理工类专业

摘要： 《锅炉原理》是能源与动力、化学工程与工艺等专业的主干课程,持续性探索与改进课程思政的教学方式十分重要。本文对《锅炉原理》开展讨论,对其内课程思政的切入点与实施提出了一定见解,总结了适合新媒体时代大学生的课程思政融入方式。相关举措不仅可以提高《锅炉原理》思政内容的教学效果,也可为其它理工科专业落实“立德树人”任务提供一定的借鉴。

摘要： 写作能力是知识经济时代和信息时代必备的能力,写作也是学生进行思维训练、提高综合素质的重要途径。该文以安徽大学中文写作课程教学实践为例,通过对理工科专业学生写作能力现状及形成原因的分析,结合写作课程教学过程中的实践经验,探讨写作教学的几种有效方法,师生互动,讲练结合;合理利用翻转课堂;结合各类活动开展写作实践等方式,以期实现理工科专业学生写作能力的提升,助力安徽大学“双一流”建设。

摘要： 理工类专业课程的课程思政融入是高校课程思政建设的主要难点.本文以能源动力类专业课程《燃烧学》为例,对其思政融入的重要性、蕴含的思政内涵、思政元素有机融入、教学方法改革和学生学习效果评价体系等方面进行了初步探讨,探索建立适合理工类专业基础理论课程的课程思政融入教学模式.

摘要： 一、问题提出中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出坚持全员、全过程、全方位育人的要求,提出要将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确了课程思政建设要在所有高校、所有学科专业中全面推进。

摘要： 实践类课程是培养理工类学生创新、创业和综合实践能力的重要环节,在实践类课程教学中实施课程思政,是提高课程教学质量的重要保障.文章从分析实践类课程特点和当前的现状入手,以理工类大学生实习实训课程为例,提出实践教学活动中思政教育教学范式,并以案例形式围绕"劳动精神、工匠精神、民族自信与爱国主义情怀、工程伦理、职业素养"等方面进行课程思政教学实践,最后通过访谈与文问卷调查方式对实施效果进行反馈,为实践类课程中实施"课程思政"提供范式参考.

摘要： 高等数学是各高校理工类专业和部分经管类开设的公共基础必修课。它为学生后续专业课程提供必备的数学知识,同时培养学生运用数学方法解决实际问题的能力。但是现在《高等数学》的教学,在传统与现代之间徘徊。传统的教学手段,教师一言堂,以教师教学为中心,在黑板上不断进行讲授和计算,有时忽略了学生的学习情况。原本高等数学的教学就有些枯燥,极易造成学生不容易理解接受,传统的这种教学手段也不利于学生能力的提高和创新的培养。为了实现培养创新能力的高级人才目标,提高高等职业院校学生的职业能力、操作能力等素质能力的培养,对高等数学教育进行改革已经成为十分紧迫的问题。

摘要： 文章首先阐述了地方本科高校理工类专业课程思政的现状,然后提出了地方本科高校理工类专业课程思政教学改革策略,包括确立课程思政教学标准,明确课程思政教学目标;注重课程思政资源挖掘,提供正向思想价值引领;改进课程教学方式,解决学生学习痛点等.

摘要： 自2020年春季学期第6周起,青岛科技大学理工类专业陆续开展线上实验教学,一批虚拟仿真实验教学项目投入到实际教学环节,顺利实现了实验教学的“延期开学不停课”。利用虚拟仿真教学优势资源,学生在家也能“动手”做实验,确保了学生高质量完成专业学习。厚积薄发,助力学生“网络实验课”对疫情期间开展虚拟仿真实验教学,学校化工过程与装备国家级虚拟仿真实验教学中心主任、化工学院副院长田文德教授深有感触:“化工过程模拟仿真一直是我们最具特色的科研方向,这次用到线上实验教学,大大突破了传统实验教学的时间和空间限制,不仅保障了停课不停学,还有效实现了学生学习由‘老师让我学’到‘我要自己学’的实验教学课堂反转。”

摘要： 读者说我很喜欢读书,常常也乐于写点儿什么。别人都说我以后会成为文学家,这让我汗颜,毕竟,我连"文学"的概念都没有,也从来没发表过任何文章。更残酷的现实在于,我父母很反对我走这条路,甚至早已替我规划好了将来——考大学时必须报考理工类专业,好就业,有前途。

摘要： 通过介绍Java的特点与前景,分析比较Java与C++的联系与区别,说明Java是当今网络时代先进、优秀的编程语言及技术,阐述了在理工类专业计算机课程体系中引入Java的重要性和必要性.还介绍了本人在Java教学实践中的一些探索,包括Java教学目标、内容等.

