理工科大学

摘要： 改革开放之初,原华中工学院(1988年更名华中理工大学、2000年合并组建华中科技大学)率先启动了由单一工科院校向综合性大学转变的发展战略。1981年、1982年,老辈著名经济学家张培刚、林少宫教授相继领衔,创办了经济研究所和数量经济研究所,开启了我国理工科大学开办经济学教育的先河;1994年,学校批准单独成立经济学院,这也是改革开放以來国内理工科大学种首家组建的经济学院。

摘要： 改革开放之初,原华中工学院(1988年更名华中理工大学、2000年合并组建华中科技大学)率先启动了由单一工科院校向综合性大学转变的发展战略。1981年、1982年,老一辈著名经济学家张培刚、林少宫教授相继领衔,创办了经济研究所和数量经济研究所,开启了我国理工科大学开办经济学教育的先河;1994年,学校批准单独成立经济学院,这也是改革开放以来国内理工科大学中首家组建的经济学院。

摘要： 改革开放之初,原华中工学院(1988年更名华中理工大学、2000年合并组建华中科技大学)率先启动了由单一工科院校向综合性大学转变的发展战賂。1981年、1982年,老辈著名经济学家张培刚、林少宫教授相继领衔,创办了经济研究所和数量经济研究所,开启了我国理工科大学开办经济学教育的先河;1994年,学校批准单独成立经济学院,这也是改革开放以来国内理工科大学中百家组建的经济学院。

摘要： 改革开放之初,原华中工学院(1988年更名华中理工大学、2000年合并组建华中科技大学)率先启动了由单一工科院校向综合性人了转变的发展战略。1981年、1982年,老辈著名经济学家张培刚、林少宫教授相继领衔,创办了经济研究所和数量经济研究所,开启了我国理工科大学开办经济学教育的先河;1994年,学校批准单独成立经济学院,这也是改革开放以来国内理工科大学中百家组建的经济学院。

摘要： 改革开放之初,原华中工学院(1988年更名华中理工大学、2000年合并组建华中科技大学)率先启动了由单一工科院校向综合性大学转变的发展战略。1981年、1982年,老一辈著名经济学家张培刚、林少宫教授相继领衔,创办了经济研究所和数量经济研究所,开启了我国理工科大学开办经济学教育的先河;1994年,学校批准单独成立经济学院,这也是改革开放以来国内理工科大学中首家组建的经济学院。

摘要： 华中科技大学经济学院是国内外知名的经济学院之一。1981年、1982年,老一辈著名经济学家张培刚、林少宫教授相继领衔,创办了经济研究所和数量经济研究所,开启了我国理工科大学开办经济学教育的先河;1994年,学校批准单独成立经济学院,这也是改革开放以来国内理工科大学中首家组建的经济学院。学院积极探索、大胆开拓,取得了可喜的成绩,已培养出一大批学界、政界、商界的优秀人才,涌现出一批国内外知名经济学家,被誉为“华中科技大学经济学家群现象”。

摘要： 改革开放之初,原华中工学院(1988年更名华中理工大学、2000年合并组建华中科技大学)率先启动了由单一工科院校向综合性大学转变的发展战略。1981年、1982年,老一辈著名经济学家张培刚、林少宫教授相继领衔,创办了经济研究所和数量经济研究所,开启了我国理工科大学开办经济学教育的先河;1994年,学校批准单独成立经济学院,这也是改革开放以来国内理工科大学中首家组建的经济学院。

摘要： (投稿和录用稿件的作者,详情请查网址:http://sxzz.whu.edu.cn/sxzz/ch/index.aspx)一、本刊为中、英文混合版,1981年9月创刊,为双月刊(公开发行)。主要刊登纯粹数学和应用数学的创造性学术论文。读者对象是数学工作者、科技人员、理工科大学教师和研究生。二、来稿要求和注意事项:1.本刊只发表原创论文,并禁止一稿多投。作者需用长期使用的E-mail地址注册,同时请在杂志官网上进行在线投稿,并且要求论点明确,文字精炼,数据可靠。外文稿要求语法正确,合乎外文表达方式。

摘要： 北京理工大学1940年诞生于延安,是中国共产党创办的第一所理工科大学,是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校,首批进入国家“211工程”和“985工程”,首批进入“世界一流大学”建设高校A类行列。在英国QS教育集团公布的2018世界大学排行榜中,学校位居世界第389名、亚洲第76名、中国(不含港澳台地区)第17名。学校现设有18个专业学院以及徐特立学院、前沿交叉科学研究院、先进结构技术研究院和医工融合研究院等教学科研单位,工程、材料科学、化学、物理、数学、计算机科学和社会科学先后进入ESI国际学科排名前1%,其中工程学科进入前1‰。

