理工科高校

摘要： “中国哲学史”是西安电子科技大学人文学院二年级哲学专业本科生的必修课程。在充分考虑学情、深入剖析学科特点之后,西电的哲学史课程提出“史”与“思”相结合的教学创新设计思路,既注重哲学史的发展脉络梳理,同时关照哲学基本理论问题的提炼,将低阶认知逐步过渡到高阶认知,在扩展学生哲学史知识的同时,注重哲学思辨能力的提升。这一创新理念旨在探索实践“新文科”的教育方针,自觉立足于理工科高校的具体场域,来探索人文与科技的结合点、古典与现代的交汇处。在此过程中,帮助学生了解传统文化,训练哲学思维能力,培养其基于系统理论学习基础之上的个人品格之提升与家国民族之认同。

摘要： 为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,推动“五育并举”高素质人才建设。文章从理工科高校自身发展特点与新时代学生发展状况出发,探讨有利于理工科高校劳动教育高质量发展的对策。文章运用文献分析、问卷调查、SEM模型建构等研究方法进行实证分析,得出结论:理工科高校劳动教育要完善自身发展,要在工作中加强对学生的引导,完善自身劳动教育发展软硬件配置,把理工科高校管理模式与学生特点结合,完善劳动教育体制的建设,以期为理工科高校劳动教育高质量发展提供助益。

摘要： 在“一带一路”背景下,专业技术人才的国际化流动成为必然。英语教学集人文性和工具性特点于一体。理工科高校的大学英语教学注重培养学习者的英语运用能力,包括人文素质和专业知识应用能力两个方面。因此,在教学过程中,应遵循多元化范式,以国际化科技人才为培养目标,提高人才培养的质量和效率。

摘要： 作为中国重点建设的最具经济活力的科技创新高地,长三角地区对高水平人力资源的需求很大。继续教育作为现代社会教育体系中的重要组成部分,随着信息化时代以及网络技术的不断发展,其教学模式以及学习方式逐渐网络化。文章对比分析了长三角地区6所理工科高校的继续教育学院官网建设、在线学习平台及课程结构设计,结果发现长三角地区理工科高校的继续教育网络化发展参差不齐,且存在继续教育在线学习平台、课程结构设计不完善等一系列问题。最后,基于相关问题提出了针对性建议,以期推动长三角理工科高校继续教育网络化的高质量发展。

摘要： 以理工科高校为研究对象,首先讨论了理工科高校继续教育网络化的现实意义,再以长三角六所理工科高校的在线学习平台为切入点,从教学资源设置、教学平台构建等方面分析了高校继续教育网络化的发展现状,从而提出继续教育网络化建设存在的问题,并基于此给出几点改进措施,以期推动理工科高校继续教育网络化建设。

摘要： 如今不少理工科高校已经开始设立了音乐类通识课程,虽然种类较多,但缺乏系统性,并未形成科学的音乐课程体系。传统的教学方式是以教师在课堂上讲述音乐发展脉络、音乐理论知识,并结合视频、音频进行赏析为主的。然而,在社会发展不断加速的当下,这种教学方式已不能满足时代所需的全面发展复合型人才。新时代对高校人才培养提出了更高的要求,音乐美育在培养学生良好的品格、高尚的情怀,激发想象力、创造力等方面发挥着至关重要的作用。2019年教育部颁布的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》指出,要完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制,为新时代美育工作的展开指明了方向。理工科高校是以理工科为主的综合性大学,有着自身的特殊性。本文就理工科大学音乐美育课程教学存在的问题,将从建立健全理工科高校音乐学科体系、尊重学生的个体差异、建立多元音乐课堂评价体系、采用混合式教学模式四个方面展开讨论,并对相关的实践结果进行总结,进而实现对理工科高校音乐教学模式的探索。

摘要： 理工科高校在学生招考、人才培养体系、学科性质、课程设置等方面与综合类或文科类高校存在明显区别。文章以安徽某理工科高校为研究对象,通过深入分析研究理工科高校大学生的“内卷化”现象,得出结论:理工科高校大学生的“内卷化”现象,主要表现为分数执念、群体焦虑、择业困境,及身心分离等方面;究其原因主要有,精致的利己主义价值观、非理性竞争、目标手段异化,及大众传媒的消极影响,诸多因素的交织缠绕。因此高校需要营造和谐的育人环境、构建多层次的人才培养体系、帮助大学生寻找自身的闪光点、培育大学生理性的竞争观念。

