现在完成时

摘要： 主题意义探究理念为初中英语语法复习提供了新的教学思路。本文尝试探索基于主题意义探究的初中英语语法复习教学实践路径:在主题中理解语义,在语义中归纳形式,在问题链中应用实践,在应用中探究意义,在情境中迁移创新,最后得到相关教学启示。

摘要： 现在完成时是初中英语时态中比较重要和常用的时态,在中考中对于现在完成时的考查,多以单选、句型转换或词语运用的形式,考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。本文以中考真题为例,谈谈中考中现在完成时的常规考法。【例1】(2017·湖南张家界)—you ever the history museum,Paul?

摘要： 一、教学背景(一)教学内容Hometown feelings是人教版初中《英语》八年级(下)Unit 10 Section B 2b的阅读材料,单元主题是“谈论自己的财物”,语法点主要是现在完成时的情境运用。阅读材料的主题为Hometown Feelings(家乡之情),文章引述一位背井离乡的打工人的话,体现远离故土之人的思乡之情,并通过打工人对家乡变化的描述引领学生思考家乡的发展和变化。作者以一个普通人物为线索讲述“中国故事”。

摘要： 动词的时态是历年高考的必考点和重点,主要通过单项填空、语法填空、短文改错等形式进行考查,每小题均设置明确的语境,命题人总是把易混淆或相近的时态放在一起,增加考题的难度。考生在复习时,应特别注意以下几点:把握各种时态的特点,注意易混淆时态之间的差异;准确理解具体语境下时态的正确意义,捕捉句子中所隐含的时间信息;克服汉语式的惯性思维,排除误导信息,培养发散性思维。近三年来各地试题考查最多的是一般现在时、一般过去时、过去完成时、过去进行时、现在完成进行时和现在完成时。

摘要： 一、引入新课:同学们好,欢迎大家来到娇娇微课堂,首先我们来看两个句子:Number One:Bibber has loved music since he was 2.自从他2岁时,Bibber就开始喜欢音乐;Number Two:Bibber has love music for 23 years.Bibber喜欢音乐已经有23年了。我们来做一个简单的小游戏,Bibber现在多大了呢?第一句话,自从他2岁时,Bibber就开始喜欢音乐。2+,第二句话Bibber喜欢音乐已经有23年了。2+23=25,因此Bibber现在的年龄已经25岁。同学们你们答对了吗?我们一起来看一下,这两个句子都用到了现在完成时,接下来我们一起来学习现在完成时for和since的用法。

摘要： 最近一位父亲无奈地透露,自己的“鸡娃”行为最近陷入了瓶颈。“萌萌没上学时就戴上了近视镜,经历了2年学校生活,近视严重了。更令我担心的是,他最近的学习成绩陡然下降,似乎丧失了求知欲。”与“正在进行时”的孩子们不同,徐丽丽(化名)已经是“现在完成时”的“鸡娃作品”。

摘要： 一、教材分析人教版(Go for it)英语八年级下册教材根据学生心理特点、认知水平和学习兴趣进行编写,全书共有十个单元,各单元话题灵活,贴近生活实际,单元与单元之间环环相扣,互相渗透,便于学生接受新知识,同时对旧知识进行循环巩固。本册书中语法知识点有情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等,其中现在完成时态和连词是本册书的重难点。

摘要： 英语中的时态是由两个方面组成的,即:时间+状态。"时间"是指动作发生的时间,"状态"是指动作的样子和状态。初中阶段,教材中用了三个单元的篇幅来呈现现在完成时(present perfect),也可以说,现在完成时也是时态语法中的一个分水岭,相较于一般现在时、一般过去时以及现在进行时而言,现在完成时的理解难度更深,在高中阶段,很多谓语动词的形式也是在现在完成时的基础上叠加难度的。

摘要： 介绍概念型教学法的理论基础.分析现在完成时的教学现状.以现在完成时为例,从解释、物化、交际化、言语化和内化等五个方面探究概念型教学法在初中英语语法教学中的运用,认为概念型教学法可以较好地弥补当下英语语法教学的不足,提高学生的语言运用能力和思维品质.

