理科教育

摘要： 中学理科教育关乎公民科学素养、经济社会发展和国家综合竞争能力。受新高考学生自主选择考试科目影响,我国中学理科教育呈现出“理科萎缩”风险和“理科薄弱”等现实困境。采用质性分析和定量分析的研究方法,对贵州、四川、云南、广西和西藏五个省(区)的24所中学进行实地调研,发现部分中学生对理科学习存在畏难心理、教师配置不能满足数理化生教学需求、中学理科教师讲授式教学倾向严重以及中学理化生实验室教学多流于形式等问题。为此,提出了加强学业指导、完善政策制度、强化系统培训和加大经费投入等促进中学理科教育发展的改进策略。

摘要： 四年一度发布的“国际数学与科学趋势研究”(TIMSS)2019年测试结果于近日公开,引起不少国家与地区的教育界广泛关注。通过对小学四年级(64个教育地区)与初中二年级(46个教育地区)的学生数学与科学考试评估,TIMSS2019年版发现,东亚、美国与北欧地区普遍表现优异(中国大陆未纳人研究数据)。顶尖的如韩国,也在反思“应试教育”的危害;落后的如法国,则在寻找学生在理工科方面退步的原因。

摘要： 理科教育薄弱已经成为阻碍民族地区人才培养结构优化和经济转型升级的重要因素,而师资队伍水平则是决定理科教育质量的关键.基于官方统计数据和西藏62所中小学的抽样调查结果显示,西藏中小学理科教师数量基本充足,但城乡之间、各地市间以及理科教师内部的资源配置失衡问题较为突出,并且优质和专业对口的理科教师资源不足.另外,理科教师在具备良好专业精神与教育理念的同时,技术知识(TK)和整合技术的学科教学知识(TPACK)两个知识维度的水平却比较低,乡村教师与年轻教师的专业能力、城镇教师与年长教师的教育理念、少数民族教师的专业理想以及汉族教师的职业认同都有待提升.未来需要着重加强乡村和高海拔地区中小学等基层薄弱学校的理科师资力量,通过调整高校专业结构、提升高学历教师所占比例、返聘优秀教师等手段扩大优质理科教师资源供给,并以提升“教非所学”教师的专业知识、更新年长教师和少数民族教师的教育观念、开展信息技术基本技能训练等为重点,有针对性地提高理科教师的专业发展水平.

摘要： 高考是人生中第一次比较重要的抉择,是选家长希望的学科,还是只要能考上就行?亦或作为一次思考人生的好机会,花时间静下来思考一下自己生命的意义,想过再做选择?找到学习的兴趣,也许同时还找到了一个看问题的新角度、新站位。

摘要： 化学在初中阶段是一门必修课,也是理科教育中的重要组成部分,随着现代教育理念的不断发展,素质教育逐渐成为教学的主基调,德育就是其中不可或缺的一部分,是培养学生全面发展的关键,而传统的初中化学学科教育多以应试为主,德育常常会被各位教师忽略。

摘要： 近日,理学院少数民族数学与理科教育重点研究基地收到来自教育部民族教育发展中心感谢信,信中对基地成立以来在民族教育决策咨询、教育脱贫攻坚等方面所做的工作表示感谢。少数民族数学与理科教育重点研究基地是2015年7月由教育部民族教育发展中心按照"统筹指导、重点支持"的原则,根据已经具备的研究基础与实力,依托中央民族大学理学院设立基地。

摘要： 中国特色社会主义进入新时代以来,加快建设创新型国家、培养高品质创新型人才,已成为国家重大发展战略。科学探究是促进创新发展的重要途径之一,也是国际科学教育的重要研究内容,受到我国理科教育的高度重视。提升青少年探究能力,发展创新思维,落实科学素养,比历史上任何时期都更加重要。

摘要： 2020年起,北京、天津、山东、海南四省市第二批高考综合改革正式启动,使用"3+3"模式,化学学科采用赋分等级制,而广东等八省市将于2021年进入第三批高考综合改革,在本次改革的"3+1+2"模式下,既有现行文理分科的特点,又体现新高考中文理不分科的大趋势,即在物理、化学、生物、历史、政治、地理六个科目中,考生在物理、历史中选择一科,再对另外四科进行选择,化学学科在理科教育中的重要地位不言而喻,在未来高考中也将占有独特地位。

摘要： 在国家重视和加强民族地区理科教育的政策背景和民族地区"理科薄弱"问题的现实诉求下,对西藏及涉藏工作重点省中学的理科教育现状进行全面调查,深入分析民族地区中学理科教育存在的问题和影响因素,有着重要的现实意义.通过调查研究,利用结构方程模型,发现教学条件、教师素养、学生语言对学生理科学习方式有直接正向影响,且影响程度依次减小;家庭环境对学生理科学习具有间接影响.在理论探讨和实证研究基础上提出提升民族地区中学理科教育质量的政策建议和实践对策,主要包括落实好国家有关民族地区理科教育的相关政策、建构西藏及涉藏工作重点省中学理科师资培养培训一体化体系、改革中学理科教学运行管理体制、加强国家通用语言文字教学等.

