班级纪律

摘要： 看见六年(3)班的女生小悦在树下抽泣,我走过去,想安慰她。她觉察后抬起头,脸上挤出一丝僵硬的笑,便迅速地把头低下,礼貌地鞠一个躬,带着泣声说了声“老师好”,便转身跑了。小悦是个简单、直肠子的女生,因为管理班级纪律而常被同学埋怨、责难,所以只能自己在树下用眼泪安抚自己。

摘要： 班级组织建设是班主任工作的重要内容。在此过程中,充分发挥班干部的积极性和创造性,让他们当好“小助手”,是又好又快完成任务的关键,也是衡量班级组织建设成功与否的重要标准。但班干部在班级纪律管理中,常会遇到同学不配合、不服气,工作开展不顺畅进而产生自我否定和挫败感的现象。下面试通过一个案例的简要探讨,谈谈如何锤炼班干部的沟通管理水平,让班级管理工作收到事半功倍之效。

摘要： 传统的控制型纪律消解了纪律的教育价值,不利于学生社会性发展,阻碍教师专业水平的提高,导致人际关系异化。发展型纪律能促进学生的社会性发展,提升教师的专业水平,促进师生关系和谐发展。纪律由控制型向发展型转变,是理念的嬗变和境界的提升。教师可以采取如下策略构建发展型纪律;树立育人为本的理念,民主制订纪律;创设良好环境,积极干预;榜样示范,活动训练;自我教育,群体影响。

摘要： 去年,南昌某中学的一份班规引发了网友热议。“无论在任何情况下,都不得请假不上课。”“班级所有男生不得在操场上进行球类运动。”……人们讥之为“奇葩”班规,为之忧虑、愤怒。班规,顾名思义,就是用来约束本班学生的规定。俗话说,没有规矩,不成方圆。所以制定班规的目的是维持班级纪律,为教学活动的正常开展和学生更好地在校学习保驾护航。比如,上课随意讲话接受什么样的处罚,与同学打架要承担怎样的后果。不用思考,人们就会发现,南昌某中学的班规不但背离了制定班规的初衷,还会对学生的健康成长带来伤害。

摘要： 纪律是教学质量的保证,也是构建良好班风和学习氛围的基础。抓好班级纪律是班主任重中之中的工作, 班级纪律的好坏直接影响教学工作各方面的好坏, 也能微妙的体现班主任各方面的能力。学校的一切工作都是以教学工作为中心, 如果没有良好的班级纪律, 则会影响课堂教学质量的提升。

摘要： 通过访谈三位班主任并与其学生进行小规模座谈的方式收集资料,研究显示:个案班级纪律教育的形式主要通过班主任反复强化、公开奖惩、贴标签等方式来保证学生遵守和服从集体性管理,属于行为主义式的纪律教育观.然而,真实的守纪律不应该被惩罚恐惧和奖励激励所驱使,也不应该被权威和微妙套路所控制.单向服从式的行为主义纪律教育观,容易将集体异化为虚假集体.我们应该采取建构主义式的纪律教育观,把学生看作纪律规则制定和实施的主人,共同组成真实集体下的纪律共同体.

摘要： 和几位年轻的妈妈吃饭聊天,席间一位妈妈几次说起了自己孩子所在的班级纪律比较"乱",因此有些担心自己孩子的发展会受到影响。于是,我给这位焦虑的年轻妈妈讲述了两个班级的故事。一第一个班级是我十年前教的一个班级,班风正、学风浓,学生学习成绩优秀,班级氛围温馨和谐,最重要的是大家对日常生活中的很多事情已经形成了较为统一的价值观念。

摘要： 班级纪律,又分为自律和他律。小学高年级的学生,要逐渐由他律走向自律,这个过程是渐进的,是需要人去推进和引导的,是需要步步落实的。学生成长的过程实际上是由他律到自律的过程。学生是课堂的主体,因此在学校教育中,一方面,教师要传授给学生自律的知识,培养学生自律的技能;另一方面,要加强学生的自律实践,使学生习得更多的自律能力。

摘要： 故事梗概:毛晨旭、孙睿旎、单文静、任永乐四人是好朋友。孙睿旎当选班长,负责班级纪律管理等工作。有一次,三个好朋友在自习课上说话,孙睿旎将他们的名字写在黑板上,以示警告。这一举动被好朋友认为是耍班长威风,不顾朋友情谊。后来,孙睿旎和班主任沟通班里同学的学习状况,又被好朋友误以为打小报告。

