相结合的创新型研究生培养模式改革探索,并通过建立资源共享的创新实践教育平台、构建实践育人共同体建立联动组织体系以及组建专业化的实践教育师资团队三种方式,培养出具有高知识、优技能的现代创新型研究生人才.该模式经长安大学经管学院的实践,取得了一定成效.

摘要： 思想政治教育管理有政治性、组织性、开放性、协调性和系统性等特点,思想政治教育管理在思想政治教育过程具有重要的作用,科学管理是思想政治理论教育得以顺利进行和实现目的的必要条件,具有预测作用、导向作用及控制作用等.把握这些特点和作用对于思想政治教育具有重要意义.

摘要： 地质工程是连接地质科学和工程活动的桥梁,具有地质和工程的属性.自1998年教育部颁布新的本科专业目录后,地质工科专业教育和培养模式发生了很大的变化,各校在发挥专业优势、保持专业特色等方面均进行了积极的探索.本文介绍和分析了西安石油大学地质工程专业的建设特色,通过对地质工程专业学科性质及定位,人才培养方案的制定和培养模式分析,教学质量保证体系建设分析,探讨了在新形势条件下,石油类院校地质工程专业的发展目标和指导思想.指出重视基本功，拓宽专业知识面，多方向学习，重视实践教学环节，理论教育与实践教育相结合，依托省级重点实验室，石油地质与工程地质相结合，开展课外科技、文体活动，素质教育与专业教育相结合，在保证教学质量方面则提出，健全院(系)教学管理机构，确定好专业的指导思想和办学定位等。

摘要： 本文通过对理想信念含义以及特征的介绍，并阐述了对学生思想政治状况的调查在党员管理中的重要性，并论述了理论教育在党员管理中的重要地位以及措施。

摘要： 本文通过对建筑环境与设备工程专业教育课程体系中通风工程与技术教育现状进行了分析，指出建筑通风教育在建筑环境控制技术教育中的重要性，分析了建筑通风理论教育知识的系统性，结合本校专业教育的实践，介绍了加强通风理论教育和实践教学的具体途径和做法。既要加强建环专业的通风教育，培养具有科学的通风工程理念的专门人才，同时也要强调公众参与建筑通风实践，通过社会宣传教育树立“人人都是通风员”的建筑运行管理理念。

摘要： 本发明涉及幼儿教学技术领域，具体为一种基于学前教育理论的幼儿教学辅助视听设备，包括底板、支撑板、第一连板、靠板、第二连板、转接板、悬臂板和第一电动推杆，底板的顶端固定连接有增高板，增高板的顶端固定连接有架板，架板的顶端固定连接有多个储物箱，储物箱的右端上部固定连接有上板，储物箱的右端底部固定连接有下板，下板的右部通过轴转动连接有第二电动推杆，第二电动推杆的输出轴端固定连接有连接板，连接板的上部通过轴转动连接有盖板，底板的顶端右部固定连接有纵板，纵板的左端安装有移动模组，移动模组的输出端固定连接有固定板，固定板的前部设置有显示器；其便于幼儿调节自身的姿势，便于对物体进行讲解和提问。

摘要： 本发明涉及一种教师用的、使学生能够学习各种学科并获得技能的系统和方法，特别是涉及传授生活技能和/或为个人生活经历做好准备的系统和方法。所述系统和方法使得信息和知识可以测量和量化，并通过将其分解成更小的可测量和可量化的单位来定义技能，从而创造出的最小的技能单位，即下一代技能。所述系统和方法允许在改变和调整其相应的限制条件后，允许在多个环境和场景中适应和使用信息，从而通过训练个人适应信息潜能(AIP)来学习新技能或提高现有技能。所述系统和方法提供了基于认知科学、学习理论和教育学跨学科前沿研究的综合方法。

摘要： 本发明公开了一种基于项目反应理论IRT模型的教育增值评价的方法，包括以下步骤：(1)选中指定的考试，导入学生各科成绩；(2)使用项目反应理论模型，将学生成绩转换成能力；(3)将学生能力转化等值；(4)将学生能力拟合教育增值评价模型，可以计算学校效能。本发明使用项目反应理论将学生成绩转换成能力，将各群体学生能力等值，放在同一尺度上。如此，就可以使用增值评价方式，比较不同学校学校效能的变化，也可以比较老师教学水平的变化，另外可以计算比较学校和老师的平均效能。

摘要： 本实用新型公开一种用于教育家生平事迹与教育理论介绍的展示装置，包括固定展示框和插柱式展示板装置，所述固定展示框前端下方位置处设置有固定磁铁，所述固定展示框前端上方位置处设置有防护罩，所述防护罩中间内部位置处设置有透明防护玻璃，因为安装有插柱式展示板装置，且插柱式展示板装置通过固定插柱与固定展示框的卡槽固定连接，同时固定插柱通过滑动把手与通孔固定槽固定套接，所以当工作人员对固定展示板进行清灰工作的时候，工作人员通过插柱式展示板装置进行拆装工作，就可以快速地将插柱式展示板装置拆解下来，从而方便工作人员对固定展示板进行清灰工作，这样就提高了工作人员的清灰效率。