摘要： 教材适切性是指教材与一个地区或学校、教师以及学生实际情况之间的匹配程度,提升教材的适切性有助于解决西藏中小学理科教育薄弱问题。基于215名西藏中小学理科教师的调研结果显示,教材与教师、教材与学校的适切性都较高,但教材与学生的适切性较低,并且在教师实验操作、农村初中教师驾驭理科教材的能力等方面存在薄弱环节。未来应该全面加强西藏中小学理科教师的实验技能培养与培训,面向县镇小学教师、农村初中教师、女教师和少数民族教师开展理科知识与实验技能重点培训,尽可能减少理科教师的任教学科门数,开发理科同步教辅资源,发展西藏中小学理科教师的教材素养,并进一步加大学校理科教学软硬件资源的建设力度。

摘要： 通过对民族地区理科教育的研究整理不难发现，在进行民族地区理科教育研究时仍是以传统的研究方式为主，过渡局限于教学硬件的研究，关注的是教师的数量、教学设施以及教学资源整合等方面的研究，而从文化的视角来分析少数民族地区理科教育的研究则是有限的。因此，本文尝试从文献研究的视角出发，对有关“民族地区理科教育”的研究进行回顾与梳理，从传统的视角对民族地区理科教育研究落后的归因分析与相应的破解视角进行整理;并在此基础上，大胆地提出此研究有待深入拓展的空间。

摘要： 中小学理科教育类学术期刊的生存境遇似乎应该是比较好的.其实不然,来自外部环境的压力、内部自身的困惑、以及管理经营机制方面的问题等等,使得中小学理科教育类学术期刊面临着前所未有的冲击和挑战,而我国经济的快速发展,也给中小学理科教育类学术期刊提供了良好的发展空间和机遇.对此,从国家、社会、期刊出版、教育改革等不同层面和视角,进行了一些必要的、粗浅的分析,并对中小学理科教育类学术期刊的未来发展提出了建设性的建议.

摘要： 文章介绍了赣南师范学院化学与生命科学系开设了综合理科教育专业,并制定了实验教学计划、整合各学科实验内容,编制实验教学大纲、教学指导书,开展了实验教学质量评价等.

摘要： 本发明涉及一种用于理科教学的组合式学生实验操作设备，包括支架、化学实验平台、物理实验平台和储药箱，所述支架的顶部设有化学实验平台，所述化学实验平台的顶部一侧固定安装有支撑板，所述支撑板的一侧设有合页，所述合页的一侧固定连接有物理实验平台，所述物理实验平台的一侧固定安装有试管支架，所述物理实验平台的一侧设有照明管，所述物理实验平台的一侧设有照明开关。该用于理科教学的组合式学生实验操作设备，通过将物理实验平台和化学实验平台进行组合连接，以此使该用于理科教学的组合式学生实验操作设备既能够进行物理实验，也能够进行化学实验，以此极大的节约了教学设备所占用的空间。

摘要： 本发明公开了一种利用空气动力原理科教用风力赛道设备，包括箱体、风机、风箱、飞碟片和控制开关，箱体内设置有风机，风机的出风口连接于风箱上，风箱设置于箱体的上口上，风箱上方的台面上设置弯曲的赛道，赛道上设置有若干个吹动飞碟片沿赛道飞行的出风孔，出风孔与风箱连通，风机与控制开关电连接。本发明本发明的风力赛道设备利用空气动力原理将飞碟片从赛道上吹起并使之沿赛道飞行一段距离，孩子们自主参与控制操作，学习空气动力原理知识，还能观察飞碟片的运动过程；以空气为媒介，融入科学，物理知识，将趣味性与知识性完美结合，建立奇趣无比的科学实验站，寓教于乐，激发孩子们的好奇心，丰富孩子的娱乐生活，让娱乐与教育不再冲突。

摘要： 本发明公开了一种理科教学系统及其使用方法、计算机可读存储介质，理科教学系统包括：数据获取模块、分析模块和数据库模块。理科教学系统的使用方法包括：获取用户理科学习/练习的数据；通过用户理科学习/练习的数据分析评估用户的理科多维能力；根据用户的理科多维能力和用户个人理科学习/练习的相关信息推荐适合用户的理科教学方案。本发明的一种理科教学系统及其使用方法、计算机可读存储介质，可以根据用户的个人能力与目标为用户制定适合的动态、个体化理科教学方案并推荐学习资料，还能智能分析用户学习过程中的不足之处，使用户能够有针对性的改正，使用户理科学习更高效、更方便、成本更低。