摘要： 语言表达能力是大学生必须具备的综合能力之一,直接关涉到高校人才培养质量。由于办学理念、学科性质、人才培养体系存在较大差异,理工科高校大学生的语言表达能力与综合类或文科类高校存在明显区别。文章采用内容分析方法,根据对安徽、江苏、浙江等3省8所理工科高校2000名大学生语言表达能力现状进行的问卷调查,结合深度访谈、参与式观察等方式,分析了理工科高校大学生语言表达能力欠缺的原因与后果,探讨了提升他们语言表达能力的必要性及具体提升对策,为提高理工科高校大学生语言表达能力提供参考。

摘要： 理工科高校作为创新创业的主力军,每年在创新创业领域会产生大量的创新成果.但是,目前大部分高校主要将精力放在如何指导创新上,而对创新中所产生的知识产权问题重视不足,造成了大量创新成果的流失.因此,在理工科高校普及专利素养成为创新创业教育中的重要环节.该文分析了现有高等院校的知识产权教育体系,提出了一种理论与实践相结合、立足于多学科相融合的专利知识教育体系.

摘要： 数理公共基础课对大学生科学思维和创新能力的培养至关重要。同时,高校开设的数理公共基础课也承担着重要的课程思政建设任务。面对青年大学生,如何加强数理公共基础课课程的思政建设是当下高校教师面临的一项值得不断探索的课题。数理公共课要求授课教师具有先进的教学理念、完善的知识结构,更要有高度的政治责任感,以良好的课程思政意识,主动将思政教育元素有机融合到课程之中。

摘要： 中国理工科高校发展文科研究是克服长期以来单科办学弊端的战略举措,对加强高校人才培养、提高人才培养素质、完善人才的知识结构具有重要意义.但在实践中,是否有必要在理工科高校发展文科研究,以及怎样开展文科研究还存在不同的看法和争论.对理工科高校文科研究的含义、目标及趋势的基本认识、发展的主要途径等问题进行思考,提出主要任务为研究队伍知识重构、研究机构设置和基地平台建设，并就当前带有共性问题提出政策建议，包括赋予文科独立平等的地位，体制机制改革，巩固国家主流意识形态，创新文科研究管理机制，预防新的观念壁垒。

摘要： 本文以对一所理工科高校图书馆2010年度学生借阅图书的类别以及数量的图表分析为例，根据所呈现的问题和倾向，探讨以理工科为主的高等院校大学生的阅读特点及规律，有针对性的提出阅读指导工作的方向及意义，以及对高校图书馆教育职能的思考和展望。

摘要： 文章立足理工科高校，以理工为背景，从理工科高校知识产权法学人才培养模式创新、教学内容创新、教学方法创新、教学发展创新四个方面认真探讨了知识产权法学人才培养与教学创新问题，并在教学实践中取得了一定的实效。

摘要： 最近几年来,在我国高校招生的不断扩大,以及整个国民经济增长逐步放缓的大背景之下,应届高校毕业生就业压力明显增加,越来越多的高校毕业生选择了自主创业,国家也出台了一系列政策方针对高校毕业生创业进行鼓励.创业作为一种择业方式在理工科院校内日渐流行,然而许多理工科院校却并没有为这些大学生提供完善的创业创新教育课程,或虽有些高等院校提供了此类创业创新课程,但课程比较老旧,无法跟上时代发展的潮流,已经不适应现代的高校毕业生进行创业创新.本文将在探究创新创业对我国理工科院校的意义的基础上,找出我国高校在创新创业教育课程上存在的不足,并初步探究如何建设我国理工科院校创业创新具体课程.

摘要： 新中国成立60年来,中国高等教育飞速发展。改革开放更使高等教育由精英教育进入大众化教育阶段,高等艺术教育也得到大发展。论文总结了中国高等艺术教育60年的发展,从党的教育方针以及艺术教育与科学技术教育的相互关系等讨论了艺术教育在高等教育中的地位,开展艺术教育对理工科大学生全面素质培养的作用和意义。介绍了成都理工大学开展艺术教育的实践和成效。

摘要： 通过对(理)工类高校艺术、设计类实验室特点和现状的分析，提出所面临的问题和产生的原因。针对艺术设计类的特点从实验室的划分和设置，以及实验室科学管理等方面进行探讨，强调在专业定位和课程属性研究基础上寻找共性与个性，整体考虑实验室的建设，因地制宜进行科学规范的管理。

