理工科大学生

摘要： “新工科”人才培养模式下,工程伦理教育越来越显得重要。文章以德州学院理工科大学生为调查对象,对理工科大学生的工程伦理教育现状进行深入调查。从学生和教师两个方面挖掘当前工程伦理教育存在的主要问题,给出高校进行工程伦理教育的几点建议,为新工科背景下理工科大学生工程伦理教育的路径探索提供现实参照。

摘要： 加强理工科大学生人文素养教育,能够通过转变就业观念、涵养成熟心态、增强创造力和意志力来提升其就业竞争力。当前,囿于学生自身的思想偏见、家庭教育的功能缺失、高等教育的文理分野以及社会环境的急功近利等,理工科大学生人文素养总体偏低。为此,需要建立健全高校人文素养教育制度、构建人文素养类课程体系、大力提高教师人文素养、不断加强网络舆论引导、营造良好的校园人文环境等,来提升理工科大学生人文素养,进而增强其就业竞争力。

摘要： 随着"课程思政"概念的提出及其广泛使用,高校在理工科大学生的科学与人文的协同培育方面也采取了一些具体的实践,并取得了实质性的进展,这些进展也使理工科大学生能够接受更全面的教育。但目前也存在协同培育意识不强、课程设置不合理、教师队伍建设不完善、校园文化氛围不强等困境。本文将针对现存的时代困境,从强化先进理念、健全制度保障和监督机制、丰富教学资源、营造协同培育的环境等方面探究加强协同培育的有效举措。

摘要： 大学生审美素养的培育是引导他们树立正确的人生观,塑造美好心灵进而提升人文素养和综合素养的重要途径。学生人文素养的提升是深化我国全面教育改革的关键所在,对于推动我国高等教育建设,落实立德树人的教育目标,培养社会主义事业的合格接班人等都具有重要意义。以理工科为背景的高校,美育资源相对匮乏,在融媒体环境下,应积极探索互联网提供的教学途径与技术,采取“线下 线上”双向互动的培养模式,逐步改良理工科大学生审美培育的路径,最终实现学生全面发展的教育目的。

摘要： 理工科高校大学生人文素养教育是我国高校立德树人的重要环节之一,也是大学生素质教育的核心要素。本文从人文知识、人文精神和人文行为三个层面对理工科高校大学生人文素养基本现状进行问卷调研,发现理工科大学生的人文知识总体掌握程度良好,具有健康向上的世界观、人生观、价值观和较高的社会责任感,且热爱生活,尊重自然,表现出较为文明的行为举止和较高层次的道德修养。理工科高校应进一步从明确人才培养目标、丰富校园文化活动载体、完善课程体系建设和改革课堂教学方式等方面对大学生人文素养提升进行路径优化。

摘要： 加强高校大学生国防教育,是贯彻全国教育大会精神的重要内容,是培养担当民族复兴大任的时代新人的应有之义,是落实全面依法治国战略的必然要求。以学科为维度,以就业为导向,将理工科大学生作为国防教育重点对象,对提升高校大学生国防教育的针对性、实效性具有重要意义。

摘要： 作为一个理工科大学生,何同学每天都要和数不清的数字打交道。但他更喜欢做的是讲故事,用视频的形式讲一个真实的、专属于他自己的故事。在成为B站UP主3周年之际,何同学积累了600万粉丝。他想给大家送一拨福利,想让每个人都能得到…份专属于自己的特殊礼物。

摘要： 采用SCL-90自评量表对871名"双一流"理工类专业学生进行心理测评,结果考试复习月期间理工科学生的心理健康和常模相比情况不佳,心理问题检出率高.通宵熬夜、身体健康状况对他们心理健康有显著影响,运动能够提升理工科大学生的心理健康水平.开展真实有效的理想信念教育激发"双一流"理工类高校大学生学习动力,加强"双一流"理工类大学生心理健康教育,合理安排睡眠时间,积极参加课外体育锻炼,同时要建立一支大学生心理援助辅导体系,需要构建多维度学生评价体系.

摘要： 高校思想政治教育是落实立德树人的根本,青年大学生拥有好的品德是民族复兴的保证.本文以高校理工科大学生为研究对象,通过对理工科大学生自身特点、对思想政治理论课程态度的分析,总结出针对理工科大学生的思想政治教育要结合学生特点融入专业特色,完善教学手段和改进教学方法,主动运用网络新媒体增强思想政治教育的覆盖面和实效性.

