珠算式心算

摘要： 伴随着社会的不断进步和发展,以传统珠算为基础演变而来的珠算式心算快速发展,并且对幼儿智力潜能的开发有着重要影响。幼儿接受适度的珠心算训练有助于更好理解数学知识,促进逻辑思维的建立和智力发展提升,以及幼儿意志品质形成。

摘要： 【课前思考】20世纪八、九十年代兴起的珠算式心算,是传统珠算和心算相结合的产物,是中华民族文化长河中一颗璀璨明珠,将千年珠算推向了一个新的高度。珠心算学习,是以算盘为媒介,通过学生的视觉、听觉、触觉及手脑协调一致活动,促进学生语言、数理逻辑、视觉空间、音乐旋律、身体运动、个人内省、人际关系、自然探索和存在主义等多元智能的发展。

摘要： 珠心算是珠算式心算的简称,珠心算是以算盘为工具,在大脑中建立珠像,进行加、减、乘、除等运算的心算方法。心算能力的形成需要经历实拨、空拨、看拨、想拨四个过程,也就是我们所说的“四拨”。其中,只有实拨是借助算盘工具进行拨珠动作,空拨、看拨、想拨都没有实际拨珠,都属于心算,其中想拨是心算的最高境界。那么,如何实现想拨呢?本文以江苏省珠心算教材第二册“退位减(1)”为例,浅谈珠心算中的“四拨”教学。

摘要： 珠心算与笔算各有其优势与不足,教研部门要发挥自身作用,采取有效策略促进二者有机整合,从而达到提升小学低年级学生计算能力之目的。一、基本概述珠算是中国传统文化之一,在此基础上发展起来的珠算式心算简称珠心算,是珠算和心算相结合的产物。珠心算是指演算者在熟练掌握珠算技能后,脱离实算盘,借助脑中虚拟算盘进行演算的方式。

摘要： 珠心算就是珠算式心算,即借助算盘这一传统计算工具,把口算、笔算、珠算三者融为一体,需要眼、口、手、脑的协调配合。珠心算教学分为实盘操作与虚盘操作两个层面,初学者一般采取实盘操作教学,而虚盘操作教学则是一种高级别的教学,需要以较强的实盘操作能力为前提。珠心算具有重要的教育教学价值,珠心算不仅能够促进学生计算能力、思维能力等智力因素的培养,而且有助于学生兴趣爱好、意志性格等非智力因素的发展。因而,许多学校都开设了珠心算课程,甚至有些幼儿园也开始设置了珠心算课。许多珠心算教师会认为,珠心算教学的重点是多讲多练,要给学生讲明操作方法,让学生双手拨珠多练习,勤学苦练方能出成绩。

摘要： 珠算是中华民族的文化瑰宝,是我国劳动人民的智慧结晶,在传统珠算基础上开发出来的珠算式心算,是珠算发展史上的一场革命,是当代世界上最理想的一种心算方法,它使传统珠算的计算功能发展为启智和教育两大功能。实践证明,学习珠心算能提高儿童的智力水平。现在越来越多的家长选择孩子在5~6周岁上小学之前学习珠心算,不仅是因为珠心算可以帮助孩子很快地掌握加减法,提高计算的速度和准确性,家长们更看重的是,珠心算可以很好地增强孩子的注意力、思维的灵活性和敏捷性,从而提高孩子的智力水平。另一方面,由于算盘直观形象的特点与幼儿的具体形象思维相符,因此很多学龄前儿童选择学习珠心算。

摘要： "鉴定、比赛、办班、交流"是对中国珠算心算协会(以下简称中珠协)工作体系的简要概括,其中鉴定排在首位,可见其在协会工作中的重要地位。中珠协成立后,即号召各地开展珠算鉴定工作,并着手建章立制。自1981年组织起草珠算鉴定标准以来,先后制定和修订了珠算鉴定标准、珠算式心算鉴定标准、珠心算鉴定标准、珠算珠心算鉴定工作规程、珠算技术等级鉴定员制度等,使得鉴定工作有章可循,推动了鉴定工作的开展,曾在全国范围内掀起了轰轰烈烈的珠算珠心算鉴定热潮。

摘要： 珠算是中国古代的重大发明,伴随中国人经历了1800多年的漫长岁月,并以简便的计算工具和独特的数理内涵为基础,一直耕耘于计算领域,被誉为"世界上最古老的计算机",同时由珠算衍生而出的珠心算也被誉为"人类启智的新学科"。珠心算,即珠算式心算,是珠算与心算的结合,本质就是在脑子里打算盘。当计算者能够熟练操作算盘后,就可以在脑海中将抽象的数码转化成虚拟的算珠映像,并快速完成计算。

摘要： 珠算式心算,简称珠心算,是一种特殊的心算策略。它以珠算为基础,通过实际拨珠练习到模拟拨珠练习,再过渡到映像拨珠,最终在脑中形成珠像运动。[1]通俗地讲,就是在脑中打算盘。2019年12月26日,我带领12名大班幼儿开始学习珠心算。作为入职不到一年的新教师,虽然我学习珠算技能并进行珠心算教学的时间还不到半年,却深刻体会到了珠心算是一种高效的智力体操,在这种智力活动中,幼儿的眼、耳、手、口、脑等多种感官共同作用,促进幼儿注意力、思维力、想象力等全面发展。

