理论培训

摘要： 目的为医院培养处方前置审核药师提供思路。方法基于《医疗机构处方审核规范》(简称《规范》)对审核药师定期培训的要求,结合医院药学服务实际情况,从培养对象、培养模式、培养目标、培养途径四方面阐述处方前置审核药师的培养方法。结果经实践初操,共培养出1个具有4级、5档梯度的处方前置审核药师团队,42名药师获得培训合格证,23名药师获得资格授权,17名药师获得门诊处方前置审核上岗证,7名药师获得门诊及医嘱处方前置审核上岗证,5名药师获得师资证。结论所建立的处方前置审核药师理论培训和审核岗位实践培训的审培一体化培训体系符合《规范》对处方前置审核药师培训的要求,有助于科室形成良好的学习氛围与积极上进的科室文化,促进了处方前置审核工作的开展。

摘要： 目的:探讨眉毛移植术前眉形设计的培训方法,提高医师的眉形设计能力。方法:选取空军军医大学第一附属医院住院医师16名,随机分为两组。实验组8名,未从事过眉毛移植手术;对照组8名,从事眉毛移植手术2年。分别对两组学员进行2学时的眉形设计理论教学和8学时的模拟操作培训。要求学员掌握男(女)性标准眉形的确定标准,并于培训前、理论培训后、操作培训后分别对两组学员进行眉形设计考核,计算两组学员的考核成绩,比较实验组和对照组学员培训前后平均成绩的差异。结果:实验组培训前与培训后考核成绩比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论:经过累计10学时的培训,实验组学员与培训前相比眉形设计的成绩显著提高,可达到或接近有眉毛移植手术经验医师的水平。通过理论授课结合模拟操作练习的培训模式,可使学员掌握标准眉形的确定标准,提高其眉形设计的能力。

摘要： 目的 通过对遵义医科大学麻醉专业大一新生心肺复苏急救技能培训效果的研究,为今后在全校学生中普及心肺复苏急救培训提供一定的研究依据.方法 抽取2015级60名麻醉学专业本科学生,随机分成2组,其中30人为研究组,采用理论+技能培训模式进行教学,30人为对照组,进行理论培训,通过问卷的形式考核心肺复苏急救培训效果.结果 考核结果 显示,研究组的考核成绩明显优于对照组(P<0.05).结论 在一年级医学生中开展心肺复苏急救理论+技能培训,能够有效提高大学生院前急救能力.

摘要： 目的:探讨钉钉线上教学在临床三基理论培训中的使用效果.方法:选取我院2018年参加三基培训的25名住院医师作为对照组,2020年参加三基培训的27名住院医师作为实验组.对照组使用传统的线下授课,实验组使用钉钉平台线上群直播和视频回放的教学模式,对两组的三基理论考试成绩进行统计分析对比,针对实验组发放钉钉教学满意度调查问卷.结果:钉钉线上教学应用于三基理论培训,学习效果显著提高,实验组三基考试平均成绩(70.07±4.10),高于对照组的(65.32±12.02),差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:钉钉线上教学减少了时间、空间、地域上的制约,提高了听课率和听课效果,有效提高了住院医师的理论知识水平.

摘要： 新形势下党校工作决不能"说起来重要、做起来次要、忙起来不要",党校师资队伍建设关系干部教育培训的成败.本文仅从笔者参加的几次师资培训的角度,探讨新形势下师资培训的形式及其效果对比,以及对教师的长期业务能力、师德师风的影响.

摘要： 本文围绕全国医药行业职业技能竞赛(以下简称"技能竞赛")下"法律法规与职业道德"部分理论培训思路构建,探讨以医药人才培养为核心的竞赛理论培训思路,同时结合培训实践对本部分内容现存培训问题进行总结,对培训体系的建立、竞赛成果的有效转化进行探讨,为中高职院校技能竞赛培训体系建立,培训效率的提升提供思考.