摘要： (投稿和录用稿件的作者,详情请查网址:http://sxzz.whu.edu.cn/sxzz/ch/index.aspx)一、本刊为中、英文混合版,1981年9月创刊,为双月刊(公开发行)。主要刊登纯粹数学和应用数学的创造性学术论文。读者对象是数学工作者、科技人员、理工科大学教师和研究生。二、来稿要求和注意事项:1.本刊只发表原创论文,并禁止一稿多投。作者需用长期使用的E-mail地址注册,同时请在杂志官网上进行在线投稿,并且要求论点明确,文字精炼,数据可靠。外文稿要求语法正确,合乎外文表达方式。稿件不论录用与否概不退还,请作者自留底稿。作者可以推荐6-8位同领域专家的详细通讯方式,也可提出要求回避的专家名单,以备稿件送审时参考。

摘要： 当今时代,科技进步日新月异,知识经济飞速发展.只有高度重视和发展素质教育,大力培养高素质人才,才能在激烈的国际竞争中立于不败之地.CDIO教育理念正是要求以过程为载体培养学生的综合能力与素质.它的内容与素质教育重视思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育的要求紧密贴合.在CDIO理念的指导下,成都信息工程学院通信工程学院积极探索高校学生素质教育的方法和途径,有着丰富的实践经验,并取得了一定的效果.实践证明,CDIO下的导师制、团队制、项目制和导生制建设有利于全面培养学生的综合素质,有利于高校学生素质教育的有效开展.在理工科大学,坚定不移地走CDIO教育教学改革之路,必定能打造一批素质高、能力强的优秀学生,为国家发展和民族振兴奠定坚实的理工科人才基础.

摘要： 进入21世纪以来，社会对人才的需求逐步从专业型向复合型转变，因此，通识教育就成为对当代理工科大学提出的客观要求，同时也是理工科大学向综合大学发展的需要。只有改变当前理工科大学教育模式，实行通识教育，从人才培养目标、课程设置、教学和师资队伍建设抓起，通识教育才能得到全面实施。

摘要： 理工科大学生的文化素质水平如何是人们比较关心的一个问题.鉴于"文化素质"涉及的方面众多,内涵也很丰富,笔者不敢妄下雌黄,但当前理工科大学生的母语水平低下却是不争的事实.笔者在工科大学从事文学课程教学已经多年,对理工科大学生的语文现状和"底细"稍知一二,在此略述一孔之见。

摘要： 着重对TRIZ的基本原理、理论体系组成、进行了较为系统地阐述,提出了应该在理工科大学中开设TRIZ理论课程,指导创新实践,提高学生的创新能力.

摘要： 本发明涉及一种新工科大学生综合素质评估方法，该方法设定基于知识、能力和素养的具有两个层级的新工科大学生综合素质评估体系，通过对该体系的一级、二级的各项指标进行重要度打分，获取权重，再通过获取学生各指标分项的数据特征，生成学生各项指标打分结果的子云模型，通过将各子云模型进行加权运算，获取学生综合素质总评分的数据特征，进而利用各指标分项获取标准评估云模型；最后通过将评价尺度分为弱、一般、强三个等级，结合云模型相似度算法进行综合素质评估，获取学生的综合素质评估结果。与现有技术相比，本发明选取3个一级指标和15个二级指标，可有效评价大学生综合素质，具备直观性的同时，也提高了评估的准确性与科学性。

摘要： 本发明属于固定设备技术领域，尤其是一种理工科实验用拍照固定设备，针对现有的每次拍摄的布光，焦段，角度等设置难以统一的问题，现提出如下方案，其包括槽座，所述槽座上设置有支撑座，所述槽座上设置有支撑机构，所述支撑机构包括两个方轴，两个方轴均与支撑座固定连接，所述槽座上转动安装有两个槽轴，两个方轴与两个槽轴相互配合，所述支撑座上固定安装有竖管，所述竖管内滑动安装有支撑柱，所述竖管上螺纹连接有固定套，所述固定套与支撑柱相互配合，所述支撑柱上固定安装有方管，所述支撑柱上开设有内腔，本发明能够稳定调整相机各个方向的移动，确保照片的数据统一，使用简单，操作方便。

摘要： 本发明公开了一种便于清理的理工科多功能实验平台，涉及实验平台技术领域，其包括平台和平台，所述平台和平台的后端相对的一侧均固定设置有支撑杆。该便于清理的理工科多功能实验平台，通过设置的平台一、平台二、支撑杆、支撑柱、支撑腿、移动轮之间的相互配合，能够使平台一和平台二以支撑杆为轴心进行旋转，进而可使平台一和平台二组合成并列一排或相对立的两种状态，当平台一和平台二组合成并列一排时，可使平台一和平台二上的升降板上升到平台一和平台二上表面，便于对仪器等进行使用，当平台一和平台二处于相对立时，此时平台一和平台二上表面处于平整的状态，方便在平台一和平台二上放置其他实验仪器进行实验操作。

摘要： 本发明公开了一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，包括模拟器、模拟器中央处理器模块、RFID系统中央处理器模块、RFID读写器、学生校牌、操作手柄和VR眼镜，其特征在于：所述模拟器上电性连接有数据路线传输模块，所述数据线路传输模块电性连接有主线路，本发明是一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，学生佩戴VR眼镜，进入虚拟现实模拟空间内，方便学生直观学习内容，通过RFID读写器识别学生佩戴学生校牌上的RFID芯片，从而获取学生RFID芯片内所携带的学生基本信息，从而实现快速确定已到的学生信息，通过RFID读写器识别的学生信息，老师选择不同的学生，并开启操作权限，使得被开启权限的学生利用操控手柄进行操作，提高学习兴趣和教学效果。

