理科生

摘要： 目的 了解护理学专业文理科生的学习适应性差异,以期揭示护理学专业文理科生学习适应性的影响因素,为护理学专业的招生和培养提供参考。方法 采用一般情况调查表、护理学专业学生自主学习能力量表、大学生学习适应性量表对石河子大学2016、2017、2018级368名学生进行调查。结果 2016级、2017级文理科生教学模式维度得分比较差异有统计学意义。结论 需对教学模式进行调整,提高学生学习兴趣、学习能力,端正其学习态度,加强护理操作技能训练,以提高学生学习适应能力。

摘要： 每个人心中都有诗意如瀑,只是被岁月或者生活抽去了诗心,冲淡了激情。于是,在日复一日的相似中,由飞瀑而小溪,由小溪而水潭,虽然仍有水石相击,却失去了飞奔的气势,而逸飏则不。纯理科生面貌的他,热爱数理化生的每一门学科,而且成绩优异。难得的是,他也喜欢阅读与写作,尤其是随心所欲的个人随笔。在那个文字世界中,他文如其名,飘逸飞飏,不图发表,只为让心飞到云端。

摘要： 作为一名高校教师,应该早已习惯了学术成为自己生活中不可或缺的部分,但是细想起来,学术真正融入我的生活并不是那么一帆风顺。回想三十年前,作为理科生的我,在家长和老师的鼓动下读了一个纯文科的法学专业。虽然文科基础较弱,但我始终坚信,求学之路上只要有坚韧的意志、认真的态度,就一定没有不可攀越的高峰。四年努力下来,我以优异的成绩考上了学校的师资研究生。

摘要： 我是一个语文老师,非常专业的文科生,但我每年都带理科班的语文。为了保持师生间气脉相通,每次接手新的班级时,我都对学生说:“同学们,让语文成为你生命的底色,让文学成为你生活的承重墙。”当然,如此煽情有质感的语言,保质期不超过一个星期,学生问题层出不穷,源源不断,简直像长江的水,奔腾不息。

摘要： 西安交通大学2021年强基计划招生专业主要有数学类、物理学类、生物技术、哲学、核工程与核技术、工程力学。在非高考综合改革省份,哲学专业招收文科生,其他专业招收理科生。对实行高考综合改革省份的考生,选考科目须满足要求:数学类、物理学类、生物技术,新高考“3+3”省份物理必选,新高考“3+1+2”省份物理和化学必选:核工程与核技术、工程力学,新高考“3+3”省份和“3+1+2”省份都是物理必选;哲学,新高考“3+3”省份历史、政治至少选一科,新高考“3+1+2”省份历史和政治必选。

摘要： 西安交通大学2021年强基计划招生专业主要有数学类、物理学类、生物技术、哲学、核工程与核技术、工程力学。在非高考综合改革省份,哲学专业招收文科生,其他专业招收理科生。对实行高考综合改革省份的考生,选考科目须满足要求:数学类、物理学类、生物技术,新高考“3+3”省份物理必选,新高考“3+1+2”省份物理和化学必选.

摘要： 西安交通大学2021年强基计划招生专业主要有数学类、物理学!类、生物技术、哲学、核工程与核技术、工程力学。在非高考综合改革省份,哲学专业招收文科生,其他专业招收理科生。对实行高:考综合改革省份的考生,选考科目须满足要求:数学类、物理学类、生物技术,新高考“3+3”省份物理必选,新高考“3+1+2”省份物理和化学必选;核工程与核技术、工程力学,新高考“3+3”省|份和“3+1+2”省份都是物理必选;哲学,新高考“3+3”省份历史、政治至少选一科,新高考“3+1+2”省份历史和政治必选。

摘要： 目的研究护理学专业文、理科生学习效果的差异。方法以某医学院校护理学专业100名学生为研究对象,分为文科组与理科组(各50人),通过比较两组学生的医学主干课程学习成绩、护士执业资格考试成绩及就业情况,分析学习效果。结果两组学生的9门主干课程考试成绩、护士执业资格考试成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);两组学生在工作单位的选择上基本一致,主要集中在三级医院;文科生主要集中在内科系统工作,理科生主要集中在外科系统工作。结论护理学专业文、理科生学习效果没有明显差异,只要对个别课程做适当调整,即可达到一致的培养目标,文、理科生均适合学习护理学专业。

摘要： 当“数理化”的老师遇上“红黄蓝”的学生,会发生什么样的精彩故事?2014年9月硕士研究生毕业前,一直作为理科生的靳利粉,从未想过有一天会到艺术院系任教,尤其是与理科完全不搭界的美术学院。“当时心里也没底,不知道这个选择是错是对,只想着埋头去工作,尽力把它做好。”