摘要： 去年暑假开学前夕,新任校长安排我担任五年级二班的班主任,并负责语文课教学。我早就听说这个班级纪律乱,成绩差,学生难管。说句心里话,这样的班级即使下了工夫,也不一定能管理好。开学季如约而至。上课铃一响,我走上了五年级二班教室的讲台。没过几天,我就发现有个叫张波的孩子,后面有四五个小跟班,上课之后,他们都在一起玩,从不学习,带头人就是张波。对于张波,我并不陌生,他是我邻居家的孩子,父母长期在外打工,他跟爷爷奶奶一起生活……现在,我更多地了解到这孩子确实聪明,但是没用在学习上,上课不听课,不能及时上交作业,不写家庭作业,说谎话,捉弄人……只有触动心灵,才能彻底改变这个孩子,这是我当时最急切的想法。

摘要： 本发明公开了课堂纪律监管系统，包括安装机构和单片机，安装机构的底部设置有调节机构，调节机构的底部设置有保护机构，保护机构的内部设置有微型摄像头，保护机构的内部设置有声音传感器，保护机构的内部设置有照明灯，单片机的外端连接有广播扬声器，单片机的外端连接有手动开关，单片机的外端连接有行人流量计量器。通过整体方案，该方案可以使得在初高中授课阶段，保持教室的安静，并且减少管理时间和付出的精力，并减少老师的作业强度，可以使得班主任随时打开微型摄像头进行管理，使用效果好。

摘要： 本发明公开了一种课堂互动、纪律监控系统及方法，包括主机，所述主机选用STM32F103ZET6单片机，所述主机连接有液晶屏，所述主机与从机相连，所述主机与从机之间通过ZigBee无线通信技术进行数据传输，所述从机选用STM32F103C8T6单片机，所述从机连接有压感装置、LED灯、有源蜂鸣器和按键，所述压感装置选用HX711压力传感器。本发明通过使用单片机、压力装置进行学生签到的记录，能够有效的防止学生上课玩手机的现象出现，并且能够实时地有效掌握学生的学习状况，提升课堂氛围，缓解课堂沉闷的环境，增加趣味性。

摘要： 本发明提供一种用于庭审服务系统的远程庭审纪律维持方法，所述庭审服务系统包括：多个庭审终端和AI检测系统，方法包括以下步骤：在多个庭审终端进入庭审时，将参审人员的标识ID、音频数据地址和视频数据地址发送至AI检测系统；接收多个庭审终端的音频数据和视频数据，并通过AI检测系统对音频数据和视频数据进行检测，以获取参审人员的行为数据；判断参审人员的行为数据是否违反庭审纪律；若违反庭审纪律，则获取该参审人员对应的参审终端，并对该参审人员对应的参审终端进行约束。本发明的方法，通过使用AI识别技术，识别参审人员的行为，并在参审人员有违反庭审纪律时，采取相应的约束措施，有效维持庭审纪律。

摘要： 本发明公开了一种学生课堂纪律远程管理系统，包括处理扣分系统、接收平台和多个检测模块，多个检测模块分别装在对应的座位上，接收平台安装于老师讲课的讲台边侧，每个检测模块均包括数据库，声音信号检测器、人体感应器和计时器，数据库内储存有座位号、学号和学生姓名，声音信号检测器对所对应座位上的声音信号进行检测，人体感应器对座位上是否有人进行感应检测，计时器用来记录时间；本发明通过让学生坐在自己特定的位置上，并将学生的学号和姓名与座位相对应，通过检测模块对学生是否缺勤、是否迟到、上课期间是否讲话进行检测，并根据检测到的结果进行扣分处理，老师可通过处理扣分系统输出的最终结果对学生课堂的表现作出判断。

