班级日常管理
班级日常管理的相关文献在1996年到2022年内共计89篇,主要集中在教育、畜牧、动物医学、狩猎、蚕、蜂、体育
等领域,其中期刊论文89篇、专利文献287652篇;相关期刊77种,包括成才之路、四川理工学院学报(社会科学版)、中外交流等;
班级日常管理的相关文献由98位作者贡献,包括熊生杰、赵芳、郭会平等。
班级日常管理—发文量
专利文献>
论文:287652篇
占比:99.97%
总计:287741篇
班级日常管理
-研究学者
- 熊生杰
- 赵芳
- 郭会平
- 黄怡筠
- 于国坤
- 仇烈保
- 付蓉1
- 元敏
- 冯海珍
- 冯蓉
- 刘小雨
- 刘岳勇
- 刘昌红
- 刘波
- 刘静2
- 叶萌果
- 吴中东
- 吴云
- 唐海霞
- 唐荟淋
- 唐菊莲
- 商亚
- 姚生
- 孙寿福
- 孙红侠
- 宋伟
- 尚广海
- 廖立彬
- 张和平
- 张如栩
- 张宏超
- 张红艳
- 张艳
- 张长浩
- 彭小琼
- 彭小雄
- 徐刚
- 徐海琴
- 徐鸿宇
- 戚琪
- 时丽茹
- 曹中原
- 朱静江4
- 李伟
- 李兴龙
- 李如齐
- 李德明
- 李祝勇
- 李秀萍
- 李艳秋
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王鹏飞
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摘要:
班主任是班级的灵魂人物,决定着一个班级的发展高度和方向,班主任管理应当像春风化雨滋润每一位学生的心田,为学生的成长把准航向,使其成为一名具有健全人格的人,成为一个对社会有用的人。
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唐海霞
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摘要:
党的十八大以来,习近平总书记高度重视劳动教育,要求在学生中弘扬劳动精神,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。对一名小学班主任来说,充分认识劳动所具有的多维价值,在班级日常管理加强劳动教育、引领学生崇尚劳动很有必要。笔者在班级管理中抓住劳动教育这一主题,让"劳动最光荣"这一自古以来就是我们中国人根植于内心的坚定信念在新的时代得到新的诠释。
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要艳惠
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摘要:
班级管理工作中,德育教育不仅是班级管理的主旋律,而且还是班级管理的灵魂。做好班级管理工作的前提就是对学生进行思想品德的教育。将品德教育贯穿于班级教育教学的整个过程以及学生日常学习生活的各个方面。道德教育还渗透在劳动教育,美育,体育以及至于之中,与其他教育是相辅相成,有着共同促进的作用,同时也对学生的全面发展以及培养正确价值观起着主要作用。对于学生,世界观价值观以及人生观的形成,班级管理的好坏有着直接的关系。因此,教师应以班级管理为主体更新教学观念,为培养学生的综合素质,把德育教育融于班级管理中。
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戚琪
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摘要:
班级管理工作中,德育教育不仅是班级管理的主旋律,而且还是班级管理的灵魂。做好班级管理工作的前提就是对学生进行思想品德的教育。将品德教育贯穿于班级教育教学的整个过程以及学生日常学习生活的各个方面。道德教育还渗透在劳动教育、美育、体育以及至于之中,与其他教育是相辅相成,有着共同促进的作用,同时也对学生的全面发展以及培养正确价值观起着主要作用。对于学生,世界观价值观以及人生观的形成,班级管理的好坏有着直接的关系。因此,教师应以班级管理为主体更新教学观念,为培养学生的综合素质,把德育教育融于班级管理中。
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元敏
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摘要:
班级凝聚力不可能一两天形成,班主任要从班级日常管理中的点点滴滴做起,聚沙成塔,班级才能形成合力。用人格魅力唤醒班级认同感学生是简单而敏感的,他们能够敏锐地感受到教师对他们的态度,并做出回应。教师要倾注真情,才能获得学生的信任。
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葛红霞
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摘要:
小学是孩子走进的第一个真正意义上的集体,是第一次接受学校教育的地方,对一个人的一生占有十分重要的地位.本文通过研究小学低段班级日常管理,将班级管理分成四大板块:培养规矩意识、培养集体意识、培养角色意识和培养竞争意识,通过手把手教常规、心连心常沟通、人帮人成知己、心换心摆公正,研究出适合低段班级日常管理的策略,使低段班级管理越来越轻松,班级管理进入良性循环,班集体越来越团结.
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马良
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摘要:
今天的学生就是明天的社会公民。在他们心中从小种下“社会责任感”的种子,让他们认知社会责任感的重要性,怀有对自己、家人、集体、社会和国家的责任感,对他们成长发展是非常有益和必要的。一、前提要件:引导学生认知社会责任感的重要性在班级日常管理中,我通过各种情景、场合、契机引导学生认知责任感的重要性,让他们深信只有具备社会责任感,才能走向诗意的远方。
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李兴龙
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摘要:
随着高职教育教学工作不断推进,良好班规班风所起到的作用开始变得明显起来.为此,高职辅导员要竭尽所能地搞好班级日常管理工作,将"学生、家长、学校"三者联系起来,推动高职教育教学取得更好的发展.我们下面就高职辅导员班级日常管理进行思考.
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黄怡筠
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摘要:
我们习惯于把学习上不努力,在某些学科上有一定厌学情绪,经常违反纪律,考试效果不理想的学生称为"学困生".本文不去讨论此称谓是否具有科学性,但现实的教育教学中实实在在地存在这样的学生.对于他们的转化,广大的教师一直在苦苦探索,笔者也对班级日常管理方面做了许多尝试.