摘要： 新形势下党校工作决不能“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”,党校师资队伍建设关系干部教育培训的成败。本文仅从笔者参加的几次师资培训的角度,探讨新形势下师资培训的形式及其效果对比,以及对教师的长期业务能力、师德师风的影响。

摘要： 目的:本次实验的主要目的是为了探究目标教学管理在护士培训中的具体应用效果。方法:本次实验,我们选取100名刚刚参加工作的新护士作为实验数据人员,并且,我们采用随机分组的方式,将这100名护士进行分组,平均每组50人。在本次实验中,其中一组采用的是传统的护士规范化培训方式对护士进行培训,我们将其称之为传统组;另外一组的护士的培训方式,我们采用的是在规范化培训方式的基础上制定培训目标,并在每个培训阶段完成后,对于实验的护士进行考核,本组我们称之为实验组。两组实验人员中,护士的基础学历大致相当,并且我们将平均年龄控制在25周岁左右。结果:在本次实验后,加入制定目标对护士的培训方式,护士培训后有着较强的专业技能素养,培养结果也比传统培训模式下的护士取得了更加优异的成绩。结论:目标管理模式在进行护士培训中,有着十分积极的促进作用,能够起到提高护士专业职业素养的目的。

摘要： 目的：探索如何更好地搞好快速上浮脱险训练中的理论培训。方法：结合快速上浮脱险训练特点，有针对性地进行理论培训。结果：针对快速上浮脱险训练中理论培训的特点，提出相应的对策：(1)更新观念，正确认识理论培训在训练中的重要地位。(2)各取所长，合理安排授课人员。(3)集聚智慧，精心编制培训教材。(4)创新手段，对照实物精心讲解。结论:科学合理的理论培训是做好快速上浮脱险训练的基础。

摘要： 初学驾驶人考取驾驶证后无法独自驾车上路行驶,即合法而不合格,是普遍存在的问题.驾校的作用就是要努力培养既合法又合格的驾驶员.笔者认为，合法和合格是完全不同的两个概念，合格必然合法，合法不一定合格。因此，驾驶培训的目标固然是培养合法驾驶人，但更应重在培养合格驾驶人。在当前驾考改革形势下，在严峻的道路交通安全形势面前，培养合格驾驶人显得尤为重要，应下力气抓好。因此，应强化学习期和实习期的经历，应把理论培训当作基础性工程抓好，宽训严考。

摘要： 作为国家专业的海上搜救队伍,为全天候保障海上人命、财产、环境安全,掌握夜间海上搜救技术势在必行.夜间海上搜救飞行是一项危险系数极高、难度很大的飞行活动,机组人员必须经过专业的夜间飞行训练,才可执行夜间搜救任务.实施夜间飞行训练前,为最大限度保障训练安全,制定科学有效的夜间飞行训练组织程序尤为重要,结合笔者多年的夜间飞行训练经验,针对夜间飞行训练的组织程序提出了一些建议,上述夜间搜救飞行训练组织程序是针对1架直升机和1套机组的训练制定的，如有多架直升机或多套机组参与训练，理论培训和实践飞行训练量会适当增加。此外，因各救助飞行队的运行情况、训练理念、所处地理和气象环境不同，训练组织程序、理论培训和实践训练科目可能有所不同，本文所述夜间搜救飞行训练组织程序仅供参考。

摘要： 本文对加强和改进高校学生干部队伍建设提出了几点措施：要加强学生千部的理论培训，把提高责任心和工作水平作为对学生干部培养的重点；充分信任，大胆使用，建立健全考核制度。

摘要： 本文是驾驶员理论集中培训阶段进行素质教学的一次尝试,主要通过以学员为中心设计培训服务流程,以“教学目标”为导向,整合部分课程内容,分别组合成二级和三级教学模块,通过模块化等教学方式,尽可能把驾驶理论“落地生根”,成为驾驶员自觉遵守的驾驶行为,把素质教学落在实处.当然,由于水平有限,尝试过程中存在许多不足之处,恳请各位老师和同行们批评指正.

摘要： 本文是驾驶员理论集中培训阶段进行素质教学的一次尝试,主要通过以学员为中心设计培训服务流程,以“教学目标”为导向,整合部分课程内容,分别组合成二级和三级教学模块,通过模块化等教学方式,尽可能把驾驶理论“落地生根”,成为驾驶员自觉遵守的驾驶行为,把素质教学落在实处.当然,由于水平有限,尝试过程中存在许多不足之处,恳请各位老师和同行们批评指正.

