现实诉求
现实诉求的相关文献在2004年到2022年内共计180篇,主要集中在中国政治、教育、法律
等领域,其中期刊论文180篇、专利文献17914篇;相关期刊159种,包括湖南警察学院学报、学校党建与思想教育(高教版)、理论导刊等;
现实诉求的相关文献由206位作者贡献,包括王芳、祁占勇、刘刚等。
现实诉求—发文量
专利文献>
论文:17914篇
占比:99.01%
总计:18094篇
现实诉求
-研究学者
- 王芳
- 祁占勇
- 刘刚
- 计会云
- 周松峰
- 张晓军
- 徐素霞
- 方芳
- 杨超
- 林爽
- 武建鑫
- 王付欣
- 王崎峰
- 王敏
- 田玉麒
- 赵伟
- 赵长明
- 路国莲
- 邓明静
- 齐海丽
- Jiang Yan
- Li Rumi
- SHENG Guorong
- ZHOU Nannan
- 丁帆
- 乔学斌
- 付传
- 任丽婵
- 任丽婵1
- 何佑石
- 侯兵
- 倪小明
- 倪洋军
- 储著斌
- 冯兰
- 冯刚
- 冯尚春
- 刘丹
- 刘丽梅
- 刘华
- 刘叶
- 刘宇晗
- 刘小明
- 刘念
- 刘新生
- 刘旭明
- 刘晓莉
- 刘毓航
- 刘维兰
- 刘运栋
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汪胜;
吴向宁
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摘要:
为了有效推进体育课思政建设,运用文献资料法、逻辑分析法和统筹归纳法等研究方法,从体育与健康学科和思想政治教育的视角,深入分析与总结体育课程思政建设的现实诉求与多维释析。分别从国家层面、社会层面、教育层面和个人层面进行了现实诉求的深入论述。体育课程思政建设需要细化运动项目中的思政内容、建立全学段一体化课程体系、重构新型师生关系、提高解决问题的能力。
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王莹莹
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摘要:
“大学英语”是高校必修课程,这门课作为语言课程在传播思想的同时还肩负着塑造学生价值观的重担。因此,指导学生在大学英语学习过程中甄别中西社会文化差异,帮助引导其树立正确价值观,这些都使得推进大学英语与课程思政的融合刻不容缓。本文分析了大学英语课程思政建设过程中的现实诉求,通过探寻大学英语课本内容及教师教学过程中的思政元素,引入翻译家对国内经典著作的英译版作为课本或补充教学材料,提高大学英语教师自身思想政治觉悟等多种方法,探究将课程思政融入大学英语的方法对策,最终实现提升大学英语课程质量,学生取得全面发展的目标。
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摘要:
基础教育高质量发展战略研究倪娟在《上海教育科研》2022年第7期撰文指出,实现从“提高质量”到“高质量发展”的阶段跨越,意味着既有质的提升的迫切需求,又有优质资源总量扩张的现实诉求,需要坚持政治正确、人民中心,需要实现优质资源总量的提升与配置的优化。党的十八届五中全会确立创新、协调、绿色。
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刘静宜;
刘念
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摘要:
传统高考制度下“一考定终身”的局面正在逐步改变,这也使生涯教育登上了教育改革的前置位。结合高考改革下生涯教育的现实诉求和实施中存在的问题,需要学校转变观念,重塑对高中阶段生涯教育的合理认知;制定统一标准,细化生涯教育的目标与内容设计;构建立体式生涯教育操作体系;培养专业的生涯教育师资队伍;构建“四位一体”发展体系以形成社会合力。
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周莹
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摘要:
前言现今社会,英语是一项重要且必备的技能。在小学英语教学中,词汇是开展英语教学的基础和前提,直接影响着他们的认知能力、课堂效率及英语能力。因此,教师要重视词汇量的积累,针对学生的学习能力和现实诉求,不断优化英语词汇教学。本文从小学英语词汇教学现状出发,对小学英语词汇教学策略进行初步探析,希望词汇教学能够更加有效。
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姜茹茹
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摘要:
2020年11月,在中央全面依法治国工作会议上,习近平总书记对当前和今后一个时期推进全面依法治国提出了11个方面的要求,其中“坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍”这点具有十分重要的现实意义,为法治工作队伍建设指明了方向。一、“坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍”的重大意义“坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍”的要求,既是对马克思主义法治思想的继承,也体现了走中国特色社会主义法治道路的现实诉求。
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何佑石;
祁占勇
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摘要:
学籍管理制度是对学生从入学至毕业整个培养过程实施管理的规范性文件,是学生必须遵守的办事规则或行为准则,具有维护高校教学秩序、保障教育教学质量的重要作用.扩招后高职院校原有的学籍管理制度难以适应高职教育的可持续发展.为彰显职教特色、保障教学质量,高职院校亟待建立长期学籍管理制度.高职长期学籍管理制度具有入学与注册人性化、学习成果累积制、转专业转学规则灵活化、课程学习阶段化和学历技能双证明的特点.高职长期学籍管理制度的建立需要通过健全政策法规体系、校企双主体协同管理、依据生源结构分类管理、跨校学习成果认定转换、构建毕业生追踪调查系统等体制机制创新来实现.
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郭敏;
刘新生
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摘要:
劳动教育课程化是实现劳动教育目标的根本手段,是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是劳动教育系统化的必然要求与规范化的应然体现,更是劳动教育有效化的实然路径。为全面推进劳动教育课程化建设,国家应统整劳动教育课程顶层设计,推进劳动教育课程化实施;地方应优化劳动教育课程资源配置,确保劳动教育特色化推进;学校应开辟劳动教育行知基地,保障劳动教育常态化开展。除此以外,还应完善劳动教育监督评价机制,促进劳动教育科学化践行;加强劳动教育师资培训建设,力行劳动教育实效化教学,实现劳动教育过程与目的的统一,开启新时代劳动教育新篇章。
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陈夏瑾
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摘要:
高职院校"课程劳育"的实质就是借助剖析挖掘每门课程的劳动教育元素,将劳动教育的理念贯彻渗透于整个教学过程,以期达到立德树人的根本目标.如何充分科学地利用好课堂教学这一关键渠道,将"课程劳育"与"课程思政"有机结合,成为高职院校面临的一大课题.本文明确探讨高职院校"课程劳育"的现实诉求,深入剖析"课程劳育"的思政教育功效,深度挖掘"课程劳育"实施的建构路径.