摘要： 中华优秀传统文化深刻蕴含中华民族的价值理念与民族精神,为理工科大学生礼仪教育提供了厚重基础.理工科高校应以"以人为本"理念推动大学生礼仪道德教育、以"贵和尚中"理念提升大学生礼仪习惯教育、以"刚健有为"理念推进大学生礼仪审美教育,将礼仪教育融入课堂教学、实践活动、校园文化之中,打造高品质的礼仪教育大平台,进而提升大学生精神境界与综合素养.

摘要： 目的：由于社会的不断进步和发展,日常生活节奏不断加快,人们对生活品质的追求也不断提高,同时对自身健康水平也愈加重视,而睡眠作为人的一项基本生理需求,与我们的生理、心理、社会相关功能联系紧密,个体的身心健康受其睡眠质量的的直接影响.在中国中学生群体和大学生群体存在睡眠障碍的分别为19％到16％,且此比例还在不断上升.那么,是什么原因导致大学生睡眠问题如此普遍,总结已有研究发现个体睡眠质量的影响因素是多种多样的,涉及生理和心理以及社会大环境等复杂因素的.本研究试图通过对理工科大学生睡眠及压力应对方式的分析,为提高大学生的心理健康水平,为保持大学生稳定的学习,为提高大学生们自我调控能力提供参考探讨理工科大学生的睡眠与知觉压力及应付方式,从而提高理工科大学生的心理健康状况. 方法：采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、知觉压力量表(PSS)、应付方式问卷对某理工大学127名大学生进行施测.统计方法：测试结果用SPSS19.0软件包进行数据管理和统计分析. 结果：女生解决问题的得分均低于男生,求助、退避、自责、幻想、合理化及PSQI、PSS总分高于男生,其中自责项P＜0.05,显示女生比男生在应付方式上不成熟.其余各项均为P＞0.05,差异没有统计学意义,此结果显示女生与男生的睡眠质量及对知觉压力的敏感性相当.四年级大学生解决问题、求助的得分高于一年级大学生,求助项P＜0.05,显示四年级比一年级大学生应付方式成熟.退避、自责、幻想、合理化、PSQI、PSS总分低于一年级大学生,均为P＞0.05,差异没有统计学意义,显示四年级大学生与一年级大学生的睡眠质量及对知觉压力的敏感性相当. 结论：1、性别的差异在理工科专业较为明显,尤其是对于工科院校,男生抽象思维能力较强,而女生更为敏感,想象力也很丰富,故使其二者在睡眠质量及对知觉压力的敏感性相当.女生性格优柔寡断,遇事不沉稳,比较柔弱;而男生遇事果断,自信,沉稳,担当能力强,故女生比男生在应付方式上不成熟;2.四年级大学生解决问题、求助的得分高于一年级大学生,退避、自责、幻想、合理化、PSQI、PSS总分低于一年级大学生,只有求助项P＜0.05,显示四年级比一年级大学生应付方式成熟.其余各项均为P＞0.05,差异没有统计学意义,此结果显示四年级大学生与一年级大学生的睡眠质量及对知觉压力的敏感性相当;3.不同年级大学生睡眠,应付方式等都会经历一系列的起伏过程.大学生的自我调节自我评价和学习管理能力较强.已具备良好问题处理能力,但也要重视通过各种学校教育活动,使那些采用不成熟型或混合型的问题处理方式转变为相对成熟的问题处理方式.让大学生树立对自我的积极认识,引导学生积极向上的精神,会帮助学生更好地适应学校生活.而大学生的应付方式、知觉压力总体上是中等水平,高校教育过程中应该予以一定的指导帮助,特别是压力水平较高的对象应帮助他们减轻压力,树立解决问题的信心.

摘要： 能力培养是计算机基础教学改革的核心.本文结合我校的实践,从课程体系建设、教学模式、实验教学和考核方式等方面,探讨了面向理工科大学生的计算机基础教学改革方案.

摘要： 本文针对当今高等教育现状，在分析当前理工科大学生知识结构特点的基础上，指出其知识结构缺陷问题，归纳了由于人文素养缺失导致理工科学生社会交往及为人处世能力不足的几种具体表现，并结合本人开设的“修身养性菜根谭”课的教学实践，阐明对当代大学理工科学生进行人文素养培养的必要性。

摘要： 为了适应科学技术发展既高度分化又高度综合以及自然科学与人文社会科学相互结合的趋势,世界发达国家在理工科人才培养上采取的重要对策之一就是为理工科大学生开设人文社会科学课程。我国的高等教育工程教育把人文教育与科技教育放在同等重要的地位，为培养21世纪的合格人才，加强理工科大学生的人文知识教育和人文精神的培养。本文分析了加强理工科大学生人文教育的意义，提出要抓好第一课堂教学这个主阵地；重视第二课堂教学活动，有计划地举办人文系列讲座；加强校园文化建设，营造浓厚的人文教育氛围。

摘要： 就高年级理工科大学生在语言及文字表达能力方面出现的一些问题及原因进行了分析,摸索出了一套提高理工科大学生语言及文字表达能力的教学训练措施和方法.实践表明,加强理工科大学生在语言及文字表达能力方面的培养是大学教学的重要任务之一,是完全必要的,也是切实可行的.