摘要： 通过对(理)工类高校艺术、设计类实验室特点和现状的分析，提出所面临的问题和产生的原因。针对艺术设计类的特点从实验室的划分和设置，以及实验室科学管理等方面进行探讨，强调在专业定位和课程属性研究基础上寻找共性与个性，整体考虑实验室的建设，因地制宜进行科学规范的管理。

摘要： 通过对(理)工类高校艺术、设计类实验室特点和现状的分析，提出所面临的问题和产生的原因。针对艺术设计类的特点从实验室的划分和设置，以及实验室科学管理等方面进行探讨，强调在专业定位和课程属性研究基础上寻找共性与个性，整体考虑实验室的建设，因地制宜进行科学规范的管理。

摘要： 通过对(理)工类高校艺术、设计类实验室特点和现状的分析，提出所面临的问题和产生的原因。针对艺术设计类的特点从实验室的划分和设置，以及实验室科学管理等方面进行探讨，强调在专业定位和课程属性研究基础上寻找共性与个性，整体考虑实验室的建设，因地制宜进行科学规范的管理。

摘要： 本发明属于固定设备技术领域，尤其是一种理工科实验用拍照固定设备，针对现有的每次拍摄的布光，焦段，角度等设置难以统一的问题，现提出如下方案，其包括槽座，所述槽座上设置有支撑座，所述槽座上设置有支撑机构，所述支撑机构包括两个方轴，两个方轴均与支撑座固定连接，所述槽座上转动安装有两个槽轴，两个方轴与两个槽轴相互配合，所述支撑座上固定安装有竖管，所述竖管内滑动安装有支撑柱，所述竖管上螺纹连接有固定套，所述固定套与支撑柱相互配合，所述支撑柱上固定安装有方管，所述支撑柱上开设有内腔，本发明能够稳定调整相机各个方向的移动，确保照片的数据统一，使用简单，操作方便。

摘要： 本发明公开了一种便于清理的理工科多功能实验平台，涉及实验平台技术领域，其包括平台和平台，所述平台和平台的后端相对的一侧均固定设置有支撑杆。该便于清理的理工科多功能实验平台，通过设置的平台一、平台二、支撑杆、支撑柱、支撑腿、移动轮之间的相互配合，能够使平台一和平台二以支撑杆为轴心进行旋转，进而可使平台一和平台二组合成并列一排或相对立的两种状态，当平台一和平台二组合成并列一排时，可使平台一和平台二上的升降板上升到平台一和平台二上表面，便于对仪器等进行使用，当平台一和平台二处于相对立时，此时平台一和平台二上表面处于平整的状态，方便在平台一和平台二上放置其他实验仪器进行实验操作。

摘要： 本发明公开了一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，包括模拟器、模拟器中央处理器模块、RFID系统中央处理器模块、RFID读写器、学生校牌、操作手柄和VR眼镜，其特征在于：所述模拟器上电性连接有数据路线传输模块，所述数据线路传输模块电性连接有主线路，本发明是一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，学生佩戴VR眼镜，进入虚拟现实模拟空间内，方便学生直观学习内容，通过RFID读写器识别学生佩戴学生校牌上的RFID芯片，从而获取学生RFID芯片内所携带的学生基本信息，从而实现快速确定已到的学生信息，通过RFID读写器识别的学生信息，老师选择不同的学生，并开启操作权限，使得被开启权限的学生利用操控手柄进行操作，提高学习兴趣和教学效果。

摘要： 本发明公开了一种用于理工科的实验平台，包括底座，所述底座上表面中间部位通过伸缩机构连接有工作台，且所述底座上表面四角处均设置有伸缩杆，所述伸缩杆顶端与工作台底部连接，所述工作台上表面一侧设置有挡板，所述挡板上表面分别设置有LED灯和水龙头，所述水龙头下方设置有水槽，所述水槽位于工作台上表面，所述底座底部设置有槽体，本发明通过伸缩机构与伸缩杆之间的配合，可对工作台的高度进行调整，从而使得使用者可以根据自己的身高将工作台调整至适合自己的高度，从而便于实验的进行，通过座椅与底座滑动连接，可将座椅进行抽出，从而使得使用者可以坐在座椅上进行实验。