摘要： 本文是在1998年教改方案的基础上,结合计算机和网络技术的发展,对大学非计算机专业理工类本科生计算机基础教育,提出了新的教改方案.文章简单描述了近两年来计算机和网络技术所发生的重大变化,明确解释了计算机教育的基本模式——层次教育的内涵,概括了新时期大学生所应具备的计算机知识结构和能力结构,分别提出了可供理工类机电专业和非机电专业参考的课程体系.

摘要： 本文是在1998年教改方案的基础上,结合计算机和网络技术的发展,对大学非计算机专业理工类本科生计算机基础教育,提出了新的教改方案.文章简单描述了近两年来计算机和网络技术所发生的重大变化,明确解释了计算机教育的基本模式——层次教育的内涵,概括了新时期大学生所应具备的计算机知识结构和能力结构,分别提出了可供理工类机电专业和非机电专业参考的课程体系.

摘要： 本文是在1998年教改方案的基础上,结合计算机和网络技术的发展,对大学非计算机专业理工类本科生计算机基础教育,提出了新的教改方案.文章简单描述了近两年来计算机和网络技术所发生的重大变化,明确解释了计算机教育的基本模式——层次教育的内涵,概括了新时期大学生所应具备的计算机知识结构和能力结构,分别提出了可供理工类机电专业和非机电专业参考的课程体系.

摘要： 本文是在1998年教改方案的基础上,结合计算机和网络技术的发展,对大学非计算机专业理工类本科生计算机基础教育,提出了新的教改方案.文章简单描述了近两年来计算机和网络技术所发生的重大变化,明确解释了计算机教育的基本模式——层次教育的内涵,概括了新时期大学生所应具备的计算机知识结构和能力结构,分别提出了可供理工类机电专业和非机电专业参考的课程体系.

摘要： 本发明公开了一种球茎类专业切丁设备，涉及食材加工领域，本发明包括装置主体，装置主体的一侧连接有固定架。在进行切丁前，工作人员将食材放置于装置主体的内部，然后启动伺服电机，伺服电机旋转使得齿轮旋转，齿轮旋转带动齿杆移动，齿杆移动后通过切片推体推动食材向切片刀组方向移动，通过食材对切片刀组施压，以此使得切片刀组对食材进行切片处理，食材片直接掉落在切丁刀组上，提高了切丁效率，在摆放时，工作人员可通过吸盘将其安装于光滑的平面上，并且在一些金属面安装时，当吸盘收挤压变平之后，第一磁片会与金属面接触，在第一磁片的作用下能够与吸附在金属面上，进而提升了的稳定性，保证了切丁效果。

摘要： 本发明涉及一种用于信息类专业实验的课程自动搭建方法及系统，包括步骤如下：(1)初始化；A、爬虫网上信息类课程教材书籍信息，构建基于一门课程的知识点关键词词库以及知识图谱；B、对资源进行封装，对资源包推荐标签，进行标签处理；(2)根据用户需求构建实验课程：C、根据用户提供的教材书籍信息拉取出该教材或相似课程教材的关键词词库；D、根据步骤C匹配拉取出的关键词词库构造出实验课程。本发明依据系统提供最先进、最全面的信息资源，为教师提供最便捷的课程自动搭建模式，解决了教师繁琐备课的难题；本发明为信息类专业的学生提供了全面的自主学习和操作的平台；本发明增强了师生间的互动性，使实验教学的效率最大化。

摘要： 本发明公开了一种互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，包括底座，所述底座的顶部通过支撑块固定连接有展示板，所述展示板的一侧开设有展示槽，所述展示槽的内部安装有外推柱，所述外推柱的一侧固定连接有推板，所述推板远离外推柱的一端贯穿展示板并且延伸至展示板的外部，所述展示槽的内壁一侧位于外推柱上方的位置滑动连接有夹持架，本发明涉及教学展示设备技术领域。该互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，达到了能够将需要展示的纸质材料逐页分离方便展示的目的，提高了设备运输时的安全程度，能够消除纸质材料表面的静电，提高了智能化程度，能够在纸质材料展示完毕后自动使纸质材料脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种基于理工类的工程图纸展示架，包括固定板，所述固定板的顶部固定连接有两块安装板，两块所述安装板通过滑块连接有展示框，所述展示框内侧壁固定连接有转动轴，所述转动轴外侧壁转动连接有多个连接块，多个所述连接块远离转动轴的一端固定连接有多个展示板，所述展示框顶部固定连接有连接环，所述连接环外侧壁固定连接有连接绳，所述连接绳绕过导线机构并连接有限位机构，所述展示框顶部设有第一插口，每个所述展示板顶部设有与第一插口相对应的第二插口。本实用新型展示框、安装板、滑块、转动轴、展示板、连接块、滑杆、弹簧以及安装槽的配合使用，实现了该装置可以展示多张图纸，提高了装置的适用范围。