摘要： 本实用新型涉及学前教育技术领域，具体为一种用于辅助学前教育理论教学的展板装置，包括支撑架和固定安装在支撑架顶部一侧的书写板，还包括延伸机构、清理机构、储物机构和移动调节机构，所述延伸机构固定安装在书写板内部两侧，本实用新型通过设置有清理机构，向下推动清理棉使清理棉带动底部的卡块与开设在滑块顶部的卡槽固定安装，可以更加便捷的对清理棉进行安装拆卸，便于对清理棉进行更换，防止清理棉长时间使用产生污染，无法及时更换，影响擦拭的效果，当书写板表面的板书需要擦拭时，拉动清理棉时清理棉带动滑块在滑槽内侧移动，时使清理棉对书写板表面的字迹进行擦拭，擦拭更加的便捷快速，同时清理棉为固定安装。

摘要： 本实用新型涉及教育技术领域，且公开了一种教育基本理论演示板，包括演示板本体和两个支撑板，所述演示板本体的前侧上部开设有放置槽，所述放置槽的内表面固定有显示屏，所述演示板本体的顶部右端固定有音频播放器，所述演示板本体的顶部左端固定有控制器，所述演示板本体的两侧均固定有固定块，所述固定块的底部固定有连接杆，支撑板的顶部固定有套筒，所述套筒的顶部开设有滑槽。该教育基本理论演示板，通过演示板本体、放置槽、固定块、连接杆、连接块和连接孔的结构，可以便于演示板本体和伸缩杆之间的拆卸，通过支撑板、套筒、滑槽、伸缩杆、螺纹孔和顶栓的结构，可以便于伸缩杆和套筒的拆卸。

摘要： 本实用新型公开了一种用于辅助学前教育理论教学的展板结构，包括支撑底座，支撑底座的上固定设有支撑柱，支撑柱的上活动设有第一展板和第二展板，且第一展板和第二展板均通过活动装置活动设在支撑底座，第一展板上设有遮挡装置，活动装置包括定位套，第一展板背部固定设有定位套，定位套活动设置在支撑柱上，定位套上转动设有活动旋转套，活动旋转套与支撑柱之间通过螺纹连接，活动旋转套上设有转动把手，支撑柱上设有滑动槽，定位套的内侧固定设有与滑动槽配合的滑动块；本实用新型通过将第一展板和第二展板的设置，可以分别进行调节高度，适合不同身高的教师和不同身高的幼儿进行使用，便于教学。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙氏理论教育用嗅觉瓶，包括放置连板，放置连板的内部开设有空腔，放置连板顶端的两侧均开设有放置通槽，每个放置通槽均与空腔固定连通，放置连板正面的两侧和背面的两侧均开设有固定通槽，每个固定通槽均与空腔固定连通；本实用新型中限位连板在限位弹簧的推动下，将第一存放瓶和第二存放瓶夹紧，使得幼儿不易将第一存放瓶和第二存放瓶取出，不易使其倾倒，当需使用第一存放瓶和第二存放瓶时，拉动连接立板可使得限位连板与第一存放瓶和第二存放瓶分离，此时下滑平衡支板，使得平衡支板在两个连接立板之间，对两个连接立板支撑，从而可将第一存放瓶和第二存放瓶取出。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙氏理论教育用压觉筒，包括两个按压底座，两个按压底座顶端的中间位置均等距离开设有多个第一卡槽，每个第一卡槽的内壁均穿插设有压觉柱，每个压觉柱外壁的下边缘处均套设有橡胶卡环，每个压觉柱顶端的中间位置均开设有移动槽，每个移动槽的内壁均穿插设有压觉杆。本实用新型一种蒙氏理论教育用压觉筒通过在装置上设置有便于感知规定压感的压觉结构，因为在压觉柱上端的移动槽的内部设置有接触轴，根据不同压觉筒的压力设定，压觉杆下降到不同深度时会被接触轴抵挡，此时儿童受到的压觉感受即为设备标注的压力强度，方便对具体压力的感知，从而提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种新型精准思政理论教育辅助工具，包括展示板主体、弹性限位杆和弹性托块，展示板主体的顶部两侧活动连接有弹性限位杆，展示板主体的底部两侧活动连接有弹性托块，展示板主体的内部顶部嵌入连接有顶部内嵌板，展示板主体的内部底部嵌入连接有底部内嵌板，顶部内嵌板的顶部中间部位固定连接有提手，提手提高了展示板主体的便捷性，方便了工作人员拉动顶部内嵌板，辅助定位钉插入土中后可增大装置的抓地力，进而提高了装置主体的稳定性，展示面积调节机构提高了装置主体的实用性，使相关工作人员可根据实际需求来调节装置的使用面积，适用于思政理论教育辅助的使用，在未来具有广泛的发展前景。