班主任管理

摘要： 班主任是一个班级的灵魂人物,班主任管理能力的强弱,与整个班级能否良好发展具有较大的关联性,尤其对于初中阶段的班主任而言,初中阶段的学生正处于青春期初始阶段,心理波动较大,因此班主任在对学生进行班级管理时存在着较大的难度.文章主要分析阐述在以人为本理念的指导下,初中班主任开展班级管理工作的有效策略,以供广大教师参考.

摘要： 在小学语文教学中有大量的经典教学素材,内含优秀的人文思想、行为规范等,对小学生的思想情感和行为习惯产生了深刻的熏陶和感染.班主任管理工作涉及学生在校的一切学习、生活等事项,在班级管理中,班主任应实现语文教学和班级管理工作的有效融合,能够利用语文教学中的人文思想等营造良好的班级风气,对学生行为思想产生积极的影响,有助于在生活中对语文素养进行实践,实现语文教学和班主任管理的双赢.

摘要： 随着社会的不断发展,人们的心理问题也受到了越来越多的关注.教育事业在发展的过程中对中职院校的发展也越发重视.中职院校主要是用来培养技能型人才,是为了给社会提供可用的人才,是我国教育体系中重要的组成部分.本文主要针对心理学在中职班主任管理中的运用进行深入分析并进行一定的探索,详细分析了中职学生产生心理问题的原因以及具体的解决策略,以此帮助学生健康成长,也为相关的中职教育工作者提供一些切实可行的借鉴和参考.

摘要： 班主任是班级的灵魂人物,决定着一个班级的发展高度和方向,班主任管理应当像春风化雨滋润每一位学生的心田,为学生的成长把准航向,使其成为一名具有健全人格的人,成为一个对社会有用的人。

摘要： 小学阶段对于学生的学习成长至关重要,是基础教育的重要组成部分,对于学生知识认知、思想启蒙、学习习惯都有着非常重要的影响。但是,随着社会经济、科学技术的飞速发展,互联网技术、自媒体发展、移动终端技术的普及和应用逐步进入人们的生活,对小学阶段学生的成长和学习营造了复杂的环境,使小学阶段的德育教育工作面临更多的挑战。本文结合新形势下复杂多变的外部因素和小学生学习成长的内部因素,探讨一下班主任德育工作的重点思考及应对策略。

摘要： 班主任是班级思想品德教育过程中的直接教育者,组织者和领导者,在学生的思想品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作,不仅要正确认识班主任工作的意义,明确班主任工作的任务,而且必须挖掘和掌握班主任工作的技巧,这是做好班主任工作的重要条件之一。小学班主任要注重做好班级管理工作,在管理过程中对于不同性格的学生,运用不同的管理方式,并端正教育态度,以柔和的语气教导学生改正错误,以免言辞不当,伤害学生幼小的心灵。此外,班主任还应注重实施民主的管理体制以及多与学生交流,及时发现学生不自信、消极等不良情绪,耐心地引导,促进学生积极向上,传递正能量,有效提升管理效果。

摘要： 在初中阶段,有效的班主任管理工作,能够培养良好的班风。同时班主任的管理工作,能够充分调动学生的学习积极性,提高学生的自身素质。通过班主任管理工作的有效实施,有利于初中教学工作的展开,促进学生的身心健康发展。但是我们也要清晰地认识到,在当前的教育发展中,很多的班主任教师在班级管理工作中还存在一些问题。这些问题的出现一方面是由于初中阶段学生管理难;另一方面是很多班主任教师在日常管理工作中缺乏系统的制度、专业的指导以及与时俱进的思想等方面的问题。本文就从初中阶段班主任班级管理工作角度出发,就如何推动班级管理工作的创新性及全面发展提出一些意见与建议。

摘要： 班主任是班集体的组织者和领导者,是学生成长的引路人,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校领导的有利助手。班主任管理工作的质量高低,是关系到教育教学工作成败的关键。要把一个班管好,成为优秀班集体,管理方法很重要。班主任既是学校教学任务的执行者,也是管理学生任务的实施者,是学生的良师益友,它指导着学生的茁壮成长,也帮助着他们的方方面面。要想成功构建与学生的和谐关系,班主任应当注重使用沟通、赞美、欣赏和反思沟通四部曲。本文就此进行了分析。

摘要： 初中生正值青春期,存在叛逆心理,若是缺乏正确的指引,他们就很容易“误入歧途”,严重的还会做出一些极端事情。在以往的班主任工作中,并没有对学生进行心理指引,主要看重成绩,忽视了学生的身心健康。基于上述情况,班主任的管理工作还存在一些不足,应通过柔性管理的方式促使学生获得更广的发展空间。

摘要： 班级是学生学习的重要场所。通过对班级实施有效管理能够引导学生形成统一的学习认知,营造良好的学习氛围,对提升学生学习效率有积极影响。班级中包括各种不同性格、不同想法的学生,并且,伴随着学生的成长,其思想意识逐渐向多元化、个性化方向发展,这使班级管理的难度有所增加。为了能够引导学生身心健康发展,班主任应当针对初中班级管理模式进行调整,充分发挥学生的主体作用,让学生参与到管理活动中,营造良好的学习环境。基于此,本文分析了传统班主任管理工作存在的问题,提出了学生自主管理在初中班主任管理中的实践路径。

摘要： 本文采用经验总结的方法,对笔者所在的民族地区职业高中的三年班主任工作进行总结,认为要做好民族地区职业高中班主任管理工作需从以下几个方面着手:一、了解各民族的文化习惯是做好班级管理的前提;二、抓好入学初期的管理工作是班集体建设的关键;三、帮助学生建立自信是班级管理的重心;四、树立班主任个人魅力是班级管理的基础;五、培养学生自我管理能力是班级管理的立足点.