摘要： 本发明公开了一种理科教学辅助系统，包括：参数可变题模块，用于根据预设的题目中的已知变量的取值范围，对题目中的已知变量进行变参，并计算变参后的题目对应的答案；主观题批改模块，用于获取理科主观题的作答信息，并进行批改和赋分；题目分类模块，用于计算题目的题干相似度和解题方程相似度，并对所述题目进行知识点分类，或用于根据题目的解题方程，通过图卷积神经网络训练分类器，对题目进行知识点分类；标签派题模块，用于根据题目的知识点类别，对题目添加对应的知识点标签，并根据预设的约束条件，选取满足所述约束条件的题目，生成试卷。本发明可实现对题目的自动转化、分类管理、策略派题组卷和批改。

摘要： 本发明公开了一种实验操作装置，特别涉及一种用于理科教学的组合式学生实验操作装置，包括：桌面，桌面上设置有第一通孔，第一通孔下方设置有箱体，箱体内部设置有活动板，箱体的上方设置有第一箱盖和第二箱盖，第一箱盖通过第一铰链连接于箱体的边缘，第二箱盖通过第二铰链连接于第一箱盖上，第一箱盖的下表面相对转动的设置有管夹，箱体的侧面相对转动的设置有转轴，转轴上设置有第一伸缩杆，第一伸缩杆铰接于第一箱盖的下表面。当需要使用酒精灯对试管或是烧瓶进行加热时，可以使用管夹夹住试管或是烧瓶，然后升高活动板，使酒精灯的火焰可以接触到试管，不使用铁架台就可以进行很多的需要加热的化学实验，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种用于理科教学的组合式学生实验操作设备，包括安装座，所述安装座的上表面分别开设有两个安装槽和矩形槽，安装槽的内底壁固定安装有伸缩杆，矩形槽的内底壁转动连接有螺纹杆，螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹筒，安装座的下表面嵌设有安装盒，安装盒的内部固定安装有正反转电机。该用于理科教学的组合式学生实验操作设备，通过设置操作台、双向螺纹杆、螺纹块和置物板，转动操作块通过传动杆带动锥形齿轮转动，锥形齿轮的转动带动双向螺纹杆转动，两个螺纹块在双向螺纹杆的转动下带动置物板进行水平移动，置物板的移动从操作台的内部延展而出，从而使该实验台能够达到增加使用面积的目的，避免了在使用时存在局限性。

摘要： 本实用新型公开一种利用机械传动原理科教用塔吊机，涉及儿童玩具领域，其包括塔体、吊臂组件、吊钩、吊绳、吊臂角度调整组件以及吊绳长度调整组件。该利用机械传动原理科教用塔吊机仿照传统塔吊机的原理以及构造制成，将传统塔吊机缩小充当玩具，在具有传统玩具娱乐性的基础上，孩子们还可以了解传统塔吊机的原理和构造，集娱乐性和教育性于一体。

摘要： 本实用新型涉及一种多功能理科教学教具，包括背板、开关模块、灯泡模块、电池模块和导线，背板前面开设有多个插孔，背板底部设有支架，开关模块、灯泡模块和电池模块底部均设有与插孔互相配合的插销，开关模块、灯泡模块和电池模块两端均设有接线桩，采用此种用于多功能理科教学教具，实现了将电路教具固定连接到一个平面上，从而能方便的用于展示。

摘要： 本实用新型公开了一种理科教学用绘图尺，包括三角尺，所述三角尺的正面开设有三角槽，所述三角槽的内壁上分别固定连接有第一固定板和第二固定板，所述第一固定板的下表面固定连接有固定圆杆，所述固定圆杆的底部固定连接有第三固定板，所述第二固定板的上表面开设有圆孔，所述第三固定板的下表面开设有插孔，所述圆孔和插孔的内部均滑动连接有活动圆杆，所述固定圆杆和活动圆杆的表面均活动套接有把手，所述圆孔内壁的底部固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端与活动圆杆的底部固定连接。本实用新型通过设置固定圆杆、活动圆杆、固定块和凹槽，解决了绘图尺上的把手影响绘图尺堆放或者运输的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种理科教学用的操作台，涉及教学设备技术领域。包括支撑腿，支撑腿的顶部固定连接有支撑板，支撑板的上表面固定连接有操作台，操作台的上表面从左至右依次设置有立柱、连接杆和水箱，立柱的上表面固定连接有工作台，工作台内部的两侧均开设有空腔，空腔内壁的一侧固定设置有轴承，轴承的中心处设置有螺纹杆。该理科教学用的操作台，通过设置螺纹杆、连接块和转盘，在教学的过程中需要用到教学实验仪器时，旋转转盘带动螺纹杆转动从而带动螺纹套向左或者向右移动，达到了带动夹板左右运动的目的，从而便于对不同规格的教学实验仪器进行夹持固定，可以夹持不同型号的仪器，方便老师的讲解。