摘要： 本文是驾驶员理论集中培训阶段进行素质教学的一次尝试,主要通过以学员为中心设计培训服务流程,以“教学目标”为导向,整合部分课程内容,分别组合成二级和三级教学模块,通过模块化等教学方式,尽可能把驾驶理论“落地生根”,成为驾驶员自觉遵守的驾驶行为,把素质教学落在实处.当然,由于水平有限,尝试过程中存在许多不足之处,恳请各位老师和同行们批评指正.

摘要： 本文是驾驶员理论集中培训阶段进行素质教学的一次尝试,主要通过以学员为中心设计培训服务流程,以“教学目标”为导向,整合部分课程内容,分别组合成二级和三级教学模块,通过模块化等教学方式,尽可能把驾驶理论“落地生根”,成为驾驶员自觉遵守的驾驶行为,把素质教学落在实处.当然,由于水平有限,尝试过程中存在许多不足之处,恳请各位老师和同行们批评指正.

摘要： 本发明公开了一种大学生思想政治理论教育培训系统，包括中央处理器，所述中央处理器与存储模块双向电连接，所述中央处理器与计时器双向电连接，所述中央处理器的输入端与输入键盘的输出端电连接，中央处理器的输入端与开关二的输出端电连接，开关二的输入端与供电电源二的输出端电连接。该大学生思想政治理论教育培训系统，通过设置数据采集单元、微处理器、信号收发模块一、4G网、信号收发模块二、中央处理器、存储模块、计时器、输入键盘、控制节点单元、报警单元、对比模块和反馈模块，在上课时间报警单元内的红灯亮起，说明此学生迟到或旷课，从而不需要老师每次上课都进行点名，从而方便了老师的工作，提高了老师的授课效率。

摘要： 本发明公开了大学生思想政治理论教育培训系统，包括教育培训系统，所述教育培训系统包括综合培训菜单、教学演示模块、学员考试模块和备课管理模块，所述综合陪训菜单与教学演示模块、学员考试模块和备课管理模块均信息连通，所述综合培训菜单整体提供培训内容以及学员信息统计，所述综合培训菜单包括用户登录模块、课程章节模块、课程作业模块、学员信息统计模块、信息通知模块、教学录制模块。该种系统不仅丰富了教学的方式，同时可以录制教学内容，便于重复学习，还可以对学员进行量化测评，对学员的及时进行信息沟通，还可以进行考勤，功能性较强。

摘要： 本发明涉及一种利用变权重理论的高压电缆施工作业3D仿真培训系统可信度评估。本发明从高压电缆施工作业3D仿真培训系统可信度的评估指标选取出发，针对在仿真培训系统可信度评估过程中出现的不确定性采用梯形云来描述，实现定性概念和定量计算上的转换，实现评估指标隶属度的计算；提出采用改进的模糊层次分析法计算评估指标的常权重，针对高压电缆施工作业3D仿真培训系统可信度评估中极个别指标的严重失真而综合评价却无法灵敏做出反应的问题，根据高压电缆施工作业3D仿真培训系统可信度评估的自身属性构造惩罚型状态变权函数，使得各个指标的权重随着可信度评估结果的变化而重新分配；采用模糊加权算子计算仿真培训系统可信度评估结果。

摘要： 本发明公开了大学生思想政治理论教育培训系统，包括设置在教室内的课桌、设置在教室内的座椅、设置在教室前方的讲台、设置在教师前方侧壁上的显示装置和设置在教室两侧的语音播报装置，所述课桌和座椅配套设置，所述教室的后方侧壁上设有监控装置，所述讲台的上端沿水平方向依次设有教师计算机和放置槽，所述放置槽内通过蛇形软管设有话筒，所述课桌的上端设有学生计算机，所述学生计算机的上端设有图像采集装置，所述座椅上设有压力传感器和定时模块，所述教师计算机内设有控制模块。本发明操作方便，有效提高了大学生思想政治理论教育培训的效率，可以为学生和教师提供良好的上课环境，适合推广。