摘要： 理工科大学生创新设计能力的培养是高等学校教育改革的首要任务，要树立以学生为主体的教学理念，从改进教学内容，改革教学方法和手段入手，注重在工程实践中培养学生的创新精神和创新能力。

摘要： @@很多学生进入大学后最大的感受是大学课程的学习要以自学为主，大学物理作为理工科大学生重要的必修基础课目，具有内容多、难度大等特点，对学生自学能力的要求较高．

摘要： 本发明涉及一种新工科大学生综合素质评估方法，该方法设定基于知识、能力和素养的具有两个层级的新工科大学生综合素质评估体系，通过对该体系的一级、二级的各项指标进行重要度打分，获取权重，再通过获取学生各指标分项的数据特征，生成学生各项指标打分结果的子云模型，通过将各子云模型进行加权运算，获取学生综合素质总评分的数据特征，进而利用各指标分项获取标准评估云模型；最后通过将评价尺度分为弱、一般、强三个等级，结合云模型相似度算法进行综合素质评估，获取学生的综合素质评估结果。与现有技术相比，本发明选取3个一级指标和15个二级指标，可有效评价大学生综合素质，具备直观性的同时，也提高了评估的准确性与科学性。

摘要： 本发明属于学习用具技术领域，尤其涉及一种理工科学生学习实验用折叠式课桌，包括：呈长方形的桌面；在桌面底侧上沿其长度方向间隔并排设置有两组支撑架，每组支撑架均包括交叉铰接的第一支撑腿和第二支撑腿；该第二支撑腿包括与第一支撑腿铰接的支撑杆，其上端设有沿其轴线方向延伸的轴向孔，下端插入轴向孔内的调节杆，以及用于紧固两者的紧固螺栓；该调节杆的上端与桌面底侧之间还设置有滑轨，该调节杆的上端与滑轨的滑块铰接连接；以及设置在第一支撑腿、第二支撑腿底部用于增强课桌稳定性的四块加固块；使用时能够适应不同身高的学生以及保证理工科学生进行实验实践活动时课桌的平稳性，不使用时可以折叠起来易于运输搬运。

摘要： 本发明属于固定设备技术领域，尤其是一种理工科实验用拍照固定设备，针对现有的每次拍摄的布光，焦段，角度等设置难以统一的问题，现提出如下方案，其包括槽座，所述槽座上设置有支撑座，所述槽座上设置有支撑机构，所述支撑机构包括两个方轴，两个方轴均与支撑座固定连接，所述槽座上转动安装有两个槽轴，两个方轴与两个槽轴相互配合，所述支撑座上固定安装有竖管，所述竖管内滑动安装有支撑柱，所述竖管上螺纹连接有固定套，所述固定套与支撑柱相互配合，所述支撑柱上固定安装有方管，所述支撑柱上开设有内腔，本发明能够稳定调整相机各个方向的移动，确保照片的数据统一，使用简单，操作方便。

摘要： 本发明公开了一种便于清理的理工科多功能实验平台，涉及实验平台技术领域，其包括平台和平台，所述平台和平台的后端相对的一侧均固定设置有支撑杆。该便于清理的理工科多功能实验平台，通过设置的平台一、平台二、支撑杆、支撑柱、支撑腿、移动轮之间的相互配合，能够使平台一和平台二以支撑杆为轴心进行旋转，进而可使平台一和平台二组合成并列一排或相对立的两种状态，当平台一和平台二组合成并列一排时，可使平台一和平台二上的升降板上升到平台一和平台二上表面，便于对仪器等进行使用，当平台一和平台二处于相对立时，此时平台一和平台二上表面处于平整的状态，方便在平台一和平台二上放置其他实验仪器进行实验操作。