摘要： 随着中国社会事业的飞速发展,教育行业进行着不断的突破.在教育工作的问题上,高中班主任教育工作也呈现出新的发展趋势.班主任作为班级的主管人员,相比其他普通教师,所做的工作不仅包括教学,还有学生的身心健康乃至全面发展,这会直接影响学生未来一生,所以班主任要肩负起此责任.高中时期是学生心理、性格的塑造阶段,要知道心理健康的学生才有积极向上的态度,才会调动自己的主观能动性,激发其学习兴趣,提升班级管理工作的效率.因此,班主任一定要关注学生的心理健康教育.

摘要： 中学班主任工作是一项专业性很强的工作。作为学校的管理者，只有恰当地运用“以人为本”的柔性化管理方式，以头脑风暴法，促进班主任工作方式的柔性化，以弹性的规章制度，完善班主任组织结构的柔性化，以定期沟通法，柔性激发班主任个性化发展，以不断学习法，柔性实现班主任激励制度，才能激发他们的教育热情，转变他们的教育理念，改进他们的教育行为，促进他们的专业发展。

摘要： 中学班主任工作是一项专业性很强的工作。作为学校的管理者，只有恰当地运用“以人为本”的柔性化管理方式，以头脑风暴法，促进班主任工作方式的柔性化，以弹性的规章制度，完善班主任组织结构的柔性化，以定期沟通法，柔性激发班主任个性化发展，以不断学习法，柔性实现班主任激励制度，才能激发他们的教育热情，转变他们的教育理念，改进他们的教育行为，促进他们的专业发展。

摘要： 中学班主任工作是一项专业性很强的工作。作为学校的管理者，只有恰当地运用“以人为本”的柔性化管理方式，以头脑风暴法，促进班主任工作方式的柔性化，以弹性的规章制度，完善班主任组织结构的柔性化，以定期沟通法，柔性激发班主任个性化发展，以不断学习法，柔性实现班主任激励制度，才能激发他们的教育热情，转变他们的教育理念，改进他们的教育行为，促进他们的专业发展。

摘要： 中学班主任工作是一项专业性很强的工作。作为学校的管理者，只有恰当地运用“以人为本”的柔性化管理方式，以头脑风暴法，促进班主任工作方式的柔性化，以弹性的规章制度，完善班主任组织结构的柔性化，以定期沟通法，柔性激发班主任个性化发展，以不断学习法，柔性实现班主任激励制度，才能激发他们的教育热情，转变他们的教育理念，改进他们的教育行为，促进他们的专业发展。

摘要： 本发明一种基于状态管理的成像卫星自主任务规划驱动方法，具体步骤如下：(1)任务状态信息提取；(2)任务状态信息融合并对融合后的状态信息进行优化，建立任务状态量并改进状态量的设计；(3)对任务状态的迁移进行优化，建立有限状态机，以此驱动自主任务规划流程。本发明基于状态管理，并对任务状态量的设计进行改进，对任务状态的迁移进行优化，保证自主任务规划流程正确驱动的同时使得成像卫星自主任务规划更加灵活智能。

摘要： 本发明涉及一种用于班主任班级管理系统的数据发送处理方法，包括以下步骤：A.班主任数据发送终端向管理系统服务器请求发送数据；B.请求成功后，创建多元数据载体；C.将多元数据载体发送给管理系统服务器的载体处理队列；D.载体处理队列检测多元数据载体的通知方式，若为短信通知方式，则执行步骤E；若为彩信通知方式，则执行步骤F；若为视频或网页通知方式，则执行步骤G；E.由短信处理队列生成短信，并发送给学生的数据接收终端；F.由彩信处理队列生成短信，并发送给学生的数据接收终端；G.由文件处理队列处理后，发送给学生的数据接收终端。与现有技术相比，本发明以短信、彩信、视频、网站的方式发送各种信息，使班主任对班级的管理高效、快捷。