摘要： 本发明公开了一种用于理工科的实验平台，包括底座，所述底座上表面中间部位通过伸缩机构连接有工作台，且所述底座上表面四角处均设置有伸缩杆，所述伸缩杆顶端与工作台底部连接，所述工作台上表面一侧设置有挡板，所述挡板上表面分别设置有LED灯和水龙头，所述水龙头下方设置有水槽，所述水槽位于工作台上表面，所述底座底部设置有槽体，本发明通过伸缩机构与伸缩杆之间的配合，可对工作台的高度进行调整，从而使得使用者可以根据自己的身高将工作台调整至适合自己的高度，从而便于实验的进行，通过座椅与底座滑动连接，可将座椅进行抽出，从而使得使用者可以坐在座椅上进行实验。

摘要： 本实用新型涉及一种理工科用实验台，包括桌体，桌体一面设有导向凸起，导向凸起上设有导向槽，滑动件，滑动件第一端设有与导向槽滑动连接的滑动凸起，滑动件第二端设有转动槽，转动件，转动件上设有容纳槽，转动件一端与转动槽转动连接，置物件，置物件可转动安装在容纳槽上，该实验台具有滑动件位于导向凸起内，转动件位于转动槽内的第一状态，具有滑动件第二端伸出导向凸起，置物件可在容纳槽内活动和转动件可在转动槽内活动的第二状态，该实验台通过调节滑动件的位置，调节转动件和置物件的状态，使得置物件上可放置多种理工科目的仪器，满足多种理工科目的实验需求，节约了配置多台实验台的成本，有效提高了实验效率。

摘要： 本实用新型涉及教学实验技术领域，公开了一种理工科多功能实验平台，包括实验平台、置物箱和静电消除装置，所述实验平台的顶部两侧和后端设有挡板，所述置物箱设于挡板的顶部，所述静电消除装置设于实验平台的顶部左端，所述置物箱的底部固定分布有固定柱，所述固定柱的底部固定设有固定夹持装置，所述固定夹持装置的内侧端粘接有橡胶垫，所述固定夹持装置为N型结构，所述固定夹持装置的前后端贯穿连接有调节螺栓，所述调节螺栓的外端焊接有固定板，所述静电消除装置的前端开设分布有出风口。该理工科多功能实验平台，安全挡护，便于分类收集实验工具，适用范围广，安全除静电，提高了实验精确度，功能多，稳定支撑移动使用。

摘要： 本实用新型公开了一种理工科用多功能实验平台，包括底板，所述底板上端面通过升降机构安装有台体，所述台体上开设有安装槽，所述安装槽内设有震荡机构，所述震荡机构包括安装槽内底壁上滑动连接的往复机构，所述往复机构的输出端固定连接有活动板，所述活动板上端面均匀设有多块齿板，每块所述齿板上均通过摆动机构连接有多个试管夹。本实用新型通过升降机构实现了台体的升降，从而适用于不同身高的的学生的要求，通过震荡机构无需人工即可同时对多根试管进行震荡摇晃，从而提高了实验的效率，提高了实验的精确性。

摘要： 本实用新型涉及一种理工科用生物培养容器，包括顶部开口的盆形容体，所述盆形容体上活动卡接有与之配合的圆柱体容器盖，所述盆形容体与圆柱体容器盖外侧的上下部分别围绕设有防护橡胶圈，所述圆柱体容器盖的顶部中央处设有向上垂直凸起的固定凸块，通过设有防护橡胶圈，强度高，抗摔性强，通过设有卡接槽、固定块，便于盆形容体与圆柱体容器盖的安装拆卸，通过设有密封橡胶夹层，能够有效提高密闭性，同时通过设有固定凸块、固定凹槽、橡胶层，能够进行上下嵌套叠放，叠放稳固，能够有效节省库房空间，通过设有手提绳，便于携带，同时本实用新型便于培养物的转瓶继代，有效提高生产效率，实用性强，适合广泛推广。

摘要： 一种理工科物理教学实验台，涉及一种实验台，在所述实验台前侧设有储物柜，在所述隔板上表面上设有液压升降杆，在所述液压升降杆一侧设有按压杆，在所述液压升降杆上部设有实验操作板，在所述实验操作板上表面上依次设有数个有序排列的插放口，在所述放置槽内放置有数个电路元器组件，在所述台面上设有与所述实验操作板相适配的贯穿台面的开口，在所述台面上表面左右两侧分别设有倾斜台，在所述倾斜台内分别内置有实验仪器和电路插板；本实用新型结构简单，使用方便，不仅实现可讲桌与实验台的转换使用，而且极大的方便了教师进行物理教学实验，有效对电路元件进行了保护和存放，为物理的实验教学提供了有力支持。