现实感

摘要： 我认为,在当下的中国,不管你从事什么工作,当我们在观察什么、表达什么或者倾听什么的时候,都特别需要同理心和现实感。所谓同理心,又叫做换位思考、共情,指站在对方立场设身处地思考的一种方式。现实感是实际生活的经验和对客观存在(细节)的熟悉。英国思想家以赛亚·伯林有一本翻译成中文名为《现实感-观念及其历史研究》的书,中心思想就是,使我们能够洞察实际的人与物之间关系的现实感或历史感就是对细节的熟悉,相反,所有的所谓理论处理的是理想化了的实体,也就是普遍性的东西。

摘要： 欧洲率先跨入现代社会的原因和进程,始终是史学界感兴趣的大课题;从各个维度的探讨绵延不绝,研究成果汗牛充栋,各种观点精彩纷呈。教育部重大社科项目成果、国家“十三五”重点出版图书,天津师范大学欧洲文明研究院刘景华教授等人撰著的《欧洲农村城镇化进程及其借鉴意义》,(1)从一个新层面为这个大课题增添了浓彩一笔。这部著作探讨的问题是欧洲农村城镇化所走过的道路,它的成功经验和应吸取的教训,对我国新型城镇化建设的启示。这部书将历史与现实结合起来,读后给人以强烈的历史现实感。

摘要： 伽达默尔曾经为他的《真理与方法》取过三个名字,前两个名字分别是“哲学阐释学”和“理解与发生”。虽然这部阐释学巨著为了强调人文艺术的真理不能粗暴地用科学主义方法来计量,另选了第三个名字,但被抛弃的第二个名字,却被阐释批评频繁地借用。大概是因为“理解与发生”实在是太适合用来描述文学批评了,它将文本、方法和语境相关联,强调人的生命体验,强调现实感。而这两样在我看来,正是作为认识或阐释活动的文学批评,在个人与世界之间建立起意义关系的基础。

摘要： 以威廉斯为代表的当代政治现实主义不仅批评理性主义与道德主义,而且特别批评“理性的善”这样一个特殊主题。遵循尼采式的严格求实精神,现实主义致力于回答“此时此地”问题。它既需要关注权力竞争这样的永恒主题,同时需要敏感于权力配置的时代约束。但威廉斯最终选择了启蒙立场,其政治哲学的分析主体因而只能囿于个体,“价值域”和“政治国家”这样的政治行动体则被他加以消极处理。威廉斯的政治现实主义过于聚焦于个人,其政治正当性主张也因而收窄为一种自由主义的正当性主张。当代政治现实主义者理论包袱过重,相关论证失去了经验内容的实质性支撑,因而更趋形式化,现实感多有减损。

摘要： 从“每个人的城市”系列,到李虎在同济大学建筑与城市规划学院2022年春季研究生课程——《设计前沿》系列讲座上的《从二环到三环半》分享,乐观、幽默和充满想象力的概念提案,是设计师深刻洞察下充满现实感、正能量的城市畅想。城市充斥着问题、矛盾,也存在着很多美好,无论在当下疫情的特殊时期还是回归日常后,城市中链接人与人的公共设施和公共生活都是一个永恒的话题,而且正在变得越来越重要。

摘要： 儿童青少年心理教育学家陈默以“弱现实感”描述当代青少年有别于前几代人的心理和成长特点。这一分析无疑是准确的,甚至可以说,这种“弱现实感”越来越成为处于“晚期现代性”中的年轻人的普遍感受。在大学生群体和年轻人中流行的“佛系”“丧”文化中,蔓延着一种对现实的无力感和消极抵抗的姿态;处处寻求“治愈”、动辄“社恐”、惧怕“社死”的网络讨论,也体现出年轻人更倾向于享受孤独,逃避社交和社会活动;去年先后成为网络顶流的“躺平”“内卷”话语,更提示着,面对高焦虑、高竞争的社会,自我放弃和随波逐流在更为广泛的年轻人群体中成为越来越普遍的情绪状态。这样看来,“弱现实感”在青少年身上集中体现出来的背后,很可能是整个社会年轻一代的征兆性显现。