摘要： 宇宙,天空……这些词在文科生的语境里多是深邃、神秘、无穷尽的意味。天空既是文学的,也是哲学的;既可以用来寄托,也可用来45角仰望。实际上20世纪中期以前,理科生的天空也多是如此波澜不惊。虽有“至和元年五月已孔出天关东南”的超新星:“武王伐纣,东面而迎岁,至泥面水,至典头而坠,彗星出,而授股人其柄”的彗星;“夜有流星坠营中,星有云如坏山,当营而圆不及地尺而然,吏士皆厌伏。”的陨石等异象,但总体而言,这些变化的天空,并不常见,是为‘异’,于是便被赋予王朝兴没,或天降大神的种种唱示。

摘要： 作为理科生,数学是各专业的基础学科,数学成绩的高低和好坏,直接影响其后续课程的学习.理科学生的数学学习困难过大,其学习的动力不足,也不能学好其他相关各门课程.我们利用编制的调查工具《藏族大学生数学学习状况调查问卷》,从数学观、学习兴趣、归因、自信心、毅力、偏好、学习方法、学习目的、教学外部条件等方面对107名理科学生进行调查.调查对象是藏汉双语数学专业、藏汉双语物理专业、藏汉双语工商管理专业的学生,他们包括来自拉萨市、昌都地区、山南地区的西藏自治区学生,也有来自青海海南、海北和黄南的学生,也有来自四川阿坝的,还有来自甘肃甘南藏族自治州和天祝藏族自治县的农牧民家庭学生,其中一少部分同学是藏区城镇的干部家庭子女.通过问卷调查,得出了可信的结果,并对数据进行分析,总结出一些值得思考的如高等教育如何与基础教育有机衔接、教材的选定、教学语言的选择、教学方法的改进等问题,针对这些问题提出了具有可操作性的4条建议:基础教育与高等教育的衔接势在必行;选择通用的教学语言;加大教师培训力度,增强教师职业吸引力;开发适合藏族地区数学教学的教材资源.

摘要： 本发明涉及试验操作台技术领域，具体涉及一种理科生用的多功能理化试验操作台，包括操作台；所述操作台上端中部设置有盛放组件，操作台左端设置有清洗组件，右端设置有垃圾盒，所述清洗组件上端右侧设置有烘干组件；通过将清洗后的烧杯、试管玻璃棒等试验器具放置在烘干组件上，通过电加热网板和电加热套块对其进行烘干处理，有效提高晾干效率，便于下节课使用；通过设置接水盘，有效将滴落的水进行收集，防止其滴落在清洗柜上端，对操作环境产生污染；通过在垃圾和内设置脚踏组件，有效解放双手，通过脚踏开启垃圾盒，便于垃圾盒的使用，提高适用性；通过设置照明灯管，当教师环境较为昏暗时，为操作台补充光源，保证理化试验的有效进行。

摘要： 本发明涉及一种理科生用的资料收纳装置，包括左侧板，右侧板与左侧板之间设置有连接板，左侧板一侧固接有连接杆，连接杆通过半环杆连接有调节杆，连接杆上滑动设置有多个滑动环，滑动环接有固定夹，右侧板通过固定板转动设置有压板，压板与转轴连接处设置有第一回转弹簧。本发明的连接杆上滑动设置有多个固定夹，固定夹通过顶压杆和弹簧配合使用便于将资料固定在底板上，固定夹滑动到调节杆上翻阅资料，避免过多资料夹持，难以翻阅装置下侧的资料，半环杆通过弹簧卡接在连接杆上，便于学生将固定夹从连接杆上取出，右侧板上转动设置压板，方便学生阅读资料；连接板上弹力带与固定半环配合使用，对资料中间进行固定，便于收纳。

摘要： 本实用新型属于教学设备技术领域，且公开了一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，包括主面板，所述主面板内腔的底部固定安装有安装轴，安装轴的上端活动套接有螺纹杆，所述螺纹杆的外表面活动套接有位于主面板内腔顶部的连接轴，连接轴的顶部和主面板内腔的顶部固定连接。本实用新型通过设置的螺纹杆、活动滑套、副面板和转盘，由于设置了螺纹杆，当教育教学人员在使用该装置时可以通过转动转盘将螺纹杆转动，而转动后的螺纹杆会通过活动滑套带着支撑杆向下移动，而由于支撑杆向下移动则可以实现将副面板向左右两端推移的目的，这样则实现了将该装置可利用的使用面积扩大，从而提高了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种高中理科生学习用的实验台，包括台板和放置架，所述台板的底部设置有抽屉箱，所述台板靠近抽屉箱的两侧表面开设有对接槽，其中，所述台板的两侧底端处固定有支架，所述支架的一端开设有连接槽，所述连接槽与座椅凳进行连接，所述台板的一侧设置有侧箱，所述导杆与支座对接，所述放置架的一端与支座进行固定，所述放置架一端远离卡槽的侧面开设有凹槽。该高中理科生学习用的实验台，通过拧紧旋钮在螺杆上挤压卡板，使得卡板的一端脱离固定架一侧的卡槽，使得放置架两端支座在固定架的导杆上进行纵向伸缩，从而调节放置架之间的间距，再拧松旋钮带动弹簧挤压卡板和卡槽卡接，进而方便对不同实验需要的器材进行稳定摆放。