摘要： 一、现在完成时的构成现在完成时由"助动词have/has+动词的过去分词"构成。have not常缩写为haven’t,has not常缩写为hasn’t。现在完成时的肯定句、否定句和一般疑问句及答语分别为:肯定句:主语+have/has+动词过去分词+其他。如:I have already finished all the work.我已经完成了所有的工作。否定句:主语+haven’t/hasn’t+动词过去分词+其他。

摘要： 本文在中国学生对英语一般过去时和现在完成时使用错误的调查基础上,选择了常见的、与这两种时态搭配使用的时间表达分别以单句和段落的形式,测试三组不同水平的学习者对这两种时态的认识和运用。结果表明时间状语的有无、明确性程度和位置等对时态使用的正确性判断均有影响。这一实验同时也显示在对英语时态的学习和认识上普遍存在一种重视不够和忽视。大部分学生的时态概念不完整,时态使用不连贯;其水平差异更多体现在词汇的扩展和句法结构的层面上。

摘要： 本发明涉及用于控制车辆的紧急制动压力的控制设备(20)和方法，以及包括这样的控制设备(20)的车辆，其中，预调压力VSD1利用压力调节器(21)依赖于车辆的装载状态、减速、速度和/或摩擦系数调节，并且安全预调压力SVSD利用调节装置控制，并且在正常的运行中供应压力只由VSD1控制，而在系统干扰时供应压力只由SVSD控制，其中保证紧急制动压力在系统干扰时不超过额定压力。

摘要： 本公开提供了多SIM用户设备出现在覆盖盲区内时的驻留方法。用户设备(UE)配备有多个订户身份模块(SIM)。UE识别需要选择第一SIM要驻留的小区的情况，第一SIM被配置为使用第一网络运营商的第一移动网络来进行操作。UE检查UE是否在第一移动网络的覆盖盲区内。如果UE不在覆盖盲区内，则UE将第一SIM驻留在第一移动网络的小区中。如果UE在覆盖盲区内，则UE确定任意其它SIM是否已经驻留在支持有限服务的小区上。如果存在这样的其他SIM，则UE暂停为第一SIM选择小区。否则，UE将第一SIM驻留在用于有限服务的任意可接受小区上。

摘要： 本发明公开了一种可以实现在线自标定的时栅角位移传感器系统及方法，传感器系统由特殊的定子和转子、精密可控激励电源，角度解算模块和在线自标定模块构成。系统在使用前按照一定的步骤将转子回转到一系列特殊位置，记录在各个特殊位置时传感器系统的示值并对示值进行数据处理后可以获取传感器的测量误差函数，从而实现传感器的初始自标定。在使用过程中，可再次启动自标定过程，系统将判断误差函数是否发生变化，误差函数一旦发生变化，系统将按照获取的误差函数重新实施标定，从而实现传感器的在线自标定。

摘要： 本发明涉及用于控制车辆的紧急制动压力的控制设备(20)和方法，以及包括这样的控制设备(20)的车辆，其中，预调压力VSD1利用压力调节器(21)依赖于车辆的装载状态、减速、速度和/或摩擦系数调节，并且安全预调压力SVSD利用调节装置控制，并且在正常的运行中供应压力只由VSD1控制，而在系统干扰时供应压力只由SVSD控制，其中保证紧急制动压力在系统干扰时不超过额定压力。

摘要： 本公开提供了多SIM用户设备出现在覆盖盲区内时的驻留方法。用户设备(UE)配备有多个订户身份模块(SIM)。UE识别需要选择第一SIM要驻留的小区的情况，第一SIM被配置为使用第一网络运营商的第一移动网络来进行操作。UE检查UE是否在第一移动网络的覆盖盲区内。如果UE不在覆盖盲区内，则UE将第一SIM驻留在第一移动网络的小区中。如果UE在覆盖盲区内，则UE确定任意其它SIM是否已经驻留在支持有限服务的小区上。如果存在这样的其他SIM，则UE暂停为第一SIM选择小区。否则，UE将第一SIM驻留在用于有限服务的任意可接受小区上。

