现代观念

摘要： 上世纪初,无线电广播传入我国。随着广播的发展与影响力的日益提高,其在培育民众国家认同意识、促进男女平等方面的作用越来越大。本文聚焦近代天津无线电广播事业对民众中华民族意识和平等观念的培育塑造,力求摆脱时人对“有电皆娱乐,无台不说书”的刻板成见,给予近代天津广播事业以相对客观全面的评价。

摘要： 何香凝,一位20世纪杰出的社会活动家,也是一位艺术家。谈论她在两个领域的成就之时,或许郭沫若1954年的跋文,"革命乃高度之艺术,先生之革命事业之艺术活动,合而为一,非偶然也"[1],可以作为我们讨论这位20世纪特殊女性的起点。20世纪的艺术史,在其时代揭幕不久,关于艺术的争论随即令学者、艺术家意识到,民族意识、国家意志、现代观念三者始终会左右着他们对于"艺术"的言论。何香凝是一个特别的案例,因为在讨论"艺术与革命"的命题时,她的艺术创作并非一般意义的艺术家抽象地关联两者。"艺术与革命"对于这位历经清末、辛亥、抗战、新中国等重要历史节点的革命家而言,必定是真实的历史,绝非观念上的理论之争。

摘要： 绿色观是一种“珍爱生命、崇尚自然、保护生态、爱护环境、尊重规律”的现代观念,现已广泛渗透至多个行业与领域。在高中化学教学中,实验占据着非常重要的地位,由于要用到大量的化学试剂与药品,操作中会产生废气、废渣和废液,教师需基于绿色观视角,对实验进行适当改进,坚持减量、再生、循环与环保等原则,让学生树立绿色环保的观念。

摘要： 文言文是中国古代文化的瑰宝,是文化传承的重要载体,也是新时代背景下中学语文教学中非常重要的组成部分。高中语文课程标准指出:“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础,学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧,用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。”

摘要： “语文现代化”这一概念脱胎于“现代化”之说,滥觞于西方近代民族国家的建构过程之中(主要表现为一定的现代观念,最初并无“语文现代化”之名),伴随着工业文明的产生而兴起,因而其内涵被赋予“现代性”。语文现代化也不是一种静态模式,而是一个根据社会发展需求,不断地相应调整和改进语言文字及其使用的动态过程。

摘要： 我国社会发展带动了教育教学改革,传统的高校学生管理理念已经不适应现代学生的发展,高校应结合现代社会背景转变学生管理观念,以学生为主体开展管理工作。高校学生很快就要步入社会,处于人生的重要岔路口,高校学生管理不仅要管理学生的日常生活,还要管理他们的思想观念,因此高校应将学生管理与社会发展联系在一起,更新现代化学生管理观念,帮助学生形成适应社会发展的能力。本文分析了高校管理观念现代转变的形式与价值以及当前管理观念的问题,针对高校学生管理观念的现代转变策略展开讨论。

摘要： 新具象艺术是近年来发展写实艺术的新潮流与新道路,安东尼奥·洛佩兹·加西亚作为新具象的艺术家,他的作品在写实绘画的传统 中开辟了现代性的艺术风格。本文通过对洛佩兹作品分析,探究了洛佩兹在技法上结合古典主义与现代主义、在构图上采取真实空间与想象空间结合, 而在题材上更是赋予旧题材现代感的艺术风格,更传达了在当代写实绘画中兼具现代观念的重要性。

摘要： 生活在一百多年前的曾国藩肯定没有学过儿童心理学,也不了解现代教育理念。但是他的很多教育方法,都与现代观念非常契合。大家之所以对曾国藩感兴趣,主要在于曾国藩是一个非常成功的人。为什么说他成功呢?第一,他做官做得成功。位极人臣,权倾朝野。这个当然是一个成功的标准。第二,他做事做得成功。

摘要： 高中语文课程标准提出:学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。用现代观念审视、评价我们的文化经典是必要的,但是,我们必须认识到我们的古代文化经典是如此的厚重,其智慧和精神已积淀成为我们民族的血脉。

摘要： 探讨现代观念型包装设计与营销的关系，现代观念型包装设计的特征，现代观念型包装设计在中国市场上的应用初探。

摘要： 本文通过多个方面论述了中华传统文化尤其是乐教文化，古代美学思想、国学、哲学、诗歌散文方面。并运用现代思维去看待中国传统文化，体现中华文化博大精深。

摘要： 本发明涉及一种矩阵观念二次按键模式的多国文字与符号输入法，主要将各国文字的字母、字音、数字、标点符号与声调符号直接标示于键盘上，即拥有该按键被赋予的数字代码，而后再依排列于该按键上的某一顺位，则可再拥有该顺位的数字代码。使用者只要按所欲输入的某一字母、字音、数字、标点符号或声调符号所座落的按键，再按其所处顺位的数字代码按键，即可对应显示出。具有不需记忆、简明易学及能快速获得所需的文字与符号的特点。

摘要： 现代海陆空战棋及现代陆空军战棋；现代海空军战棋及四色现代陆空军战棋及四色现代海空军战棋可用多种可定型材料制成。本棋全盘分别含有两色各异的海、陆、空军120枚，陆、空军70枚，海、空军64枚；四色各异的陆、空军140枚，海、空军128枚棋子。本棋设有广阔形象的现代模拟战场—棋盘。航空线与航海线、铁道线、交通线同步且纵横贯通，可供对弈者灵活施展战略战术、以智勇取胜。