摘要： 本发明涉及考勤管理技术领域，特别是一种劳动纪律考勤管理方法及系统。所述方法包括：获取员工的考勤记录及门禁记录，提取考勤记录及门禁记录中的时间参数，将考勤记录和门禁记录中的时间参数进行匹配计算，根据匹配计算结果，对员工的出勤行为的否异常进行判断；所述系统包括：包括考勤装置，用于员工考勤，并于触发考勤装置时获取考勤记录；门禁装置，用于开启或关闭对应的闸机，并于开启或关闭闸机时获取门禁记录；服务器，用于存储考勤记录和门禁记录；控制器，用于对考勤记录和门禁记录进行提取并进行匹配计算，对员工的出勤行为的否异常进行判断。有效避免了代打卡的行为，保证考勤的有效性，实现对员工考勤的有效管理。

摘要： 本实用新型涉及教育用具技术领域，且公开了一种用于班级建设的班级荣誉展示板，解决了现有班级荣誉展示板结构较为单一，不能够进行伸缩调节的问题，其包括展示板本体，所述展示板本体由第一展示板、第二展示板和第三展示板构成，第一展示板和第二展示板的两侧均开设有条形槽，条形槽的顶端设置有限位槽一，条形槽的底端设置有限位槽二，限位槽一和限位槽二与条形槽为连通结构，第二展示板和第三展示板的顶端均设置有连接段，连接段的两端均设置有与条形槽、限位槽一和限位槽二相匹配的调节手柄；通过该班级荣誉展示板能够实现伸缩调节，能够根据奖状的数量对展示板进行不同长度的调节，并且调节方便，操作简单。

摘要： 本实用新型公开了一种考务用考场纪律监督机器人，其技术方案要点是：包括外壳，所述外壳的顶面开设有连接槽，所述连接槽的内部底面固定安装有驱动电机A，所述外壳的顶面设置有调整块，所述调整块的底面开设有固定槽，所述固定槽的内圆壁面与所述驱动电机A旋转轴的外圆壁面固定套设；移动组件，所述移动组件设置在所述外壳的内部，用于带动所述外壳在考场内部移动，通过设置固定块，固定块可以为滚轮提供安装位置，通过设置滚轮，滚轮可以在驱动电机B旋转轴的带动下转动，从而带动外壳在考场内部移动，并最终在移动的过程中观察考场内部的考生情况，进而可以在监控考生避免考生作弊，通过设置固定块，固定块可以为滚轮提供安装位置。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂互动、纪律监控系统，包括主机，所述主机选用STM32F103ZET6单片机，所述主机连接有液晶屏，所述主机与从机相连，所述主机与从机之间通过ZigBee无线通信技术进行数据传输，所述从机选用STM32F103C8T6单片机，所述从机连接有压感装置、LED灯、有源蜂鸣器和按键，所述压感装置选用HX711压力传感器。本实用新型通过使用单片机、压力装置进行学生签到的记录，能够有效的防止学生上课玩手机的现象出现，并且能够实时地有效掌握学生的学习状况，提升课堂氛围，缓解课堂沉闷的环境，增加趣闻性。

摘要： 本实用新型公开了一种带有隐线结构的学校纪律监督查用摄像头，涉及学校纪律监督查用摄像头设备技术领域，具体为一种带有隐线结构的学校纪律监督查用摄像头，包括摄像头线盒，所述摄像头线盒的正面与背面由上至下依次固定连接有第一摄像隐线块与第二摄像隐线块。该带有隐线结构的学校纪律监督查用摄像头，从而使得人员在使用时可以将摄像头安装线放置在摄像头线盒与隐线板内，之后利用第一摄像隐线块与第二摄像隐线块将该摄像头安装在墙面上，故而该摄像头不仅具有隐线功能，增加美观性，而且其可以防止由于摄像头安装线的表面与空气中的水分子等小分子物质发生反应而产生的具有降低摄像头安装线寿命的风险。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其涉及一种课堂纪律监控系统，包括服务器、与服务器通信的AP基站、以及与AP基站通信的信息采集终端；所述AP基站布设在教室中，所述教室中每个学生的桌子上均布设有一个信息采集终端，所述信息采集终端包括控制器、与控制器连接的存储器、无线通信模块、语音采集模块、语音识别模块和检测传感器模块；所述检测传感器用于检测学生是否在座位上，所述语音采集模块用于采集学生声音信息，所述无线通信模块用于与AP基站无线通信；所述AP基站用于将信息采集终端采集到的语音信息转发至服务器；所述服务器用于对语音信息进行分析。本实用新型能够精准采集学生的语音信息，为监控分析课堂纪律的好坏提供关键信息。