理解障碍

摘要： 由于文化差异的存在,不同文化群体之间存在交流和理解障碍,美国跨文化研究学者爱德华·霍尔指出:文化的传播依赖于语境,语境的形成与社会制度、价值观、风俗习惯密切相关。东方社会文化是典型的高语境文化,语言特征是委婉、多层含义,信息的传递和解读常常涉及非语言因素;低语境文化则主要依靠信息本身,例如美国是典型的低语境文化,特征是内容表达的直接、准确和逻辑性。

摘要： 当前参考书对as if虚拟语气语法一般表述为:如果从句表述事实与现在事实相反,从句谓语动词用过去式,be动词一般用were;与过去事实相反,从句谓语动词用“had+过去分词”;与将来事实相反,从句谓语动词用“would/could/might+动词原形”。但是教学中发现学生总是无法区分“现在事实、过去事实和将来事实”。

摘要： "内卷""躺平",人们大概都知道了是什么意思,但已经流行一段时间的"ssds",确实给不少人造成了理解障碍——失去了中文对词意的承载,"yyds"让人一头雾水,虽然通过搜索,最终知道它不过是"永远滴神"的中文读音缩写,特别容易理解,但一道无形的交流鸿沟,已经被挖得很深了。"nsdd"是"你说得对","xswl"是"笑死我了","ssfd"是"瑟瑟发抖"……这样的中文缩写,对于成年人来说,幼稚得很。

摘要： 小学语文古诗教学中,教师大多采取小学生读诗背诗等直接获取的信息的方法,对于诗的思维以及美感获取程度不高。 学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中,要充分了解诗中意境,诗句的言外之意, 就要靠自己去补充和领悟,这就需要发挥学生的想象力。同时,对于小学生而言,他们有丰富的想象力,可以利用古诗作为一个起点, 去联想、补充和创造,以构设想象中的图画。古人云:不著一字,尽得风流。因此,针对小学语文古诗教学现状进行多种方法改 善在教学中起到重要作用。

摘要： 在社会发展当中,英语作为通用的语言工具,成为现今不同国家之间交流的重要内容,并在具体应用、学习研究方面也具有了更高的关注度.在英语学习当中,阅读能力是获取知识信息的关键技能,也是对人英语知识掌握程度进行提升的关键,而在现今英语教学中,部分学生在阅读理解方面存在一定的障碍,并因此对其学习效果产生影响.在该文中,将就初中生英语阅读理解的障碍及其策略进行一定的研究.

摘要： “注释”最初的功能即是疏解文意,排除理解障碍[1]。在此原始功能之外,现今更为显著的,即是注释的教学辅助功能,注释要为当前读者服务。在推动语文教育教学的优化发展方面,注释有着不可小觑的力量。在语文教育教学的过程中,注释不仅能使学生自主探索文章语意,还能使学生涉略相应的古代文化常识,激发对古诗文的学习兴趣等等。

摘要： 当前阶段,农村中学的英语教学各项活动已经越来越受到全社会的广泛关注和重视。听力对于整个中高年级学生而言极为重要,但农村中学生们在当前还是普遍出现各种听力障碍,导致听力学习效果不佳。鉴于此,笔者在本文针对农村中高年级学生英语听力理解障碍的成因进行一定分析,并且提出一些合理化解决对策和建议,以供参考。

摘要： 数学理解障碍是初中生数学学习障碍中的一种重要障碍,根据平时教学经验和对学生的问卷调查,总结出初中生学习数学理解障碍的成因并提出一些克服障碍的建议,帮助学生成功克服理解障碍,从而全面提高教学质量.

摘要： 数学理解障碍是初中生数学学习障碍中的一种重要障碍,根据平时教学经验和对学生的问卷调查,总结出初中生学习数学理解障碍的成因并提出一些克服障碍的建议,帮助学生成功克服理解障碍,从而全面提高教学质量.

摘要： 在英语的学习过程中,听力占有极其重要的地位.但是很多中学生在英语听力的理解方面遇到了各式各样的障碍,给学生们的英语学习带来了严重的负担,由此造成了学生不喜欢英语甚至厌恶英语的各种现象.学生们不能理解听力,难以进行听力题目的判断,也就难以提高自己的英语整体水平.针对学生的学习现状,本文也提出了对听力理解障碍产生的原因的分析并根据原因提出了一些具体的解决策略.

