班级管理方法
班级管理方法的相关文献在2005年到2022年内共计70篇,主要集中在教育
等领域,其中期刊论文67篇、专利文献10360697篇;相关期刊51种,包括南北桥、中外交流、文教资料等;
班级管理方法的相关文献由79位作者贡献,包括徐丹、王培新、薛灵霞等。
班级管理方法—发文量
专利文献>
论文:10360697篇
占比:100.00%
总计:10360764篇
班级管理方法
-研究学者
- 徐丹
- 王培新
- 薛灵霞
- 丁冰芝
- 丁建祥1
- 于永春
- 任云峰
- 任艳
- 伊建军1
- 侯宏伟
- 刘西玲1
- 刘颖
- 原晓洲1
- 周宝峰
- 周彬
- 唐霞
- 姜朝锐
- 孙坚
- 孙礼伟
- 安万奎
- 宋维霞
- 宋荣华
- 庞博
- 张兆晖
- 张庆林
- 张斌1
- 张晓敏
- 明永生
- 曹恒发
- 朱英1
- 李娜
- 李常华
- 李建秀
- 李文尧
- 李晓鸿
- 李芳芳
- 杨磊
- 林振辉
- 段作武
- 海顺华
- 潘民远
- 狄玲玲
- 王世强
- 王俊芳
- 王加迎
- 王娥
- 王安成1
- 王平
- 王建河
- 王慧玲
-
-
王若菲
-
-
摘要:
中国很早就有礼乐教化的传统,古代先贤与圣王十分重视音乐对人民的心智的影响,用各种礼乐制度规范人民的行为,教化他们的心智。好的音乐不仅能够教化人,更能治愈人,培养人的审美能力。班主任老师在进行班级管理时,不妨学习古圣先贤的做法,以音乐为媒介,熏陶学生的精神世界,在潜移默化中影响和改造学生,规范其行为,发扬其精神,高尚其人格。这种方法的优越性在于它是潜移默化而又切实有效的,如春风化雨般在无声无息中做好班级管理和教育学生的工作。它是一种尊重学生、引导学生的人文主义式的教育,与传统的强制管控的教育泾渭分明。
-
-
李芳芳
-
-
摘要:
回望做班主任的时光,总有一个声音在我心底响起。2011年,刚毕业的我怀着对教育的一腔热爱踏上讲台,担任了一项艰巨的任务——做班主任。为了学到一手的班级管理经验,我在老班主任身后留意他们的言谈举止,手里拿着小本子随时记录。慢慢地,我从原先的经验匮乏到总结出自己的班级管理心得,开始获得同事、家长和学生的认可。三十而立,我总结出了具有特色的班级管理方法。
-
-
陈烨卿
-
-
摘要:
本文以初中生学习心理与教学管理方法解析为主要内容进行阐述,结合当下初中心理以及教学管理意义、学生心理情况解析和学生学习管理对策为主要依据,首先分析了心理健康教育是对传统教学模式的挑战、实施心理健康教育必要性,最后从对症下药提升管理、多元主体合作学习、差异教学这几方面进行深入探究和分析,其目的在于提升初中生学习心理发展和心理健康教育质量提升。
-
-
李建秀;
林振辉
-
-
摘要:
班主任的管理水平直接影响学生的成长和发展,为了给学生提供良好的学习环境和成长环境,班主任要积极发挥引导作用,深入学生的内心世界,了解学生的需求和生活环境,根据学生的实际情况来引导教导学生,以身作则,帮助学生树立正确的价值观和人生观,在人生道路上健康快乐的成长。为此,本文就初中班主任如何结合班级实情创新管理策略,根据学生实际情况选择科学的教育方式,满足学生发展要求进行了研究。
-
-
苏丙利
-
-
摘要:
班主任作为学生的领路人,要呵护每一位学生的身心,善待孩子的本真,真正走进学生的心灵,让每个孩子的心灵都能绽放出美丽的花朵。班主任,在学生面前既是良师又是益友,既是慈母又是严父,更兼伯乐等身份,是学生灵魂的塑造者,是学生成才的导师,是班级工作的舵手,必须具备强烈的使命感,从思想源头上关爱学生,掌握科学有效的班级管理方法,从学生的一言、一行、一纸、一笔等细微之处,加以关注和引导。
-
-
于永春
-
-
摘要:
人们经常将教师比喻成辛勤的园丁,由此可以看出,教师不仅担任着教授学生知识的重任,还需要对学生的成长进行"修枝剪叶",及时帮助学生改掉身上的坏毛病,从而才能让学生健康成长.对于所有任课教师来说,班主任的责任最为重大.班主任只有对班级进行科学的管理,才能形成积极向上的班集体,这样既能对学生的学习提供帮助还能对学生的成长提供帮助.本文针对新时期初中班主任班级管理的方法进行简单分析.
-
-
-
宋荣华;
张庆林
-
-
摘要:
班主任的班级管理方法,对于班级的发展起着非常重要的作用。那么采用什么样的方法比较科学有效、能够推动班级长久发展呢?我认为抓好新生入学开始的一天,一周,一月,一个学期的管理最重要。一、常规管理1.开学第一堂课——军训。(1)以身作则,言传身教。言传身教对学生有着潜移默化的影响作用。
-
-