摘要： 本实用新型公开了一种通过理论与实物商品结合的市场营销培训用宣传板，包括底板和固定连接于底板顶部的框架，底板的顶部且位于框架的内部固定连接有防护框，防护框内腔的底部贯穿并滑动连接有滑动杆，滑动杆的底端贯穿底板并延伸至底板的下方，本实用新型涉及市场营销技术领域。该通过理论与实物商品结合的市场营销培训用宣传板，通过将固定杆拔出，再转动把手，收卷杆会将绳索收卷，使滑动杆上升，使摆放板上升到防护框的上方，能够很好的摆放实物商品，有效的通过理论与实物商品结合的方式对学生进行培训教学，使学生对知识的理解更加透彻，在实物商品不使用时，防护框能够很好的保护实物商品，提高了培训教学的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论教育培训系统，包括教室，教室的前后墙壁上分别设有第一伸缩式幕布和第二伸缩式幕布，教室的前后侧分别设有与第一伸缩式幕布相配合的第一投影仪以及与第二伸缩式幕布相配合的第二投影仪，教室的中央设有讲台，讲桌的前后端对称设有讲桌，每一讲桌上均设有计算机和话筒，教室的左右两侧对称设有学生听课区域，学生听课区域上均匀的设有若干台阶，每一台阶上均设有课桌和若干凳子，课桌上设有若干与凳子相对应的鸣笛灯，本实用新型的教室内部设计两个相对的学生听课区域，把学生分成两个区域，老师在允许学生辩论问题的时候，分成两个阵营，让学生互相辩解，引发学生自我思考，让学生参与到教室的教课当中。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治理论教育培训系统，包括设于教室内的多媒体讲台、学生反馈装置、投影设备装置、签到装置和音响装置，多媒体讲台上设有教师计算机、课桌编号灯和话筒，教师计算机上设有无线信号接收器和无线信号发射器，多媒体讲台的前面设有课桌和椅子，课桌上设有学生反馈装置，学生反馈装置包括与教师计算机相配合的学生计算机和与课桌编号灯一一对应设置的开灯按钮，学生计算机上设有无线信号发射装置和无线信号接收装置，签到装置为设于每台学生计算机上的摄像头。本实用新型结构简单，在给大学生进行思想教育疏导时能够师生互动，提高教学的效率和质量，并能有效避免大学生上课逃课的现象。

摘要： 本发明涉及一种理论与实操相结合的高压直流输电技术培训系统，包括离线直流输电培训系统(7)、基于U3平台的离线直流输电培训系统(10)、直流输电仿真系统(3)、在线/离线培训切换装置(2)及用户终端(1)，用户终端(1)通过在线/离线培训切换装置(2)分别与离线直流输电培训系统(7)、基于U3平台的离线直流输电培训系统(10)和直流输电仿真系统(3)连接。本发明素材丰富、交互性和可扩展性好，采用模块化的设计结构，包含权限管理子系统、用户管理子系统、直流输电系统故障演示子系统。直流输电仿真系统实操性强、形象逼真，能真实地仿真模拟直流输电系统实际特性。本发明培训系统既能实现基于多媒体课件的丰富生动的高压直流输电技术理论培训，又可以实现基于直流输电仿真系统的形象逼真的实操培训，可满足对高压直流输电技术人员进行科学、有效和全面培训的要求。

摘要： 本实用新型公开了一种可根据大小分类图片的数学专业理论培训用收放装置，包括：壳体，壳体为收放装置的主要结构，所述壳体的内部开设有输送道，所述输送道的一侧固定连接有玻璃窗，所述输送道的内部置有培训图片，输送道的内部开设有内槽，内槽的长度小于输送道长度的一半；玻璃窗，玻璃窗预设在所述壳体的外表面。该可根据大小分类图片的数学专业理论培训用收放装置，当材料进入到输送道后，由于内槽长度小于输送道的一半，所以较大的培训图片不会落入到内槽中，会直接滑入到大卡片储存腔，而较小的培训图片则会在重力作用下通过斜面滑入到内槽中，再直接落入到小卡片储存腔中，达到直接分类的效果。