摘要： 珠心算是珠算式心算的简称,它按照自身规律和特有的教学方法将珠算运算过程映现在学生的脑中,即俗称的“在脑中打算盘。”尽管我从事珠心算教学工作不算长,但积累的经验还算丰富,在培养选手方面,积累了一些心得和体会,下面浅谈一下我的具体做法,请同行们批评指正。

摘要： 算盘和珠算是中华民族优秀文化的瑰宝，在“三算结合”基础上发展起来的“珠算式心算”教学模式是我国现代基础教育自主创新的重要成果之一。继续深入探讨这一教学实验的出发点是否成立、算法是否有科学依据、大面积开发儿童潜能的实验结果是否可信、融入数学新课程是否必要和可行等问题有助于加大改革力度，丰富数学新课程改革的中国特色。

摘要： 本实用新型公开了一种防撞型珠算式计分器及娱乐桌，包括有中杆及多个计分珠，所述中杆的两端设置有防撞保护圈；多个计分珠可移动套设于中杆，且位于防撞保护圈之间。通过在中杆的两端设置有防撞保护圈，当中杆安装于桌体后，能够利用该防撞保护圈可以避免计分珠移动时碰撞桌体；借助防撞保护圈消减计分珠所产生的碰撞力，从而能够保证计分器在使用过程中，不会因为计分珠碰到桌体产生的碰撞力导致杆体松动，能够保证中杆能够牢固地安装于桌体，从而可以延长计分器的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种安装定位可靠的珠算式计分器及娱乐桌，包括有中杆及多个计分珠；多个计分珠可移动套设于中杆；所述中杆的两端设置有固定杆，所述固定杆设置有固定孔，所述中杆的两端分别插入相应固定孔中并定位于固定杆。如此，其中杆的安装结构设计巧妙合理，安装方便，且安装定位精度有较好，在后续长期使用时杆体的位置仍能确保较好的轴心位置，使用可靠性佳。

摘要： 本实用新型属于一种移动支撑珠算式零件周转车，包括方管车架(3)、箱体(7)和万向车轮(1)，其特征在于在箱体(7)的右端固定多个固定支撑(6)，箱体(7)上设有多个弓形滑道(9)，弓形滑道(9)的左端活动地装有多个移动支撑(4)，固定支撑(6)和活动支撑(4)之间活动地装有多个挂料钢条(8)；挂料钢条(8)制成波浪形。该实用新型用于车间搬运零部件省时省力，效率高。

摘要： 本实用新型公开了一种珠算式X线摄影用编码器，它由底盘、梯形槽、分隔线、上部区、下部区、算珠、余珠遮板、上遮挡区、下遮挡区、上显示区、下显示区、识别条构成。本实用新型采用类似算盘上数字的表示方式，将梯形槽内的算珠拨动至相应的区域内，经过X线的投照后，在胶片上显示出代码投影来表示具体数字，达到编码的目的。本实用新型的结构简单，成本低廉，并由于采用上述方案使得能在同一个编码器上进行编码，编码的操作简便、快速，构造上厚度较薄，且代码表示清晰。

摘要： 珠算式套圈产品清洗机，其特征是在机身上设置有清洗仓和在动力驱动下进出于清洗仓的物料车，在所述清洗仓内设置若干个朝向物料车的从泵获得清洗液的喷嘴，在机身的低位设有为所述的泵供应清洗液的储液室，所述的物料车上设置有两个放置区，其中一个放置区上放置有套圈产品的穿设架。本实用新型在动力驱动下将物料车送进和移出清洗仓，其间由喷嘴将来自泵的压力清洗液从多的角度喷向物料车，对物料车上的套圈产品和托盘进行全面彻底清洗，不但减轻了劳动强度，而且提高了效率。

摘要： 本实用新型提供一种记录球赛比分使用的器材，具体是一种珠算式球赛记分板。它采用算盘加法方式记分，用算盘读数表示比赛成绩，计分板设计成算珠式结构，算珠设计成可随中心轴转动并可变换颜色的算珠动板，从而利用算珠记分。本实用新型具有计分容量大、醒目易看、操作简便、结构简单的特点，适用于城乡学校、部队机关、厂矿球赛用。

摘要： 珠算式文具盒属于文具用品，尤其适用于中小学学生使用。它不仅巧妙地把算盘和文具盒结合在一起，起到既能进行珠算，又能当文具盒使用的目的，而且除了一般文具盒能存放的书法用品外，还能将毛笔、墨盒、小水瓶等存放在盒内，可以说一般的文具盒是难以实现的。此外，它还具有设计新颖、功能齐全、结构合理、价格低廉、携带方便等优点。它的问世，一定将给中小学生带来福音。

摘要： 本实用新型公开了一种具有珠算和心算功能的专用算盘，包括算盘本体，算盘本体的正面的梁上串有算珠，算盘本体的背面设置有心算珠。上述所述的心算珠共有3组，每组有5个算珠。本实用新型的有益效果：算盘的背面设置有心算珠，可以用来心算，功能多样。

摘要： 本实用新型关于珠算一目三行加减心算训练小卡片。该卡片是珠算一目三行加减心算，科学有效的训练工具。它将810组(即P

摘要： 珠算式心算教学磁性教具,由算板和算珠组成,算板上有一横栏将算板分为上下两部分,算珠背面镶嵌有磁铁,用于吸附于算板上。算珠可以在算板上随意移动变化,拼组成不同的数字,可操作性强,适合于儿童学习理解珠算口诀和算理,是儿童学习珠算的桥梁。