摘要： 本实用新型提供了一种高中理科生学习用具，属于教学技术领域，包括保护壳、定位块、充电口、可充电电池、分隔顶盖、笔筒、出风管、支撑杆、开关按钮、照明灯、马达、扇叶、网筛板、固定筒、橡胶环、伸缩筒和导电弹簧，保护壳的内壁粘接有若干个定位块，保护壳的右侧嵌入粘接有充电口，保护壳的内部设有可充电电池，保护壳的顶部卡接有分隔顶盖，分隔顶盖的顶部粘接有笔筒。本实用新型中的马达能够带动扇叶转动，使出风管中形成气流吹向出风管的左侧，使出风管形成风扇，为学生学习使带来凉爽，以及照明灯能够在需要时点亮，为学生提供照明，便于学生的学习，具有便于携带，制造方便，制造成本低，使用方便，操作简单，实用性非常广泛等等优点。

摘要： 一种高中理科生用多功能绘图板，涉及学习用具技术领域，它包括板框、绘图板和支撑板，板框置于支撑板上，板框中心设有绘图板，绘图板两侧各设有第一滑槽，两个第一滑槽上均设有第一滑块，第一滑块与第一滑槽滑动连接，两个第一滑块之间通过横杆连接，横杆上端面设有第二滑槽，第二滑槽顶端与第二滑块滑动连接，第二滑块上设有量角器，横杆下端设有直尺，所述的绘图板板面左侧和顶部均设有若干个激光灯；支撑板上端设有电控开关，支撑板下方设有底座，支撑板与底座之间设有升降机构。本高中理科生用多功能绘图板在保证了基本使用要求的同时，功能全面，满足教学需求，适合大规模推广和使用。

摘要： 本实用新型公开了一种便于使用的理科生高考用试卷存放装置，涉及教育技术领域，其包括壳体，所述壳体的正面和背面均开设有滑轨，且两个滑轨内均滑动连接有三个滑轮，且六个滑轮相对的一端分别固定连接在分隔板的正面和背面，且三个分隔板的下表面均固定连接有滑套。该便于使用的理科生高考用试卷存放装置，通过设置分隔板、滑轨、滑轮、滑套、滑杆、第一弹簧和第二弹簧，人们通过左右移动分隔板进行调节壳体内被分割空间的大小，在第一弹簧和第二弹簧的作用下，使得三个分隔板能够灵活的固定住其内的试卷，这样就避免了试卷、答题卡和草稿纸放置在一起而导致混乱，从而方便了工作人员整理存放试卷，提高了人们的工作效率。

摘要： 本实用新型涉及学习辅助装置技术领域，且公开了一种高中理科生数理化公式阅读展示装置，包括底板，所述底板的底部固定安装有滚轮，所述滚轮的数量为两个，两个所述滚轮关于底板中心对称，所述底板的顶部固定安装有竖杆，所述竖杆的数量为两个，两个所述竖杆的顶部均固定安装有顶架，所述顶架的内部开设有内口。该高中理科生数理化公式阅读展示装置，通过设置竖杆、驱动电机、转轴和展示板，由于驱动电机的运行将会使得转轴发生转动，此时由于两个竖杆与安装块之间的配合，将会实现了连接块带动展示板升降，进而改变了展示板的高度，因此方便了人群后面的学生进行阅读，并且增加了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种理科生用多功能理化试验操作台，包括操作台本体和保护罩，所述操作台本体的右侧固定连接有壳体，所述壳体的顶部开设有开口，所述壳体的内腔活动连接有储物盒，所述储物盒的内腔活动连接有隔板，所述隔板底部的前后两侧均活动连接有支撑板，所述支撑板的表面与储物盒的内壁固定连接，所述隔板的顶部开设有通孔。本实用新型通过设置操作台本体、壳体、第一把手、储物盒、边框、罩壳、框架、金属网、保护罩、第二把手、开口、支撑板、隔板、通孔、风机和照明灯的配合使用，解决了现有的理科生用多功能理化试验操作台功能较为单一的问题，该理科生用多功能理化试验操作台，具备多功能的优点，值得推广。

摘要： 本实用新型公开了高中理科生学习用具,包括书柜，所述书柜的一侧侧壁上通过铰链转动连接有门板，所述门板远离书柜的一侧侧壁上固定连接有锁扣，所述书柜的内壁上开设有安装口，所述安装口内装设有与锁扣相匹配的锁口，所述书柜的内壁上固定连接有两个对称设置的轴承，两个所述轴承之间插设有转动轴，所述转动轴的侧壁上转动连接有多个托板，每个所述托板上均固定连接有多个隔板，每个所述隔板之间均固定连接有固定装置。本实用新型通过将书本放置在可旋转的托板上，书本被两个推板夹持固定，需要将书本取出时只需旋转托板，将需要取出的书本旋转至可取出的位置即可，节约空间，节省材料。