摘要： 本发明公开了一种监控设备，涉及机电领域，具体说，属于一种视频监控设备。本发明的目的是提供一种可以实时监控教室内学生动态的视频监控设备，为了实现该目的，本发明包括一个位于所述教室讲台上方的天花板监控探头、探头启闭接收设备为、探头电源插座、监控信号无线发射设备，以及位于另一栋大楼班主任办公桌上的一个监控信号无线接收设备、液晶显示屏、相应控制电路、操纵面板、储存设备几个构成部分，其中：所述监控信号无线接收设备、液晶显示屏、相应控制电路、操纵面板、储存设备均位于另外一栋楼的班主任的办公桌上。本发明具有可以实时监控教室内学生动态的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种班主任专用学生管理考勤记录装置，属于学生管理技术领域，其技术方案要点包括装置本体，所述装置本体的前侧开设有指纹识别孔，所述指纹识别孔的内壁活动连接有防护机构，解决了现有的考勤记录装置不具备对指纹识别的位置进行防护的功能，其长时间暴露在外，很容易导致大量灰尘落到其表面，学生在进行考勤时，很大几率会发生未识别的现象，同时考勤记录装置还不具备对学生的手指进行消毒的功能，由于是在学校这种人员比较密集的地方，很容易就会造成病毒传播的现象发生，减少了实用性和安全性，无法达到对指纹识别位置进行防护和防止病毒传播的问题。

摘要： 本实用新型属于宣传栏技术领域，具体公开了一种便于中职班主任学生管理使用的宣传栏，包括宣传栏整体、遮挡顶板、宣传板和支撑架，宣传栏整体的顶端固定连接有遮挡顶板，宣传栏整体的正前方顶部固定连接有宣传板，宣传板的正前方两端嵌入连接有嵌入槽，宣传栏整体的底部固定连接有支撑架，宣传栏整体的中间部位嵌入连接有收纳抽屉，收纳抽屉能够方便使用者对抵触装置进行收纳，移动机构在使用者将宣传栏整体移动到其他地点使用时，使用者就可以通过移动机构让滚轮对宣传栏整体支撑，从而使得使用者可以利用滚轮轻松的推动宣传栏整体移动，而在移动到位后又可以通过支撑架对宣传栏整体支撑，体现了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及用于学校的班主任班级管理系统，包括班主任数据发送终端、管理系统服务器以及学生数据接收终端，所述的班主任数据发送终端以及学生数据接收终端均通过网络与管理系统服务器连接。与现有技术相比，本实用新型结构简单，以短信、彩信、视频、网站的方式发送各种信息，使班主任对班级的管理更加高效、快捷。

摘要： 本实用新型公开了班主任活页手册，涉及笔记本技术领域。本实用新型包括上封面板和下封面板，上封面板和下封面板内部阵列有若干书写纸，上封面板、书写纸和下封面板之间安装有若干卡环，上封面板底面固定连接有若干插柱，下封面板上表面固定连接有卡座，卡座上表面开设有插槽，插柱与插槽卡装配合。本实用新型通过设置分区纸和记录贴纸，可以将三个分区进行分类隔开，记录贴条可以快速翻阅到对应位置，提升了教师使用的便利性，并且可以稳定闭合，避免了书写纸受外力影响出现褶皱。

摘要： 本实用新型涉及教学辅助设备技术领域。公开了班主任家访辅助装置，包括箱体；箱盖，所述箱盖通过两个合页转动安装在所述箱体上；提手，所述提手有两个，两个所述提手分别安装在所述箱体和所述箱盖上；显示组件，所述显示组件滑动安装在所述箱体内部；卡紧组件，所述卡紧组件有四个，四个所述卡紧组件对称设置在所述显示组件的两侧，其中两个所述卡紧组件与所述显示组件的右侧接触。本实用新型提供的装置设置了显示组件，显示组件中可以同时存放多个学生的相关资料，并对应学生的资料分别在放置板上设置了矩形片，用于粘贴学生的姓名，方便查找取用。

摘要： 本申请公开了初中班主任专用的教室监控设备，包括下连接座和上连接座以及限位机构、定位机构和打光机构，所述限位机构包括滑管、第一限位螺环、第一连接环形板、第二连接环形板、第二限位螺环和滑杆，所述下连接座的表面中部位置固定连接有滑管，所述滑管的内部滑动连接有滑杆，所述滑杆的下端套接有下套板，所述下套板的下端设置有套接在滑杆表面的第一限位螺环。本实用新型设计合理，通过插座、第一固定杆、转动底座、插杆、压板、第二固定杆和支架的结构效果，可以实现对于监控设备进行水平方位的调节，并且可以对移动过程中的设备进行定位，解决了原有的装置在监控的过程中保护性较差，容易造成脱落和磕碰的问题，提高安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种班主任家访辅助装置，包括家访收纳箱、多个连接合页、家访收纳盖、便携提手、中间隔板、家访记录册卡槽、两个取件凹槽、录音笔卡槽、文具卡槽、备用工具卡槽、智能存储设备卡槽及箱体锁扣；家访收纳盖通过连接合页及箱体锁扣连家访收纳箱，便携提手设置在家访收纳箱的外壁上，中间隔板设置在家访收纳箱内，家访记录册适配卡置在家访记录册卡槽内；录音笔卡槽、文具卡槽、备用工具卡槽、智能存储设备卡槽分别嵌入设置在家访收纳箱内，取件凹槽分别设置在家访记录册卡槽及智能存储设备卡槽的侧端边缘处。本实用新型能用于家访记录用品和设备的携带，更好的辅助班主任记录家访信息，有利于对学生管理和照顾。