摘要： 本发明涉及一种基于正向反馈的儿童习惯和时间观念养成的时光盘，时光盘的盘面以固定时长为周期绘制成包含若干区域的饼状图，家长对每个区域定义任务项目，每个区域覆盖的时长为对应的任务项目的任务时长；儿童接受任务后，在相应的区域进行标识；家长根据任务项目的完成情况反馈奖励。将正向反馈的理论应用于儿童习惯和时间观念养成，摆脱单纯的说教和比划，通过类似游戏的奖励形成正向反馈，让孩子自发的养成良好的行为习惯和时间观念。每一天一张24小时时光盘的表达方式，通过一天天的累积，儿童感知中荣誉和自信心不断累积，比虚拟的电子图像更加实际。时光盘采用表盘式表达时间，而不是列表方式表达时间，符合儿童早期智力认知水平。

摘要： 本发明涉及一种有时间观念的牙刷，其特征在于所述的有时间观念的牙刷是指使用该牙刷刷左右两边不同方向的牙齿时会使带有细纱的砂漏装置的细纱落在橡胶膜和橡胶膜甲上，致使橡胶膜和橡胶膜甲因重力向导电弹性铁条和导电弹性铁条甲挤压，致使导电弹性铁条和导电弹性铁条甲分别与导电凸块和导电凸块甲相连接，指示灯和指示灯甲就能通电点亮，这样的牙刷的结构简单，制造成本低，使用方便。

摘要： 本发明公开了一种基于教育生态学观念的外语教学框架，其特征在于，包括如下步骤：(1)确定多维度教学目标；(2)创设生态化教学环境；(3)创建真实性教学资源；(4)设计情境化教学活动；(5)实施发展性教学评价，本发明以教学的过程性要素为着力点，从生态视角阐述教学设计要略，建构了理性的课程教学设计框架，实现对传统备课式教学设计的超越，以教学的过程性要素为着力点，从生态视角阐述教学设计要略，建构了理性的课程教学设计框架，尝试实现对传统备课式教学设计的超越；本框架模型的运用通过教师从整体上把握学科内容和课程标准，根据各自的课程特点和学生实际创造性地处理教学环节，形成个性化的教学实施方案。

摘要： 本发明涉及一种健康观念教育健康科学预测游戏正四面体。应用健康观念教育提升人们的健康新理念，健康自救，走出误区，终身维护免疫功能，珍爱生命，成功健康长寿。用四种特定不同的颜色代表健康四项基石内容，以正四面体作为载体运行实施。用于健康观念教育、健康状况预测、学习健康智慧的游戏。

摘要： 本实用新型公开了宣传展框设备领域的一种大学生用宣传学生消费观念的展框，一种大学生用宣传学生消费观念的展框，包括支撑底座，支撑底座下端设置有车轮，支撑底座外侧两端均设置有固定柱，固定柱之间设置有拉杆，支撑底座上端中部设置有伸缩杆，伸缩杆上端通过连接杆转动连接有支撑杆，支撑杆另一端固定连接有第一展框，第一展框内部滑动连接有第二展框，通过第二展框与第一展框的配合，不占用较多的空间即可得到较大的展示空间，并且该装置利于收纳，可将展框平行放置在支撑底板上端即可，并在在展示过程中可旋转，方便更多的人观看，同时在下端可放置笔等物品，可对展框内容进行修改与补充，十分便捷。

摘要： 本实用新型是一种用以教导儿童理财观念的互动式教具，包括：一立式桌历型展示卡组，每一展示卡为活页组装并各登载一个理财属性，至少包含：定存、保险、基金、股票及预售不动产理财观念，展示卡内容以图文并用模式呈现；一押注板，板面呈现的押注选项有定存、保险、基金、股票、预售不动产理财观念、仔细考虑、慎选时机及风云卡区；风云卡，盖置在押注板板面上的风云卡区，每一风云卡登载一个和理财相关的事件及所述事件发生时各种理财投资的相对损益百分比；其教具设计以令儿童理财教学更具趣味性，学习兴致及成效得以提升。

摘要： 本实用新型提供一种用以教导儿童消费观念的互动式组合教具，其至少包括：一商品展示看板，所述商品展示看板以文字和图片联合模式表列各种商品，表列商品选择区别为需要和想要两大属性，所述表列中每一商品栏一侧预留价格标签吸附栏；复数价格标签，分别排列吸附于所述商品展示看板上所述商品栏一侧的价格标签吸附栏内；采购卡，分老师采购卡及学童采购卡两种，供自所述商品展示看板上取下的价格标签吸附，以在教学过程中表示采购消费行为。本实用新型通过教具设计以令儿童消费教学更具趣味性及模拟实际消费行为的功能性，有效让学童学习兴致及成效得以提升。

摘要： 本实用新型提供一种用以教导儿童财务分配观念的互动式教具，包括：一金钱树主图板，在板面上预定位置处另设有五个卡片置放区；参与者3s卡，包括至少三个栏位，每一个栏位一侧对应具有可排列复数行列的小圆柱排列栏位；性质卡，包括分享卡、智慧花费卡、储蓄卡、风险卡及种子卡，分别对应盖置于金钱树主图板上的五个卡片置放区；复数统计小圆柱；造型棋。通过其教具设计以令儿童财务分配教学更具实质与趣味性，有效让学童学习兴致及成效得以提升。