摘要： 新课标指出,学生学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,并倡导创设学习情境。然而,在实际教学过程中,不少教师对此充满困惑:对于教师创设的情境或教学主题,学生总是很难代入思考,甚至还会认为情境中产生的问题很“无聊”。教学中该如何让学生产生真实感和意义感?首先要强调的是,只要是身心健康的学生,在教师合理的引导下,经由自身的情智投入,都具有对精心设计的课程文本“感同身受”的能力。

摘要： “个人的生活处于被动状态,既没有自主生活的需求,也无自主处理现实事务的能力”“在现实生活中难以体会到意义感”“只能去虚拟世界中寻求情感体验和意义”——陈默老师对青少年“弱现实感”现象的描述,唤起了不少人与之相关的经历和感受,对于人们更深入地把握当下青少年面临的生存和发展等方面的问题,具有较强的启示性意义。但关于这一现象,我们还有许多问题亟待思考和讨论。

摘要： 康有为对于现代中国社会的构想,具有“传统与现代”“君主与共和”“保皇与革命”的两面性,这突出体现在他对《春秋》的创造性阐释中,其思想的挑战性和历史现实感仍值得我们深入研究和反思。黄开国教授与宋德华教授,曾就康有为《春秋》阐释问题做过专门研究,各有独到的见解。为此,我们结合二位教授的相关研究成果,对黄开国教授和宋德华教授分别进行了访谈。

摘要： “整天手机游戏不离手,不了解基本生活常识,不关心现实正在发生的任何事情,谈及梦想和未来,全无打算。”在部分老师和家长看来,当下的青少年仿若活在虚拟世界,与现实脱节。网络世界的精彩、真实生活的陌生以及不可把控的未来,在尚未成熟的心智中相互交织,讲述着他们的“弱现实感”。

摘要： 本文针对德国学者顾彬对中国作家“为什么要讲故事”的批评，阐述了从20世纪80年代至今中国小说家的路径选择，即从倾心于模仿博尔赫斯和法国新小说，把“讲什么”转换为“怎么讲”，以“纯文学”对抗强大的政治话语的压迫，到90年代以来的有关反省，以及用讲故事的方式应对急骤变化的社会现实的自觉努力，分析中国文学“为什么要讲故事”的内在机理，梳理现代性、本土化、乡土情怀、现实感与中国文学基本经验的关系。

摘要： “新的抒情”是穆旦在评价卞之琳诗集时提出的诗学观念,这不仅是对三十年代发展至“巅峰”的“知性诗歌”的一种回应,也是抗战全面爆发后诗人作为“个体”对时代精神与个人经验、现实状况与诗学理论关系的思考.包含了穆旦在四十年代寻找到的一种存在于诗歌与政治间的弹性关系,更是其对中国诗歌发展的一种大胆构想.这一诗歌观念的提出与实践都是穆旦作为一个“普通人”在时代境遇下的思考,而非一种具有“先验性”的书写,于是从“新的抒情”的提出到实践,再到“再突破”,其内涵不断深化,诗学美感也呈现出多重样貌.事实上,在整个抗日战争期间内,“三千里步行”与“中国远征军”经历都成为穆旦人生和诗歌的转折点.

摘要： “新的抒情”是穆旦在评价卞之琳诗集时提出的诗学观念,这不仅是对三十年代发展至“巅峰”的“知性诗歌”的一种回应,也是抗战全面爆发后诗人作为“个体”对时代精神与个人经验、现实状况与诗学理论关系的思考.包含了穆旦在四十年代寻找到的一种存在于诗歌与政治间的弹性关系,更是其对中国诗歌发展的一种大胆构想.这一诗歌观念的提出与实践都是穆旦作为一个“普通人”在时代境遇下的思考,而非一种具有“先验性”的书写,于是从“新的抒情”的提出到实践,再到“再突破”,其内涵不断深化,诗学美感也呈现出多重样貌.事实上,在整个抗日战争期间内,“三千里步行”与“中国远征军”经历都成为穆旦人生和诗歌的转折点.