摘要： 本发明涉及一种用于设定和分配药剂剂量的注射装置，所述装置包括：‑细长的主壳体(11)，其用以容纳填充有药剂并限定轴向方向(3、4)的药筒(6)，‑活塞杆(130)，其布置在所述主壳体(11)的内部并且在轴向方向上沿着第一轴线(3)延伸，以与所述药筒(6)的活塞可操作地接合，‑驱动套筒(100)，其在旋转方向上联接至所述活塞杆并且由扭转驱动弹簧(126)在旋转方向上致偏，‑复位构件(40)，其沿着从所述第一轴线(4)径向偏移且平移于所述第一轴线(4)的第二轴线(4)在所述主壳体(11)的内部在近侧操作位置(O)与远侧复位位置(R)之间能够轴向移动，从而在复位模式与操作模式之间切换所述装置，‑药筒托架(140)，其沿着所述第一轴线(3)经由卡口型联接可释放地附接到所述主壳体(11)的远端，其中所述药筒托架(140)包括侧壁部分(147)，所述侧壁部分(147)具有径向向外突出的锁定构件(144)，以与定位成与所述药筒托架(130)径向邻接的复位构件(40)在轴向上接合并将所述复位构件(40)移位，所述驱动套筒(100)与剂量拨盘(20/32)允许所述驱动机构复位并且允许在从空药筒已经从所述装置除去时使所述扭转驱动弹簧手动重新装载。

摘要： 本发明公开了一种可以实现在线自标定的时栅角位移传感器系统及方法，传感器系统由特殊的定子和转子、精密可控激励电源，角度解算模块和在线自标定模块构成。系统在使用前按照一定的步骤将转子回转到一系列特殊位置，记录在各个特殊位置时传感器系统的示值并对示值进行数据处理后可以获取传感器的测量误差函数，从而实现传感器的初始自标定。在使用过程中，可再次启动自标定过程，系统将判断误差函数是否发生变化，误差函数一旦发生变化，系统将按照获取的误差函数重新实施标定，从而实现传感器的在线自标定。

摘要： 本发明提供了一种实现在线通信设备供电中断时保持通信线路接通的方法，当通信线路中连接的通信装置供电中断时，能够立即旁路该装置，而保持通信线路接通，使信令链路或话路处于接通状态，而不对网络产生影响。同传统的通过供电保障设备正常工作的技术的最大不同点是在供电中断时，旁路掉接入在线路中的在线通信设备，即自动接通在线通信设备两侧连接的通信线路，而不需要提高供电系统的可靠性，避免了诸如在中继电路中引入信令处理装置后而由于供电问题而引起对信令链路的中断。本发明可实施性好，完全避免了当在信令链路中引入信令处理装置后由于供电故障而引起的安全隐患。

摘要： 本发明公开了一种为用户购买商品时提供任务建立及督促完成系统其特征在于，包括：录入用户属性模块、任务共享平台模块、采集商品信息模块、匹配任务表模块、监督与查询模块和任务完成模块。本发明所述的一种为用户购买商品时提供任务建立及督促完成系统，通过为用户准备购买的商品属性，匹配适合用户孩子性格、年龄、性别的任务组，并及时督促用户完成任务组中的任务，用户通过自己的努力完成任务组中的任务后，购买想要的商品，系统能够使用户在进行购买商品的同时，培养用户通过完成任务，进行生活、常识、技巧、习惯、学习方面的教育和引导，帮助用户养成良好的生活习惯、正面的价值观，对用户成长起积极作用。

摘要： 本实用新型涉及一种实现在瓦楞纸板上折痕痕迹作业时的机构，它属于包装行业。本实用新型包括轮杆轴、轮杆轴盖、圆轮、橡塑副轮、橡塑副轮挡片和轴承，轮杆轴与轮杆轴盖，圆轮上设置有轴承，橡塑副轮设置在圆轮两侧，橡塑副轮挡片套装于橡塑副轮的外表面并与橡塑副轮转动连接。本实用新型结构设计简单合理，安全可靠，瓦楞纸板的痕迹处不易破裂，满足用户质量需求。