摘要： 本发明公开了一种基于射频识别与图像神经网络理解的无障碍设施检测方法，涉及无障碍设施技术领域，S1：用于通过工业CCD相机采集无障碍设施路面图像数据信息的步骤；S2：用于根据采集到的图像数据信息，训练卷积神经网络模型的步骤；该基于射频识别与图像神经网络理解的无障碍设施检测方法，通过工业CCD相机采集无障碍设施路面图像数据，然后将无障碍设施路面图像数据输入至卷积神经网络模型判断路面是否可以通行，接着通过多模态神经网络模型判断路面问题类型，然后将检测信息发送至电子标签内部，当人们在位于无障碍设施附近时，可以通过RFID读写器接收无障碍设施检测信息，提示人们无障碍设施无法通行。

摘要： 一种用于辅助视觉障碍者理解图片的方法和装置，该方法将待理解的图片对象输入到图片理解模型；通过图片内容特征提取网络对待理解的图片对象的内容进行特征编码，对图片对象上的显著性目标进行特征提取；通过图片内容生成网络接收图片内容特征提取网络提取的图片对象内容的特征编码，采用图片内容生成网络对图片对象内容的特征编码进行解码，生成描述图片对象的文本信息；将图片内容生成网络生成的描述图片对象的文本信息输送到语音合成模型，通过语音合成模型获得描述图片对象的语音结果；将语音合成模型生成的描述图片对象的语音结果反馈给用户。本发明可以有效提取图片关键内容，方便视觉障碍者获取浏览图片对象的内容信息。

摘要： 理解辅助系统(10)辅助享受记笔记服务的有听力障碍的人理解。理解辅助系统(10)包括：理解辅助服务器(1)；客户端(2)，其供笔记员使用；客户端(4)，其供检查笔记员记下的笔记的检查者使用；客户端(3)，供有听力障碍的人使用。理解辅助服务器装置(1)包括：文本接收单元(11)，其被构造成从客户端(2)接收通过笔记员的笔记而得到的文本数据；文本发送单元(17)，其被构造成将接收到的文本数据发送到客户端(4)；和数据通信单元(16)，其被构造成从客户端(4)接收已检查完成的文本数据并且将已检查完成的文本数据发送到客户端(3)。

摘要： 本发明提供一种障碍物检出系统、农用作业车辆、障碍物检出程序、存储障碍物检出程序的存储介质、障碍物检出方法。用于农用作业车辆的障碍物检出系统具有：障碍物推断部(52)，其基于来自障碍物传感器(21)的检出信号，推断田地中障碍物的存在区域，输出障碍物存在区域信息；拍摄部(22)，其输出田地的拍摄图像；障碍物检测单元(54)，其根据输入图像检测障碍物，输出障碍物检测信息；图像预处理部(53)，其将通过基于障碍物存在区域信息与拍摄部(22)的拍摄视角角度信息、包括障碍物的存在区域地修剪拍摄图像而得到的修剪图像生成为障碍物检测单元(54)的输入图像。

摘要： 本发明通过基于车辆(1)周边的路面图像来运算直方图(S105)，基于该直方图来检测车辆(1)可行驶的可行驶区域(S106)，基于该可行驶区域来提取障碍物区域(20)(S107)，来对障碍物区域(20)内的障碍物的位置进行检测(S112)，从而与现有技术相比进一步提高车辆(1)周边的障碍物检测的精度。

摘要： 提供了一种即使在低照度环境中也能够在不需要除了成像装置之外的传感器的情况下检测出现在车辆后方的障碍的障碍检测装置。障碍检测装置(20)在车辆后退时从所述车辆的后方区域的图像检测障碍。所述障碍检测装置(20)包括：差分图像创建单元(23)，创建所述车辆的刹车灯开启时拍摄的图像与所述车辆的刹车灯关闭时拍摄的图像之间的差分图像；以及障碍判定单元(26)，基于由差分图像创建单元(23)获得的所述差分图像中差分发生在图像中的位置，来判定是否存在障碍。

摘要： 公开了包含氮卓斯汀或氮卓斯汀的药学上可接受的盐以及多奈哌齐或卡巴拉汀或加兰他敏或其药学上可接受的盐的治疗性活性成分的药物组合物。还公开了使用该药物组合物来治疗患有精神障碍、行为障碍、认知障碍的患者的方法。

摘要： 公开了用氮卓斯汀或氮卓斯汀的药学上可接受的盐治疗患有或表现出精神障碍、行为障碍和/或认知障碍的症状的患者的方法。

摘要： 公开了包含氮卓斯汀或氮卓斯汀的药学上可接受的盐以及美金刚或美金刚的药学上可接受的盐的治疗性活性成分的药物组合物。还公开了使用该药物组合物来治疗患有精神障碍、行为障碍、认知障碍的患者的方法。

摘要： 提供能够提高车辆避让障碍物时的乘员的乘坐舒适性的障碍物避让控制装置、车辆、障碍物避让控制方法及障碍物避让控制程序。障碍物避让控制装置(100)是在如下情况下计算用于避让障碍物的避让路径，并使车辆(1)基于避让路径而行驶的装置，该情况为，在正在基于预先设定的设定路径而行驶的车辆(1)的行进方向的前方检测到需要避让的障碍物的情况。该障碍物避让控制装置具有：检测部(10)，其检测障碍物存在的方向；以及控制部(50)，其在避让路径被计算之前执行如下的偏移控制，即，使设定路径向朝向车辆(1)的行进方向且从障碍物存在的方向离开的方向偏移规定距离，并使车辆(1)基于偏移后的路径行驶的控制。