摘要： “新的抒情”是穆旦在评价卞之琳诗集时提出的诗学观念,这不仅是对三十年代发展至“巅峰”的“知性诗歌”的一种回应,也是抗战全面爆发后诗人作为“个体”对时代精神与个人经验、现实状况与诗学理论关系的思考.包含了穆旦在四十年代寻找到的一种存在于诗歌与政治间的弹性关系,更是其对中国诗歌发展的一种大胆构想.这一诗歌观念的提出与实践都是穆旦作为一个“普通人”在时代境遇下的思考,而非一种具有“先验性”的书写,于是从“新的抒情”的提出到实践,再到“再突破”,其内涵不断深化,诗学美感也呈现出多重样貌.事实上,在整个抗日战争期间内,“三千里步行”与“中国远征军”经历都成为穆旦人生和诗歌的转折点.

摘要： “新的抒情”是穆旦在评价卞之琳诗集时提出的诗学观念,这不仅是对三十年代发展至“巅峰”的“知性诗歌”的一种回应,也是抗战全面爆发后诗人作为“个体”对时代精神与个人经验、现实状况与诗学理论关系的思考.包含了穆旦在四十年代寻找到的一种存在于诗歌与政治间的弹性关系,更是其对中国诗歌发展的一种大胆构想.这一诗歌观念的提出与实践都是穆旦作为一个“普通人”在时代境遇下的思考,而非一种具有“先验性”的书写,于是从“新的抒情”的提出到实践,再到“再突破”,其内涵不断深化,诗学美感也呈现出多重样貌.事实上,在整个抗日战争期间内,“三千里步行”与“中国远征军”经历都成为穆旦人生和诗歌的转折点.

摘要： 本技术提供了用于近眼显示器(NED)设备(14r、l)的调光模块(198)，该调光模块控制穿过透射近眼显示器(112)到达用户的环境光(170)的量。调光模块(198)包括至少一个电致变色单元(400)，所述电致变色单元实现可变密度的调光，以使得NED设备(14r、l)可在增强现实(AR)和/或虚拟现实(VR)应用中使用。电致变色单元(400)可以是具有单色电致变色化合物层(453a)和夹在一对透明基板(450a、b)和导体(451a、b)之间的绝缘体(454a)的堆叠层的单色电致变色单元。电流可被施加到导体层(451a、b)以响应于调光值控制调光量。具有调光模块(198)的NED设备(14l、r)可被包括在遮光罩(8)或其它类型的头戴式显示器(HMD)(2)中。调光模块(198)可以是平的并且由用户视野中的平波导支架(123)支撑。

摘要： 一种程序，使计算机执行：取得拍摄图像的处理；根据现实空间中的计算机的位置以及姿势，决定描绘虚拟角色的虚拟空间的视点的位置以及姿势的处理；根据视点的位置以及姿势，控制使虚拟角色进行的行动的处理；针对视点而描绘反映了行动的虚拟角色，生成角色图像的处理；使在拍摄图像上重叠角色图像而生成的重叠图像在显示单元显示的处理；作为在虚拟角色反映了行动的结果，根据反映了该行动的虚拟角色和视点，推定使用计算机的用户的状态的处理。相应于根据在虚拟角色反映了行动的结果而推定的用户的状态，控制使虚拟角色采取的行动。

摘要： 本技术提供了用于近眼显示器(NED)设备(14r、l)的调光模块(198)，该调光模块控制穿过透射近眼显示器(112)到达用户的环境光(170)的量。调光模块(198)包括至少一个电致变色单元(400)，所述电致变色单元实现可变密度的调光，以使得NED设备(14r、l)可在增强现实(AR)和/或虚拟现实(VR)应用中使用。电致变色单元(400)可以是具有单色电致变色化合物层(453a)和夹在一对透明基板(450a、b)和导体(451a、b)之间的绝缘体(454a)的堆叠层的单色电致变色单元。电流可被施加到导体层(451a、b)以响应于调光值控制调光量。具有调光模块(198)的NED设备(14l、r)可被包括在遮光罩(8)或其它类型的头戴式显示器(HMD)(2)中。调光模块(198)可以是平的并且由用户视野中的平波导支架(123)支撑。