摘要： 本实用新型公开了一种理工科学生用电学实验平台，包括滚动轮、实验台、元件插接端、摇动变阻器、稳压器，所述滚动轮的上方设置有所述实验台，所述实验台的上面设置有调谐电容，所述调谐电容的上方设置有继电器，所述继电器的一侧设置有变压器，所述变压器的上方设置有扬声器，所述扬声器的一侧设置有操作按钮，所述操作按钮的一侧设置有所述元件插接端，所述元件插接端的一侧设置有触摸显示屏，所述触摸显示屏的一侧设置有电压表，所述电压表的下方设置有电流表，所述电流表的侧下方设置有所述摇动变阻器。有益效果在于：安装有多种电学设备，实验功能完备，可满足各种电学教学需要，使用寿命长，设备的工作稳定性高。

摘要： 本实用新型公开了一种理工科学生实验用测距仪，包括外壳、散热板、显示屏、控制器，所述外壳顶部设置有顶板，所述顶板上安装有位置指示灯，所述顶板中间位置安装有激光发射探头，所述外壳两侧设置有所述散热板，所述外壳正面上方安装有所述显示屏，所述外壳正面中间位置安装有功能选择键，所述外壳正面设置有触摸控制板，所述外壳正面下方设置有扬声器，所述外壳上设置有橡胶垫，所述外壳内部上方设置有激光接收器。有益效果在于：本实用新型能够通过所述散热板辅助内部元件的散热，且能够将测量结果语音播报，同时能够通过所述橡胶垫减小设备使用、放置时的振动，使设备运行平稳。

摘要： 本实用新型提供的一种理工科学生学习实验用折叠式课桌，其包括面积可调式桌面和可折叠式桌架，其中，面积可调式桌面包括固定水平桌面、倾角可调桌面和加长桌面，本实用新型不仅能够实现对课桌的折叠，而且，课桌的高度、角度均可以调节，通过设置倾角可调桌面和加长桌面，不能便于放置各种实验器材，而且，可以将实验表放置在倾角可调桌面上，对于实验具有很高的指导作用，此外，通过设置电源插座，能够十分方便的进行实验，通过设置螺栓安装槽以及可调节长度支撑腿，能够根据实验实际需要进行调节，极大的方便了理工科学生的实验操作。

摘要： 本实用新型属于学习用具技术领域，尤其涉及一种理工科学生学习实验用折叠式课桌，包括：呈长方形的桌面；在桌面底侧上沿其长度方向间隔并排设置有两组支撑架，每组支撑架均包括交叉铰接的第一支撑腿和第二支撑腿；该第二支撑腿包括与第一支撑腿铰接的支撑杆，其上端设有沿其轴线方向延伸的轴向孔，下端插入轴向孔内的调节杆，以及用于紧固两者的紧固螺栓；该调节杆的上端与桌面底侧之间还设置有滑轨，该调节杆的上端与滑轨的滑块铰接连接；以及设置在第一支撑腿、第二支撑腿底部用于增强课桌稳定性的四块加固块；使用时能够适应不同身高的学生以及保证理工科学生进行实验实践活动时课桌的平稳性，不使用时可以折叠起来易于运输搬运。

摘要： 本实用新型涉及一种理工科用实验台，包括桌体，桌体一面设有导向凸起，导向凸起上设有导向槽，滑动件，滑动件第一端设有与导向槽滑动连接的滑动凸起，滑动件第二端设有转动槽，转动件，转动件上设有容纳槽，转动件一端与转动槽转动连接，置物件，置物件可转动安装在容纳槽上，该实验台具有滑动件位于导向凸起内，转动件位于转动槽内的第一状态，具有滑动件第二端伸出导向凸起，置物件可在容纳槽内活动和转动件可在转动槽内活动的第二状态，该实验台通过调节滑动件的位置，调节转动件和置物件的状态，使得置物件上可放置多种理工科目的仪器，满足多种理工科目的实验需求，节约了配置多台实验台的成本，有效提高了实验效率。

摘要： 本实用新型涉及教学实验技术领域，公开了一种理工科多功能实验平台，包括实验平台、置物箱和静电消除装置，所述实验平台的顶部两侧和后端设有挡板，所述置物箱设于挡板的顶部，所述静电消除装置设于实验平台的顶部左端，所述置物箱的底部固定分布有固定柱，所述固定柱的底部固定设有固定夹持装置，所述固定夹持装置的内侧端粘接有橡胶垫，所述固定夹持装置为N型结构，所述固定夹持装置的前后端贯穿连接有调节螺栓，所述调节螺栓的外端焊接有固定板，所述静电消除装置的前端开设分布有出风口。该理工科多功能实验平台，安全挡护，便于分类收集实验工具，适用范围广，安全除静电，提高了实验精确度，功能多，稳定支撑移动使用。