《珍珠鸟》
《珍珠鸟》的相关文献在2000年到2022年内共计306篇,主要集中在畜牧、动物医学、狩猎、蚕、蜂、教育、动物学
等领域,其中期刊论文303篇、专利文献18733篇;相关期刊167种,包括青年教师、云南教育:小学教师、江苏教育(小学教学版)等;
《珍珠鸟》的相关文献由289位作者贡献,包括冯骥才、窦桂梅、冯维铭等。
《珍珠鸟》—发文量
专利文献>
论文:18733篇
占比:98.41%
总计:19036篇
《珍珠鸟》
-研究学者
- 冯骥才
- 窦桂梅
- 冯维铭
- 吴建英
- 张康桥
- 王先德
- 余映潮
- 卢爱侠
- 卢谦
- 周燕娥
- 周远喜
- 宋允营
- 席绪鸿
- 张宝川
- 张晓华
- 彭武林
- 徐红梅
- 徐银霞
- 戴伟
- 李庆坤
- 李志建
- 柴学文
- 殷雄
- 王晓春
- 王樟凤
- 王永林
- 王秀梅
- 祝禧
- 胡德芳
- 胡金凤
- 詹静
- 费洁
- 赵源林
- 赵莹
- 陈卫兵
- 韩利
- 饶友生
- 马列
- 黄平
- 黄润红
- 黄祥玉
- 黎胜
- Jaylyn Wang
- 丁宁晶
- 万颖娟(指导)
- 三脚小猫
- 严桂芹
- 乔治·库帕
- 于永正
- 于瀚杰
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吕锟;
左广青
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摘要:
阿呆:从小到大,我稀罕的东西有很多,玩具汽车、书本文具、工艺品都令我爱不释手。总不能全写在作文里吧?该怎么选呢?文君:看来你的心爱之物的确很多。不如换个角度想想--哪个东西对你而言有特别的意义?看到它,你会想起哪些难忘的人或事?吕老师:文君的思路不错。一花一鸟总关情。琦君笔下的桂花,寄托了她真挚的思乡之情;冯骥才写的珍珠鸟,让读者感受到人与动物相互信赖的美好境界。也许某个东西很普通,但它蕴含了你的真情,对你来说意义非凡。
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黄必辉;
简志超
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摘要:
文章基于“同课异教”视角,以冯骥才叙事状物散文《珍珠鸟》为对象,从教学目标、教学内容、教学过程、教学问题四个角度对窦桂梅、薛法根、于永正《珍珠鸟》课例进行比较分析,梳理出在教学目标制定、教学内容选择、教学过程设计和教学问题设置等四个方面的启示,以利于中小学语文教师的专业成长。
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曹润霖
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摘要:
《落花生》在统编教材中被编入五年级上册第一单元,与其他三篇课文共同承担“一花一鸟总关情”这一人文主题的表达。不同于白鹭、摇桂花和养珍珠鸟,花生作为一种普通的食物无论是城市还是乡村,学生都有亲密接触的机会。因此,花生这个表达对象自然会激发学生的学习欲望。一、朴实的内容花生作为一种植物,作者虽然写了花生从买种、翻地、播种、浇水到收获的过程.
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吴梓硕;
曹冬仙(指导)
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摘要:
读了冯骥才的《珍珠鸟》,我对鸟的兴趣大大增加了,幻想着要是我能有一对小鸟,那该多好!于是妈妈就到花鸟市场给我买了一对漂亮的小鹦鹉,我十分开心。
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陈亦权
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摘要:
天到了,林子里的食物越来越少。一只珍珠鸟和伙伴们停在一棵长着少量绿叶和果实的树上,它担心这些食物会被同伴们吃完,就故意假装去外面寻找别的大树,它随意飞了一阵后假装很兴奋地飞回来对伙伴们说:“远处那座山冈后面有一大片绿色的树林,里面有数不尽的果实,你们快去呀!”
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余姿斌
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摘要:
一、导读引入,揭题激发兴趣1.同学们,我们已经学习了本单元三篇文章,正如导读中所说“一花一鸟总关情”,作者借助这些事物表达着自己细腻的情感。冯骥才先生也是如此,他曾饲养过三只珍珠鸟,在与小鸟相伴的日子里感触颇深,写下了《珍珠鸟》这篇文章。2.冯骥才与鸟儿相处得如何?自己读读这篇文章。二、整体感知,引出“信赖”话题1.(出示第四课导读提示)课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
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刘立升
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摘要:
当前,一些小学语文教师有这样的迷惑,“我在语文教学中下功夫不少,学生也很努力,但学生的语文能力提高缓慢,达不到预期的效果”。语文教学实践证明,这与教师教学中整合教学资源不合理、语文能力点抓不准确以及训练不到位有关,是不符合“一课一得”和“语文主题教学”理念要求的。
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朱元元;
金毅(指导)
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摘要:
自从在网上看到珍珠鸟的图片,我就期盼自己也能拥有一对珍珠鸟。我经常梦见珍珠鸟在我的肩膀上趴着睡觉,不过一醒来珍珠鸟就不见了,免不了一阵失望。于是,我便央求爷爷给我买了一对可爱的珍珠鸟。
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蔡洁文;
彭艳丹(指导)
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摘要:
每个人都有自己喜欢的物品,如琦君笔下的香飘十里——桂花树,冯骥才喜爱的珍珠鸟。我呢?我的心爱之物是草莓娃娃,它是我5岁时奶奶送给我的礼物。草莓娃娃是一个名副其实的"丑"娃娃,它头大身子小,但我很爱它。草莓娃娃头上扎着两个丸子,丸子上有两个草莓,身上穿着一件粉色的连衣裙,连衣裙上缝着一朵百合花,脚下穿了一双草莓鞋,十分精致。
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刘尚风
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摘要:
《珍珠鸟》(语文五年级上册第4课),按照时间顺序叙述了"我"和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系变化过程,精心勾勒了珍珠鸟的形象,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。这篇课文的作者是冯骥才,祖籍浙江宁波,1942年生于天津。青年时代便开始从师于北京画院画师恵孝同学习宋元绘画,并问道于吴玉如先生,学习古典文学。曾经在天津书画社专门从事摹古。20世纪70年代开始文学创作,为新时期文学重要作家之一。他以写知识分子和天津近代历史故事见长。后来又重新拿起画笔,开创中西兼容、清新精雅隽永的画风,在海内外有"现代文人画"之称。