摘要： 提供了用于处理与增强现实相关的信息的信息处理设备。该信息处理设备包括：获取单元，其用于获取用户的手的位置和手指手势；以及控制单元，其用于控制显示装置的显示操作，该显示装置将虚拟对象叠加并显示到真实空间上。控制单元将虚拟抓握点设置在相对于手具有特定偏移的位置处，并且基于虚拟抓握点与虚拟对象之间的位置关系以及指尖彼此的接触状态来控制显示装置显示虚拟对象抓握运动。

摘要： 本发明为一种虚拟及远程现实感系统，该系统使利用计算机形成的图像(虚拟世界)、以机器人为媒体的实际存在的世界(远程世界)和随外加电场强度而变化的电粘滞性流体的流动阻力按实时间连动，从而向操作者显示由于流动阻力的变化而产生的力学感觉的变化。

摘要： 提供一种复合现实空间图像生成方法和复合现实感系统，生成将拍摄现实空间而获得的现实空间图像、和假想空间图像重叠起来的复合现实空间图像。本发明的现实空间图像生成装置包括：图像合成单元(109)，将假想空间图像中的、要考虑现实空间中的物体的遮盖的假想空间图像重叠在现实空间图像上；以及注释生成单元(108)，进一步地重叠假想空间图像中的、应不考虑遮盖而显示的图像。由此，可以生成同时实现没有不谐调感的显示和使用方便的显示的复合现实空间图像。

摘要： 本发明涉及AR技术领域，具体为一种穿戴式可增强现实感受的AR体感设备，包括前额定位板。佩戴AR设备时，将前额定位板置于前额部位，将镜带置于头部两侧，然后将固定块向上提拉，将插条插进插槽内部，根据佩戴者头部的尺寸调节镜带之间的宽度，然后二级弹簧回弹将二级定位柱插接在二级定位孔内部，即可完成设备的佩戴；将设备两侧的按压柱向内按压，使得一级定位柱移出一级定位孔内，一级弹簧进入压缩状态，将增强现实装置本体沿着滑槽上下移动，根据使用者需求将增强现实装置本体调整到最佳高度，一级弹簧回弹将一级定位柱推入相应位置的一级定位孔内部，即可完成增强现实装置本体的固定，该设备适应性更强，适用多种人群。

摘要： 本发明的目的在于提供不仅能够实现对展示主体的视频展示，还能够将该展示与记录媒介物相结合从而达到更具现实感、更生动效果的图像现实感展示服务器、展示方法和记录介质以及展示系统，该展示系统包括：第一用户终端，存有视频文件；第二用户终端，具有播放叠加部；以及作为图像现实感展示服务器的云服务器，其中，背景去除部对视频文件中原有背景进行去除获取透明背景视频文件，图像选定部从透明背景视频文件中选定代表图像，主体特征提取部从代表图像中提取主体特征，视频存储部将透明背景视频文件与主体特征进行对应存储，视频检索获取部根据当前主体特征获取对应的透明背景视频文件，播放叠加部根据相对位置进行叠加从而实现播放展示。

摘要： 本发明为一种虚拟及远程现实感系统，该系统使利用计算机形成的图像(虚拟世界)、以机器人为媒体的实际存在的世界(远程世界)和随外加电场强度而变化的电粘滞性流体的流动阻力按实时间连动，从而向操作者显示由于流动阻力的变化而产生的力学感觉的变化。

摘要： 提供一种复合现实空间图像生成方法和复合现实感系统，生成将拍摄现实空间而获得的现实空间图像和假想空间图像重叠起来的复合现实空间图像。本发明的现实空间图像生成装置包括：图像合成单元(109)，将假想空间图像中的、要考虑现实空间中的物体的遮盖的假想空间图像重叠在现实空间图像上；以及注释生成单元(108)，进一步地重叠假想空间图像中的、应不考虑遮盖而显示的图像。由此，可以生成同时实现没有不谐调感的显示和使用方便的显示的复合现实空间图像。