摘要： 本实用新型公开了基于理工类的工程图纸展示架，包括箱壳，所述箱壳内壁的前后两侧均通过固定块固定连接有固定轴，且固定轴设置有两个，两个所述固定轴的表面分别转动连接有第一转动架和第二转动架，所述箱壳内壁的左侧固定连接有固定板，所述固定板与第一转动架之间转动连接有第一伸缩杆，所述第一转动架的右侧转动连接有支撑板，且支撑板的顶部固定连接有展示板，本实用新型涉及展示架技术领域。该基于理工类的工程图纸展示架，可自动的将展示板向左上方平移，并且在第二伸缩杆作用下，可将展示板的右侧向下移动，便于观看者欣赏及绘图，且可以随时将展示板收起来，以免染上灰尘，保证了图纸不被破坏。

摘要： 本实用新型公开了基于理工类便携实验箱，包括箱体，所述箱体内壁的顶部固定连接有顶箱，顶箱的两侧和箱体内壁的两侧之间均固定连接有放置箱，所述箱体内壁的底部和放置箱与顶箱的底部之间固定连接有底箱，所述底箱的内部设置有实验板，所述顶箱内壁的底部通过滑轨滑动连接有试管箱，所述试管箱内壁两侧的顶部和底部之间均固定连接有横板，且两个横板相对的一侧之间固定连接有缓冲垫，本实用新型涉及理工类教学设备技术领域。该基于理工类便携实验箱，能够有效的将物品进行分离的存放，方便放置不同的物品，同时物品能够有效的进行缓冲，防止内部的物品发生损坏，同时能够对一些需要保存条件的物品们进行内部温度的调节。

摘要： 理工类实验室呼叫管理装置,属于学生用具技术领域。本实用新型的技术方案是：包括媒体信号机台，在媒体信号机台上设置有机台显示屏，机台显示屏右侧设置有功能扬声器，媒体信号机台前侧设置有物理键控台，物理键控台上侧设置有触控屏幕，触控屏幕右侧设置有多功能物理键，物理键控台前侧设置有电源开关，电源开关右侧设置有紧急呼叫键，紧急呼叫键右侧设置有问题呼叫键，问题呼叫键右侧设置有机台数据接口器，机台数据接口器前侧设置有数据接口，媒体信号机台后侧设置有电源接线。本实用新型结构简单，使用方便，在对实验室进行实验管理时，能够为学生提供影像及信息记录功能，同时提供呼叫管理功能，既方便学生呼叫老师请求帮助，也便于老师及时发现学生的实验问题，方便实验室的实验管理。

摘要： 本实用新型公开了一种新型用于经济类专业用的移动教学装置，包括支撑板、活动槽和连接杆，支撑板的顶部中间部位固定连接有活动槽，活动槽的内部顶部嵌入连接有连接杆，连接杆的底部活动连接有第一齿轮，第一齿轮的一侧搭接相连有第二齿轮，连接杆的顶部固定连接有教学板，教学板的内部固定连接有内嵌槽，内嵌槽的内部嵌入连接有内嵌教学板，内嵌教学板方便了教学人员调节教学装置的展示面积，活动托块提高了装置主体的便捷性，教学展示机构提高了装置主体的实用性，方便了教学人员根据实际需求来调节装置的教学展示面积，可调式移动机构提高了装置主体的灵活性，方便了教学人员移动装置，适用于经济类教学的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本申请涉及绘图桌技术领域，提供一种设计类专业绘图桌，包括：桌面、伸缩式支撑脚及储物柜，所述桌面转动式设于所述伸缩式支撑脚的顶部上，所述储物柜设于所述伸缩式支撑脚的一侧。通过桌面转动式设置，这样可以调节桌面的倾斜角度，以便适用于不同学生的绘图习惯，伸缩式支撑脚的设置可以调节桌面的高度，从而学生可以站着绘图，也可以坐着绘图，提高学生的舒适性，储物柜的设置可以用于放置绘图工具、图纸以及学生的背包、水杯等用品，防丢失并保证桌面的整洁性及方便学生绘图。

摘要： 本实用新型涉及图表绘制装置技术领域，且公开了一种经管类专业图表绘制装置，包括底板，所述底板的上表面开设有收纳口，所述底板的后表面开设有贯穿式的贯穿口，所述贯穿口与所述收纳口相连通，所述收纳口的内部放置有放置板，所述放置板的前表面和所述底板的前表面通过合页转动连接，所述放置板的上表面开设有放置槽，所述放置板的上表面位于所述放置槽的两侧均开设有滑槽；本实用新型通过设置的底板和放置板，方便调整角度和折叠，放置板下表面的U形杆通过与滑套转动连接，可以卡合在底板上开设的条形槽内，通过卡合的位置不同，起到调整放置板的角度作用，方便使用者根据自身要求调整绘放置图角度。