摘要： 本实用新型涉及一种理工科用实验台，包括桌体，桌体一面设有导向凸起，导向凸起上设有导向槽，滑动件，滑动件第一端设有与导向槽滑动连接的滑动凸起，滑动件第二端设有转动槽，转动件，转动件上设有容纳槽，转动件一端与转动槽转动连接，置物件，置物件可转动安装在容纳槽上，该实验台具有滑动件位于导向凸起内，转动件位于转动槽内的第一状态，具有滑动件第二端伸出导向凸起，置物件可在容纳槽内活动和转动件可在转动槽内活动的第二状态，该实验台通过调节滑动件的位置，调节转动件和置物件的状态，使得置物件上可放置多种理工科目的仪器，满足多种理工科目的实验需求，节约了配置多台实验台的成本，有效提高了实验效率。

摘要： 本实用新型涉及教学实验技术领域，公开了一种理工科多功能实验平台，包括实验平台、置物箱和静电消除装置，所述实验平台的顶部两侧和后端设有挡板，所述置物箱设于挡板的顶部，所述静电消除装置设于实验平台的顶部左端，所述置物箱的底部固定分布有固定柱，所述固定柱的底部固定设有固定夹持装置，所述固定夹持装置的内侧端粘接有橡胶垫，所述固定夹持装置为N型结构，所述固定夹持装置的前后端贯穿连接有调节螺栓，所述调节螺栓的外端焊接有固定板，所述静电消除装置的前端开设分布有出风口。该理工科多功能实验平台，安全挡护，便于分类收集实验工具，适用范围广，安全除静电，提高了实验精确度，功能多，稳定支撑移动使用。

摘要： 本实用新型公开了一种理工科用多功能实验平台，包括底板，所述底板上端面通过升降机构安装有台体，所述台体上开设有安装槽，所述安装槽内设有震荡机构，所述震荡机构包括安装槽内底壁上滑动连接的往复机构，所述往复机构的输出端固定连接有活动板，所述活动板上端面均匀设有多块齿板，每块所述齿板上均通过摆动机构连接有多个试管夹。本实用新型通过升降机构实现了台体的升降，从而适用于不同身高的的学生的要求，通过震荡机构无需人工即可同时对多根试管进行震荡摇晃，从而提高了实验的效率，提高了实验的精确性。

摘要： 本实用新型涉及一种理工科用生物培养容器，包括顶部开口的盆形容体，所述盆形容体上活动卡接有与之配合的圆柱体容器盖，所述盆形容体与圆柱体容器盖外侧的上下部分别围绕设有防护橡胶圈，所述圆柱体容器盖的顶部中央处设有向上垂直凸起的固定凸块，通过设有防护橡胶圈，强度高，抗摔性强，通过设有卡接槽、固定块，便于盆形容体与圆柱体容器盖的安装拆卸，通过设有密封橡胶夹层，能够有效提高密闭性，同时通过设有固定凸块、固定凹槽、橡胶层，能够进行上下嵌套叠放，叠放稳固，能够有效节省库房空间，通过设有手提绳，便于携带，同时本实用新型便于培养物的转瓶继代，有效提高生产效率，实用性强，适合广泛推广。

摘要： 一种理工科物理教学实验台，涉及一种实验台，在所述实验台前侧设有储物柜，在所述隔板上表面上设有液压升降杆，在所述液压升降杆一侧设有按压杆，在所述液压升降杆上部设有实验操作板，在所述实验操作板上表面上依次设有数个有序排列的插放口，在所述放置槽内放置有数个电路元器组件，在所述台面上设有与所述实验操作板相适配的贯穿台面的开口，在所述台面上表面左右两侧分别设有倾斜台，在所述倾斜台内分别内置有实验仪器和电路插板；本实用新型结构简单，使用方便，不仅实现可讲桌与实验台的转换使用，而且极大的方便了教师进行物理教学实验，有效对电路元件进行了保护和存放，为物理的实验教学提供了有力支持。

摘要： 本实用新型公开了一种理工科多功能实验平台，包括平台座、防护罩、拉力架和压力架，所述平台座顶部通过螺栓安装防护罩，且防护罩内一侧通过固定螺栓设置拉力架，所述防护罩内另一侧安装压力架，所述拉力架一侧具有滑轨，且滑轨一侧通过滑块安装第一拉板，所述第一拉板顶部设置对应的第二拉板，且第一拉板和第二拉板两端均焊接有对应的齿盘，所述拉力架底部一侧通过防护盒设置第一电机，且拉力架底部另一侧设置第二电机，所述第一电机通过齿链与第一拉板的齿盘齿合连接，且第二电机通过齿链与第二拉板的齿盘齿合连接，该多理工科多功能实验平台设计合理，操作方便，稳定性好，可靠性高安全性好，适合广泛推广。